七年级语文下册《第4课假如生活欺骗了你》教案2人教版_第1页
七年级语文下册《第4课假如生活欺骗了你》教案2人教版_第2页
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文档简介

1、假如主活敗骗了你一、教学目标（一）理解诗歌大意，背诵这首诗。（二）理解这首诗以说理而见长的特点。培养学生对文学作品的欣赏能力。（三）感受诗人坚强乐观的思想情感，培养健康的人生观。二、教学重点：（一）理解诗歌蕴涵的哲理。（二）品评诗歌的艺术表现手法。三、教学安排：1课时四、教学过程（一）导入新课由圣经：当上帝关了这扇门， 一定会为你打开另一扇门。”这句话引入本文的学习。（板书课题及作者）（二）简介作者及写作背景请同学们交流课前搜集的有关作者的信息。在同学们介绍的基础上，教师补充、强调。（三）朗读课文（1）范读课文，学生听读，注意朗读的节奏、语速、情感。（2）指名朗读，（3）齐读。（四）整体感知教

2、师引导学生结合诗人的生平和诗歌的创作背景，反复阅读这首诗，独立思考、感悟诗歌的内容。思考：1怎样理解“生活欺骗了你”？2诗歌的两部分各表现了怎样的内容？3全诗表达了诗人怎样的人生态度？（五）问题探究思考：1假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！2忧郁的日子里须要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临。3怎样理解“而那过去了的，就成为亲切的怀恋”？（六）品读欣赏：这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？自由讨论，各抒己见。在学生回答的基础上教师归纳总结：典型的内容螺旋式结构深情的语言（七）创意表达请以“假如生活欺骗了你”为题写几句诗。（八）课堂小结今天我们学习了普希金的诗一一假如生活欺骗了你 上能用积极乐观的人生态度面对困境，经受磨练，谱写 齐读并背诵（九）布置作业1抄写并背诵这首诗2完成基训本课练习3预习未选择的路，相信同学们在今后在人生道路 美好的人生篇章。板书设计生活“欺骗”你如生活欺骗了你哲理诗 普希金f劝慰嘱咐不要悲伤、心急彳

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