人教版五年级数学下册《约分》教案_第1页
人教版五年级数学下册《约分》教案_第2页
人教版五年级数学下册《约分》教案_第3页
人教版五年级数学下册《约分》教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、人教版五年级数学下册约分教案红光小学陈雪庄【教学目标】1. 经历知识的形成过程，理解约分的含义。2. 探索并掌握约分的方法，能正确地进行约分。【教学重、难点】理解最简分数及约分的意义和方法，掌握约分的方法。【教学过程】一、设置情境，弓I入课题（卡片展示，分小组学习）（一）旧知回顾：（学生在答题卡上训练）1、你能很快找出下面每组数的最大公因数吗9和187和920 和 2811 和 13K£()3、回答：你是怎样找出两个数的最大公因数的求两个数的最大公因数有几种特殊情况用列举法和分解质因数求两个数的最大公因数。但有两种特殊情况：一种是两个数成倍数关系，较小数就是两个数的最大公因数； 另一

2、种是两个数的公因数只有 1,它们的最大公 因数就是1。（二）新知探究分析探究一：（学生在答题卡上训练） 1、卡片出示例3的情景图让学生观察。师：学校举行游泳比赛，五（2）班学生都到现场为小明加油，看下他们的谈话信息，你发现了什么问题通过学生看图说出 已知条件是什么（生：一共要游100m,小明游了75m;他已经游了全程的4。753解答的问题是什么：（生：与是一回事吗）753师：那我们猜一猜，-江与是否相等想一想，怎样做并指让学生按照自己的思路解答（根据分数的基本性质，算一算）名学生说出自己是怎么想的。可以从以卜讷个角踐思索*茁三药（教师板书）WO _L00-2S 石2、3的分子和分母的公因数有几

3、个是多少13的分子和分母的公因数有（）个是（分子和分母只有公因数1）学生观察后回答： 像这样 分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数（教师板书）3、 提问：你还能举出最简分数的例子吗（学生举例，全班判断。）4、让学生独立完成教材第84页完成“做一做”的第1、2题。|分析探究二：（学生在答题卡上训练）1、尝试例4:把力化成最简分数（教师板书）24师：要想化成最简分数应该怎么办请学生先尝试把 乔化成最简分数, 引导学生想出多种方法进行约分，然后交流，教师归纳并板书。方法一：用分子、分母的公因数，逐次去除分子和分母，最后等到最简 分数。（教师板书：逐次约分法）24_ 24*2_ 1212_12*3_4方法二：用分子、分母的最大公因数，分别去除分子和分母，得到最简 分数。（教师板书：一次约分法）丽=却0壬好齐2、引导学生概括出方法:像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数叫做 约分。（教师板书）请同学们默读约分概念，并观察课本上约分的写法，并试着把20化成最36简分数。（让2名学生板演）3、讨论：让学生讨论“逐次约分法”和“一次约分法”哪种更简便方 法是什么（使全体学生明确：如果一下能看出分子和分母的最大公约数，直 接用它们的最大公因数去除比较简便。）二、巩固练习学生独立完成答题卡题。（让多名学生回答并板演）三、全课总结：1、今天我们都学习了哪些

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论