2026届河北T8联考高三下学期4月联合测评英语+答案

英2026届高三第二次质量检测参考答案及多维细目表第一部分听力1—5CABAB6—10ACBAC11—15BCBCA16—20CBAAB第二部分阅读第一节21—23CDA24—27CBDA28—31CDBA32—35BDCB【A篇大意】本文是一篇应用文。文章以分步骤图文说明的方式介绍了如何在智能手机上开启地震预警功能。21.C【解析】细节理解题。根据步骤3中的“TapEarthquakeAlerts．Thiswillopenupapage 页面。thetoggleisoff,youwillstillreceiveWirelessEmergencyAlerts,providedthatyouenabled警报。以分步骤图文的方式介绍了如何在智能手机上开启地震预警功能。因此,可推知文章选自技术操作指南页面。【B篇大意】本文是一篇记叙文。文章讲述了Bissoondutt的工作日常和职业理念,展现了其对动物的深厚情感。 “Hegrewuponafarmstartedvisitingtheanimalshelterataround8yearsold．”可知,他从小接触动物,8岁时就开始接触与动物收容所有关的事情。这种长期的经验与投入正是其适合该工作的原因。25.B【解析】细节理解题。根据第五段中的“itisaverypassionatejobwhichhastocomefromtheheart”可知,他强调这份工作需要发自内心的热情和投入。“Hefeelsgreathappinessinknowinghesaves livesbytakingdogsoffthestreetsandgiving 于给予动物第二次生命的机会。理念和情感投入展开,是一篇典型的人物特写(profile)。【C篇大意】本文是一篇说明文。文章介绍了超加工食品(UPFs)与香烟在大脑奖励机制上的相要性。“nicotinecausesthisdopamineboost,andUPFscopythat”和第三段中的“UPFsand cigarettesactivatethebrain’srewardpathway insimilarways”可知,二者都能激活大脑的奖励通路。29.D【解析】细节理解题。根据第三段最后一句中的“thedopaminesystemgoeslesssensitive andthebrainsignalsforhigherintaketo推移,需要更多超加工食品才能获得同样的愉悦感。thesameamountdoesn’tsatiate．Itpushesindividualstoconsumemoreofthestuffand加深,原来的量已无法满足需求。因此satiate英31.A【解析】推理判断题.根据最后一段中的“ItisstillnotknownwhetherthecontentsoftheUPFscauseaddictivebehaviororthelackofprotectivephytochemicals,fibre的准确原因尚不明确.【D篇大意】本文是一篇说明文.文章通过将至免疫系统的积极影响.32.B【解析】写作手法题.根据第一段和第二段的“bossbattle”,引入术前训练的概念.“Shockingly,thetrainingdidn’tjustimprovepatients’physicalandmentaloutcomes．It changedhowtheirimmunesystemswere 是,术前训练改变了免疫系统对手术的反应方式,即影响了病人的生理功能.34.C【解析】细节理解题.根据第四段中的“Thetrainingsessionswereevenremote,suggestinghoweffectivethisinterventionmightbeforthosewholivefarawayfromhospitalsorhavelimitedaccesstohealthcare．”可知,远程参与,即虚拟就诊是一大优势.35.B【解析】标题归纳题.通读全文可知,文章主要介绍了术前训练对身体、心理,尤其是免疫系统的积极影响.因此,B项“术前训练:令人惊讶的身体影响”最全面准确,适合作文章的最佳标题.A项“未来手术”偏离主题;C项“思维技容,非主旨.第二节36—40CEBAG【文章大意】本文是一篇说明文.文章从蘑菇的细胞结构(几丁质)和高含水量两方面解释了蘑菇为什么是一种“难以煮过火”的食材.36.C【解析】前文提到鸡蛋容易烹饪,并引入另一蘑菇的特性.C选项“Thatingredientisthemushroom．”起到了承上启下的作用,既回答了文对蘑菇的具体介绍.37.E【解析】前一句解释了蘑菇耐热的原因(含有几丁质),并提到其能承受高温.E选项“Italsomaintainstheirshapeunderhighheat．”中的具体补充说明.38.B【解析】该段将蘑菇与肉类进行对比.前文提到生肉蛋白质柔软,后文提到这会产生空隙,导致蛋白质收紧变硬.B选项“Butlongheat节:长时间加热去除了肉中的水分,从而导致结构变化.39.A【解析】该段讲蘑菇的另一个特性—高含水量.作者用西红柿作类比,指出西红柿因含水量高而皱缩.A选项“Mushroomsarenodifferent．”将类比对象自然地引回蘑菇本身,表明蘑菇和西红柿一样,含水量也很高.40.G【解析】前一句说除非遇到极端情况或故意操作不当,否则完全不可能把蘑菇煮过头.G选项“Thismakesthemaforgivingingredient头”的特性,“forgiving”(容许失误的)完美总结了全文,并与后文的“withoutthefearofruiningthedish”呼应,引出后文关于人人都能轻松烹饪的具体描述.第三部分语言运用第一节41—45CBACD46—50ABDBC51—55CABDA【文章大意】本文是一篇记叙文.文章讲述了段经历—2岁时他失手洒了牛奶后,母亲并未责备他反而引导其清理并摸索出拿稳奶瓶的方法.这段经历让他领悟到错误是宝贵的学习机会.其母亲的教育方式也颇具启发意义.英newspaperreporterwhoaskedhim”可知,(interview)。whatsethimapartfromordinarypeople”可知,当被问及是什么使他脱颖而出时,他把这一切归功于(owe)两岁时的一次经历。oweto为固定搭配,意为“把……归功于……”。43.A【解析】考查动词。根据前文的“itfellandspilled”可知,玻璃瓶掉在地上,牛奶洒了,弄脏(mess)了厨房地板。him”可知,母亲没有训斥他,反而(instead)微笑着说话。givesbalecture为固定搭配,意为“教训某人,训斥某人”。45.D【解析】考查副词。解析见上一题。讲既然已经造成了破坏(damage),母亲建议在收拾之前,先在里面玩一会儿。notplayinitbeforewecleanitup”可知,母亲引导他清理(tidyup)洒在地上的牛奶。tidyup呼应。48.D【解析】考查名词。根据语境可知,母亲指出(experiment)。49.B【解析】考查动词。根据语境可知,母亲建议(recommend)去后院装水,探索(explore)一种符合母亲温和引导的态度。50.C【解析】考查动词。解析见上一题。51.C【解析】考查动词。根据语境可知,他发现用work意为“奏效,起作用”。52.A【解析】考查形容词。根据第一段的“astory知,此处是讲这位杰出的(celebrated)科学家说,那一刻教会了他不必害怕错误。53.B【解析】考查名词。根据语境可知,此处讲的是错误是宝贵的学习机会(opportunity)。54.D【解析】考查形容词。根据语境可知,此处讲的是如果所有父母都像罗伯特的母亲那样,那将会是非常鼓舞人心的(inspiring)。55.A【解析】考查动词。根据上文母亲对孩子失手洒了牛奶后的反应可知,此处讲的是父母如何对待、回应(respond)孩子的错误。第二节【文章大意】本文是一篇新闻报道.文章报道了12岁小学生倪景辰在门头沟意外发现侏罗纪时期两栖动物足迹化石的消息.这不仅填补了亚洲相关研究的空白,更揭示了1.6亿年前华北地区的生态奥秘,具有很大意义.态。根据设空处所在句的时间状语lastweek可知,设空处应用一般过去时;分析句意可知,设空处所在句的主语thefindings(为复数)与publish为被动关系,应用被动语态。故填werepublished。为“一名小学生”,表泛指,且elementary的发音以元音因素开头。故填an。58.caught【解析】考查动词的时态。分析句子结构可知,设空处所填词为句子的谓语动词;分析作发生在过去,应用一般过去时。故填caught。59.who【解析】考查定语从句。分析句子结构可知,设空处引导非限制性定语从句,先行词XingLida指人,设空处在从句中作主语。故填who。60.of【解析】考查介词。分析句子结consistof为固定搭配,意为“由……组成”。故填of。provide,且此空逗号后无连词,应用非谓语动词形式;分析句意可知,footprints和confirm之间存在逻辑上的主谓关系,应用现在分词形式。故填confirming。英型”,为可数名词。空前无不定冠词,且研究人员制作的模型应是多个,应用复数形式。故填models。可知,空前有不定冠词a,设空处应用名词形式。sbtodosth意为“鼓励某人做某事”,为固定搭配。故填toengage。encourages和highlights为两个并列的谓语,且二者为顺承关系。故填and。第四部分写作第一节1.本题总分为15分,按5个档次给分。2.评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。3.词数少于60词或多于100词的,从总分中减去4.评分时,应注意的主要内容为:时态、人称、内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性、格式。5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分拼写及词汇用法均可接受。档次。二、各档次的给分范围和要求第五档(13—15分)1.完全完成了试题规定的任务。2.覆盖所有内容要点。3.应用了较多的语法结构和词汇。4.语法或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或词汇所致。紧凑。6.完全达到了预期的写作目的。第四档(10—12分)1.完成了试题规定的任务。2.虽漏掉一两个次要点,但覆盖所有主要内容。3.应用的语法结构和词汇方面能满足任务的要求。4.语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是尝试较复杂语法结构或词汇所致。紧凑。6.达到了预期的写作目的。第三档(7—9分)1.基本完成了试题规定的任务。2.虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。3.应用的语法结构和词汇方面基本能满足任务的要求。理解。连贯。6.整体而言,基本达到了预期的写作目的。第二档(4—6分)1.未恰当完成试题规定的任务。2.漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关3.语法结构单调,词汇知识有限。4.有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。5.较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。6.信息未能清楚地传达给读者。第一档(1—3分)1.未完成试题规定的任务。能是未理解试题要求。3.语法结构单调,词汇知识很有限。4.较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。英5.缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。6.信息未能传达给读者。不得分(0分)未能传达给读者任何信息:内容太少,无法评判。所写内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。说明:1.内容要点可用不同方式表达。2.应紧扣主题,可适当发挥。Onepossibleversion:Dearfellowstudents,Tobuildawarmandinclusivecampusfortheincomingexchangestudentsandpromotecross_culturalunderstanding,wewouldliketoproposethefollowing．Firstofall,weshouldactivelycommunicatewiththem,engagewiththemthroughcampuseventsandcasualconversationsandhelpthemadapttothelifehere．Meanwhile,weneedtorespectdifferentculturesandbepatientlisteners．Smallactsofkindness,suchassharinglocalsnacks,willgreatlycomfortthem．Let’sopenourheartsandmakefriendswiththemsincerely．Ourwarmthandfriendshipcanmaketheirstayhereatrulywonderfulexperience．StudentUnion第二节1.本题总分25分,按以下5个档次给分。2.评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。落开头语的衔接程度;内容的丰富性和创新性;应用语法结构和词汇的丰富性和准确性;上下文的连贯性。4.词数少于130的或者多于170的,从总分中减去5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分拼写及词汇用法均可接受。档次。二、各档次的给分范围和要求第五档(21—25分)1.与所给短文融洽度高,与所提供各段落开头语衔接合理。3.有效地使用了语句间的连接成分,使所续写短文结构紧凑,表达合理。第四档(16—20分)合理。2.内容比较丰富。3.比较有效地使用了语句间的连接成分,使所续写短文结构紧凑,表达合理。第三档(11—15分)1.与所给短文关系较为密切,与段落开头有一定程度的衔接。2.写出了若干有关内容。贯,表达基本合理。第二档(6—10分)1.与所给短文有一定的关系,与段落开头有一定程度的衔接。2.写出了一些有关内容。性,表达不够合理。第一档(1—5分)1.与段落开头语衔接较差。2.写出内容太少。3.全文内容不连贯,表达不合理。不得分(0分)容无关。英Onepossibleversion:Yearslater,Ireturnedtoseeiftheunnamedcanyonstillremainedundisturbed．TherockyroadwasjustasroughasIremembered,andnotrailmarkershadbeenadded—asenseofreliefwashedoverme．AsIapproachedthecanyonmouth,familiarbraysgreetedme．Thelargestburrostoodattheentrance,hisdarkbrowneyessofteningwhenhesawme．Aroundhim,dozensofburros,includingsometinybabyones,ategrassleisurelyandpeacefully．Theydidn’tblockme;instead,theoldburronoddedslightly,asifrecognizingtheonewho’dkepthispromiseyearsago．Whenthehikersinvitedmeagaintoupdatethemappingproject,Ideclined．Toguardthisplace,Isharedthestoryoftheburros’silentrequestandourunspokenagreement．Itoldthegroupthatsomeplacesaretooprecioustomark—theyboombecausethey’resafefromhumandistusuggestedweleavemoreblankspaceonmaps,encouragingthehikerstorespectit．Thegrouplistenedandagreed,choosingtoprotectthecanyon．Tothisday,thatunnamedcanyonremainsapeacefulplacefortheburros,andtheblankspaceonthemapstandsasareminderofthetrustwemustkeepwithwildlife．听力录音材料试音材料M:Excuseme,canyoutellmehowmuchtheshirtis?Text1Smithsaidit’sduenextMonday．W:Ijustfinishedthelastpartyesterday!ButI’mnervousabouttheoraldefenseforthepaper．Text2M:Sarah,nextFridayisLisa’sbirthday．Whynotaskourclassmatestobringpresentstothrowasurprisepartyforher?forthedepartment．I’llprepareherfavoritechocolatecake．M:Greatidea!Text3M:Excuseme,howcanIgettotheCentralLibrary?W:TakeBusNo．12for15minutestoGreenStreet,thentransfertoBusNo．46foranother20minutestothelibrary．M:Thankyou．Text4M:Darling,haveyouheardthenewItalianrestaurantdowntown?Let’stryitthisSaturdayevening．W:Wonderful．Itmustbefull．Shallwebookatableinadvance?I’meagertotastethespecialpizza．Text5M:Mycousingavemetwoticketstoacomedymovie．CanyougowithmethisSundayW:Sure!Andwecanhavedinneratasandwichshopnearthetheaterfirst．Text6M:I’llhaveajobinterviewatthebookstoreW:Takeiteasy．Haveyoupreparedyourprofilewell?M:Yes．Ipracticedwithmymom,butI’mstillworriedaboutthequestion“Whydoyouwantthisjob?”英W:Justsayyoulovemeetingpeopleandenjoyworkinginafriendlyenvironment．Andbeconfident．M:OK．Andanyideasaboutwhattowear?W:Youcanwearaniceshirtandjeans．Andyou’dbetterarrive10minutesearliertoleaveagoodimpression．Text7M:Hi,Lucy!HowiseverythinggoingforourschooltriptoNewYork?Haveyoucheckedinonlineyet?W:Notyet,Jack．Iplantodoittomorrow．Mr．Smithremindedustocheckasearlyaspossible．DoIneedtoprintmyboardingpassorcanIusemyphone?M:Usingyourphoneisfine,butprintingacopyissafer．W:Isee．Ourflightleavesat8:00a．m．onTuesday,right?M:Yes．It’sholidaytimeandthelinescanbelong．Sodon’tforgettoarriveattheairportatleasttwohoursearlierforsecuritycheck．Bytheway,didyoupackanyliquids?Youknow,therulesarestrict．W:Justasmallbottleofshampoo．Thanksforremindingme．Text8M:OurschoolwilluseanAIassistantinEnglishclassesnextsemester．W:That’sreallynew．Whatbenefitswillitbring?M:Well,itcanhelpstudentspracticeoralEnglishfreelyandcorrectthegrammarmistakesatonce．Itcanalsohelpmakealivelyandrelaxingatmosphere．W:ButI’mafraiditmightmakethemlazyorevenreplaceteachers．M:Idon’tthinkso．Teacherscangiveemotionalsupportandinspirestudents’creativityandW:HaveyoueverusedAIlearningapps?M:Yes．Iusedoneformymathspractice．ItW:Itmaybehelpful,butwestillneedtobeAfterall,it’sonlyatool．Text9M:ProfessorLee,IneedyourhelpwithmyEnglishliteraturepaper．I’mnotsureifmyargumentisstrongenough．W:Let’stakealook,Mike．You’rewritingaboutShakespeare’sHamlet,right?YouranalysisofHamlet’scharacterisgood,thelanguageisvividandthestructureisclearandorganized．ShouldIaddmorequotesfromtheplay?W:Yes,thatwouldstrengthenyourargument．Also,yourintroductioncouldbemoreM:WhatshouldIdotomakemyintroductionbetter?W:Youcanstartwithameaningfulquestiontoattractreadersatonce．M:Thankyousomuchforyourusefuladvice!W:You’rewelcome．Feelfreetocometomeifyouhavemoreproblems．M:CanImeetyounextWednesdaymorningtodiscussmyrevisedpaper?W:Oh,Iwillbeonabusinesstripthatday．HowM:That’sOK．I’llbringmylatestdraftthen．Thanksagain!Text10W:Goodmorning,dearlisteners!I’mthrilledtobehereontheairtodaytoconnectwithallthehighschoolgraduateswho’vejustfinishedtheirexams．Congratulationsonfinishingthisimportantstageofyourlife．Thissummerisspecial,foritactsasabridgebetweenhighschoolandyournewcollegelife．英Youcanmakeitmeaningfulinseveralways．First,balancerelaxationwithenjoyablelearning．Youmaylearnanewskilltoprepareforyourfuturecredits—coding,baking,orevenamusicalinstrument．Therearecountlessfreeonlineresources:platformslikeCoursera,edX,orYouTubehaveshortinterestin