七年级道德与法治下册《悄悄变化的我》教案设计

1、七年级道德与法治下册悄悄变化的我 教案设计 七年级道德与法治下册悄悄变化的我教案设计 教学目标； 1 1 、情感、态度、价值观目标：悦纳自己的生理变化， 调适心理矛盾，感受青春的美好，增强热爱生命的意识。 2 2 、能力目标：辩证看待青春期带给我们的快乐与烦 恼；有效解决青春期的困惑。 3 3 、知识目标：认识到青春期出现的生理变化、心理 变化是正常现象；青春期生理变化的主要表现；青春期 矛盾心理的主要表现及应对方法。 教材分析：本项目共两个大问题，第一个问题“悦 纳身体变化”，引导学生感受青春期身体各方面的变化， 从而正视身体变化，尊重自己、尊重同伴的生理变化。 第二个问题“直面矛盾心理”，

2、引导学生积极面对青春 期的心理矛盾，调整自己，掌握应对心理矛盾的方法， 顺利、快乐度过青春期。 学情分析：进入初中，学生步入人生发展的新阶段， 一方面，感受着青春带来的活力与激情，另一方面，学 生又体会着生理变化带来的烦恼；一方面，学生希望能 够像成人一样自主掌握生活，另一方面，又对父母等有 一定的依赖。因此，要引导学生学会正视自己的身体变 化和心理矛盾，不断实现自我，度过一个美好、充实且 有意义的青春时期。 教学重点：正确应对青春期心理矛盾 教学难点：正视身体变化，尊重自己、尊重同伴的 生理变化 教学方法：情境教学法、案例分析法、启发式教学、 自主学习和合作学习 教学过程： 一、导课：播放歌

3、曲 小小少年 ，引导学生思考： 处在风华正茂的年纪，生理和心理都发生了明显变化， 你发现自己的变化了吗？导入新课。 二、授课： （一）自学探究 1 1 、阅读教材 P2 P2 内容，思考：你是否了解自己身体 发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？ 2 2 、阅读教材 P4 P4 内容，请从运动、娱乐、学习、社 会实践等方面说明你所体验到的青春活动，与同学分享。 讨论：关注自己身体的变化，应该怎样对待这些变化？ 3 3 、阅读约翰库缇斯和托尔斯泰的故事，思考：这 二则故事对于我们追求美有怎样的启示？ 师：指导、启发、巡查、参与； 生：自学、阅读、思考、讨论、梳理、展示； 师引导生补充，师生小结

4、。 师过渡：以上是本节课的第一个大问题：“悦纳身 体变化”。青春期的我们除了身体上的变化外，心理也 有变化，即有矛盾的两面。下面就一起学习、探讨本节 课的第二个大问题：“直面矛盾心理”。 4 4 、阅读 P5 P5 内容，思考“探究与分享”栏目的问题： 你遇到过类似的问题吗？与同学一起讨论产生这些问题 的原因。 5 5 、思考教材 P7 P7 “探究与分享”栏目问题：你在生 活中遇到过哪些烦恼？你是用什么方法调节的？ 师：指导、点拨、巡查、参与； 生：思考、分析、讨论、梳理、展示； 师引导生补充，师生小结。 （二） 课堂练习：师出示典型题目，学生独立完成。 （三） 课堂小结：师引导生谈收获，师生小结、板书。 悄悄变化的我 一、 悦纳生理变化 1 1 、青春期的含义； 2 2 、青春期身体变化的表现、影响； 3 3 、对待的正确态度； 4 4 、追求外在美和内在美的统一。 二、 直面心理矛盾 1 1 、青春期矛盾心理的表现； 2 2 、应对青春期矛盾心理的主要方法。 （四）布置作业： 不知从什么时候起，班上同学的体形、声音等发生 了很大变化。同学们对于这些变化充满了好奇，有的同 学开始讨