人教版三年级语文下册教案-翠鸟教学设计

1、人教版三年级语文下册教案-翠鸟教学设计4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的， 体会关键词在表情达 意上的作用。教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点：体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系， 透过具体的语句感受作者对 翠鸟的喜爱之情。课前准备：1. 生字卡片2. 课文插图或翠鸟图片3. 搜集有关翠鸟的资料第一课时一、激趣导入，走进翠鸟世界在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，下面请看看这 是什么鸟？（出示翠鸟图片），这是翠鸟又名“钓鱼郎”。教师板书课题，注意“翠”字上边和“羽”相近，但是没有“钩”。你对翠鸟有哪些了解呢？（学生交流课前搜集的资料）下面我们看看课文是怎样介绍翠

2、鸟的。二、自读自悟1. 认读生字。把课文读正确、流利。2. 边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？3. 分组讨论。三、全班汇报交流1. 指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音；“苇秆”不要 读成w百g on2. 认读词语：浅绿衬衫疾飞等待逃脱锐利蹬开一眨眼腹部饲养3. 把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。四、学习课文内容过渡语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么 样的印象？板书：色彩鲜艳或美丽、小巧玲珑(1) 那么，课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢？读第一自然 段，边读边看插图，想象翠鸟的样子

3、，比如头上什么样，背上、腹部 什么样，再看看眼睛、嘴巴、爪子什么样。(自由读，指名读，说说 自己的理解。)(2) (出示翠鸟图片)翠鸟长得什么样？你能像课文中那样为大家介 绍一下吗?请学生结合图片介绍翠鸟（自己试说，指名说，同桌互说。）（3）如果让你用一两句话来说说翠鸟的样子，想一想，怎样说比较 合适？过渡语：看来，翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象， 不过， 翠鸟可不只是外表漂亮，它捕鱼的本领也很高呢！课文哪一段写的是 翠鸟捕鱼的情景？快速浏览课文。（1）指名说。（2）自学第二自然段，投影出示自学要求：默读第二自然段，想一想你了解了翠鸟的什么特点？画一画表现翠鸟动作敏捷的词句。（1）指

4、名说，要求：先读所画的词句，再谈自己的感受，（2）顺势朗读，评读，适当范读。过渡语：（结合板书、图片）同学们，看着这小巧玲珑、动作敏捷的 翠鸟，你们有什么想法吗？（结合学生想捉一只翠鸟的想法）看来，孩子的心是相通的，你们和 小作者想到一块儿去了。你觉得，能不能捉一只翠鸟来饲养呢？ 学生分别阐述自己的观点。教师适时进行保护鸟类的教育（同学们的种种想法，都缘于对翠鸟的 喜爱之情。但是我们要爱护鸟类，和鸟类做朋友。）看来，和翠鸟零距离接触的愿望不能实现了，我们只好远远地看着它， 希望它在苇秆上多停一会儿。如果这时你也正在河边，远远地看见美 丽的翠鸟，你心里会想些什么呢？带着自己的体会自由读后两个自然

5、 段。五、抄写生字1. 自主记忆字形。提出难写的字。2. 指导书写。3. 抄写生词。（可根据学生具体情况，确定抄写内容。）六、板书设计：外形：颜色鲜艳、小巧玲珑翠鸟动作：迅速敏捷第二课时一、复习引入这节课我们继续学习翠鸟这篇课文，通过上节课的学习，我们知 道翠鸟的外形特点是（指名回答）颜色鲜艳、小巧玲珑，动作上的特 点是（指名回答）迅速敏捷，它给我们的总体感觉是很美，很可爱。这节课我们就重点学习作者是怎样抓住翠鸟外形和动作上的特点，把它写得那么美那么可爱的。二、重点学习描写翠鸟外形和动作的段落1. 我们先来看描写翠鸟外形的那一段。 请同学们自由朗读这一段，把 你认为最能表现翠鸟外形特点的好词、 好句画出来，并想一想你认为 好的理由。（1）指名谈一谈。重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会，并感受运 用拟人、比喻表达的好处。教学时运用比较的方法出示句子“它的颜 色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹。背上的 羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”让学生把这几句话和课 文上的比较一下，觉得哪个写得更好一些。（2）你还觉得哪些词语用得好，说一说理由。（3）带着刚才的体会把这一段美美地读出来。（指名练习朗读，教师相机指导）（4）配乐朗读这段，其他