南宁市第二十中学特色建设三年发展规划

1、“以德促智、学用相长、体艺见长、多元发展”（征求意见稿）南宁市第二十中学特色建设三年发展规划 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出：“实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养学生的科学精神。”加强科技教育，提高学生的科技素质是素质教育的重要组成部分。中国教育改革和发展纲要指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。” 特色是学校的核心竞争力。学校特色建设是新形势下全面贯彻国家教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作，也是

2、优化学校管理，丰富学校内涵，提高学校品位的重要举措。为贯彻落实中共中央国务院有关文件精神，全面实施素质教育，进一步提高学校体育、艺术和科技教育水平，积极挖掘体育、艺术和科技人才，形成学校体育、艺术和科技特色，丰富校园文化内涵，提升学校办学品位。根据南宁市推进普通高中特色发展指导意见和申报评估办法结合我校实际，特制定我校特色高中建设三年发展规划如下。 一、指导思想与目标要求 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，立足素质教育，依托校本资源、发挥自身优势，在培养学生德、智、体、美、劳诸方面基本素质的基础上，充分发展每一个学生的个性特长。按照“学校有特色，教师有专长，学生

3、有特长”的总目标，用三年左右的时间，依照“特色项目学校特色特色学校品牌学校”的发展思路与步骤，培养“合格+特长”的学生，培育“专业+专长”的教师，使“学校特色”成为学校的传统优势，创建“规范+特色”学校，形成“以德促智、学用相长、体艺见长、多元发展”为特色的教育品牌，提升学校综合实力，成为全市有一定影响力的现代化特色高中。 二、基本原则 1、特色性原则：创建工作的实施要以培养学生体艺科技兴趣和突出自身体艺科技特长为基础，逐渐形成个人、班级、学校各具特色的活动项目，逐步形成学校的体艺特色。2、普及与提高原则。通过课堂教学、大课间、第二课堂、课余时间等时间做好学生的普及工作，让每个学生都能较好地掌

4、握运动技能、艺术技能和科技创新能力。在普及的基础上对一些表现突出的学生，组建运动队和表演队加强训练，创造出好的成绩和影响力。3、全面性原则。摆正课堂教学与创建体育、艺术、科技特色学校的关系，坚持课堂教学内容的丰富性，促进学生素质的协调发展，防止为创建体育、艺术、科技特色学校而造成课堂教学的单一化。4、可持续性原则。学校制定创建工作实施方案和多年规划方案，按方案分步实施，促进创建活动有效、有序地开展。特色学校创建是一个长期、持续的过程，要长期不懈地开展，不能只抓一时，要通过多年的创建工作形成学校的体艺科技文化积淀。 三、特色项目建设内容 “诚爱”教育和心理健康教育、体艺特长生培训和学生社团活动是

5、我校传统特色项目，把它们打造成学校的特色品牌具有较为广泛的群众基础。其中，我校“生命教育”等德育课题研究的不断深化，增强了学校德育工作的针对性、实效性、时代性，是我校德育品牌的发展基础。“诸子百家优秀思想浮雕群文化墙”和心理咨询室是打造我校“诚爱”教育德育品牌的重要基地。雕塑群（第一期）以儒家等十二个最具代表性流派的优秀思想为主要内容，发挥着潜移默化的正面引导作用；心理咨询室作为我校心理团辅活动的主要场所，是我校“身心俱健”、“以德促智”打造“诚爱”教育德育品牌的中坚力量，早在2007年我校心理咨询室就因担任市长热线心理咨询顾问而闻名，作为城区心理咨询基地和示范单位，其多次荣获南宁市优秀心理咨

6、询室称号；我校重视文理学科教学，实施的“1+1同伴互助合作课堂教学模式”已经取得初步成果，每年会考、学考通过率、大专录取率已接近100%，同时我校注意发现和挖掘学生的体艺潜能并因材施教，近5年来考上大学的体艺特长生就有200多人；以体艺类为主的20多个学生社团活动长年轰轰烈烈开展，其中合唱团、舞蹈队、街舞社、武术社、棋社、校园电视台、电脑机器人训练队等社团活动多次获市、区级比赛金银奖。已经形成了较为稳定和成功的社团活动经验特色特色，为我校的特色建设奠定了良好的基础。据此，我校以打造“以德促智、学用相长、体艺见长、多元发展”四大特色为特色建设的主要内容： 1.以德促智：立足我校“诚信友爱”教育和

7、“爱心”家访德育活动以及“身心俱健”心理健康团辅特色，打造我校“诚爱”教育德育品牌，促进学科成绩等全面素质的提高。 2.学用相长：以我校正在实施的“1+1同伴互助合作课堂教学模式”和“为基础，打造文理并重，全面发展的“学用相长”教学特色。 3.体艺见长；发挥我校多年开展的体育艺术类特长生培养模式的传统优势，在广度和深度上拓展，形成体艺特色学校。 4.多元发展；以德智体美劳并重和全部学科协调发展为基础，充分发挥文、理、科技等学科兴趣小组和各类学生社团活动优势，促进学生多元发展、多元成功，培育兼具体艺科技特长的“合格+特长”学生，打造“规范+特色”校园特色品牌。“以德促智、学用相长、体艺见长、多元

8、发展”的办学特色，既是对我校特色教育建设成果的总结和继承，同时也是教育思想、成才观的进一步挖掘和提升，它将实现从单一到多元的转变，培养具有“合格+特长”的高素质现代人，培育“规范+特长”的现代化特色学校。 四、建设步骤与方法 第一阶段 规划论证阶段（2014年5月至2014年9月） 特色学校建设规划形成并转化为各部门的建设方案，确定重点，开展前期研究，进行综合论证，为全面实施规划作准备。 第二阶段 申报和实施阶段（2014年10月至2016年12月） 特色学校建设规划进入申报和全面实施、运作并取得初步成效，通过实践-反馈-调整-实践，使规划建设更符合实际。接受阶段性评估。 具体做法为： 1通过

9、开展特色建设课题研究，深化学校特色建设工作，以课题引领带动“传统项目” 向新的“特色项目”和“学校特色”发展，再由“学校特色”向“特色学校”迈进，最终建成“品牌学校”。（科研处） 2开发和完善必修和选修课程，形成较为完整系统的国家、地方和校本课程体系，引领学生的社团活动，拓展学生体艺科技发展空间。教务处和科研处牵头组织，政教处、团委学生会、各学科组、年级组分工落实 3安排专项培训经费，利用校内外资源开展教师“专业+专长”培训、课改培训、特色学校建设培训，提高导师育人能力。（校办） 4立足我校“诚实友爱”教育和“爱心”家访德育活动以及“身心俱健”心理健康团辅特色，打造我校“诚爱” 教育德育品牌，

10、促进学科成绩等全面素质的提高。（政教处牵头，科研处和心理咨询室配合落实） 5以我校正在实施的“1+1同伴互助合作课堂教学模式”为基础，打造文理并重，全面发展的“学用相长”教学特色。（教务处） 6发挥我校多年开展的体育艺术类特长生培养模式的传统优势，在广度和深度上拓展，形成“体艺见长”的体艺特色学校。（教务处牵头，各学科组、团委学生会配合落实） 7以德智体美劳并重和全部学科协调发展为基础，充分发挥文、理、科技等学科兴趣小组和各类学生社团活动优势，促进学生多元发展、多元成功，培养兼具体艺科技特长的“合格+特长”学生、培育“专业+专长”老师，打造“合格+特色”多元发展的校园特色品牌。（教务处牵头，全

11、校各处室、年级组、教研组密切配合） 第三阶段 总结、评估、提升阶段（2017年1月至4月） 继续实施规划，全面取得成果，总结提炼和成果展示，发挥特色建设的示范、辐射作用，接受评估验收。 五、特色建设的措施 1加强学习，注重引领，提高认识，达成共识。 组织教师学习现代教育理论，特别是加强新课程理论学习，明确学校特色建设的指导思想，统一思想，提高认识，形成共识，使特色学校创建工作成为全校上下的共同愿景和奋斗目标。 2加强领导，明确分工，科学部署，扎实推进。 成立学校特色建设领导小组，加强对学校特色建设的领导，做好学校特色建设的规划、统筹、目标制订，任务落实和特色建设工作的考核、评估。同时，成立若干

12、个工作小组，具体实施特色建设工作。科学部署，分步推进，逐步深入。每年要分别制订特色建设工作计划，落实措施，进行阶段性反思、小结，分析问题，寻找对策，使特色建设稳步推进。 学校特色建设工作领导小组名单如下： 组长;项毅、马晖，副组长：赵志平、陈丽国、王冬妹、苏明亮，成员：中层领导、年级组长、教研组长。分工如下表： 南宁市第二十中学特色建设工作领导小组成员分工表 职务姓名分工组长项毅校长全面负责特色建设规划的顶层设计和规划起草、统筹协调和督查指导。马晖书记全面负责特色建设规划的顶层设计、统筹协调和督查指导。副组长赵志平副校长负责教学方面特色建设方案的制定和落实、统筹协调、管理和督查指导。陈丽国副校

13、长负责校园及硬件建设方案的制定和落实、统筹协调、管理和督查指导。王冬妹副校长负责德育、学生社团方面特色建设方案的制定和落实、统筹协调、管理和督查指导。苏明亮副校长负责特色建设课题和课程开发方面特色建设方案的制定和落实、统筹协调、管理和督查指导。成员黄家财主任、郑阳春副主任负责特色建设工作评估材料收集、整合、申报。其他中层领导、年级组长、教研组长由分管副校长具体分工落实。 3优化师资，落实保障，强化管理，构建机制。 教师是学校教育教学工作的基本力量，具有良好政治和业务素质的教师队伍，是全面育人、提高教育教学质量的关键，是创办特色学校的力量源泉和重要保证。特色教育应靠特色教师来实现。蔡元培先生说过

14、：“有特色的教师是学校的宝贵财富”。因此，在创建学校特色中，我们要加强师资队伍建设，要充分调动广大教师的积极性，要发挥教育科研的作用，培养具有强烈的事业心，高度的责任感及先进的教育观念和广博的知识修养的“专业+专长”特色教师。 同时，特色学校的建设需要严格、科学的管理作保障，因此，我们要进一步加强管理，形成并逐步完善特色建设的管理制度。一是导向机制，要建立“人人关心学校特色建设、个个参与特色建设”的局面；二是活动机制，要以活动为载体，促使特色凸现出来；三是考核机制，要根据学校特色建设的方向建立必要的考核、评估制度；四是激励机制，要建立专长教师、特长生的评估和奖励制度，对在创特色中成绩突出的骨干

15、教师，给予荣誉和物质奖励等，以激发教师、学生创特色的积极性和创造性；五是经费保障制度，学校在不同阶段，根据学校特色建设需要，适当投入一定的资金作为保障，使特色创建工作得以顺利进行。 4.建设文化，营造氛围，沟通社区，形成合力。 统一部署，整体优化学校的校园环境，注重校风、校训、标牌、墙饰、永久性雕塑、宣传橱窗板报等校园文化建设，使之成为师生的心理行为及推动力，形成良好的校风、学风和教风。教育是一个系统工程，需要社会各界的广泛参与和支持，学校特色的创建同样需要社会各界以及学生家长的支持和参与。因此，要向家长、社区广泛宣传学校的特色建设的方向、目标和阶段性进展，征询他们的意见和建议，让社会、家长真

16、正理解办学有特色、学生有特长的重要意义，并取得他们精神上、物质上的支持，充分调动他们的积极性，使他们成为学校特色建设的一支重要的力量。 5.加强落实，措施到位。 在不断深化国家级德育课题研究，增强学校德育工作的针对性、实效性、时代性方面：全体教师尤其是班主任和政治学科教师要结合本学科具体情况，以课题为抓手，从提高课堂教育效果入手，穿插渗透学生基本道德规范、思想方法、心理品质、法律意识、基本国情和传统美德教育，促进全体学生思想道德素质的提高。以课题研究已有成果为指导，设立德育网络管理体系，成立“校领导中层干部年级组班主任学生会监督岗”为一体的管理队伍，对教室、食堂、宿舍、校门口以及周边环境进行全方位全天候的管理；成立家长委员会，办好家长学校，定期向家长汇报学校发展情况和交流德育经验，做到家、校德育一体化；聘请法制副校长，共同构建德育教育立体阵地。努力形成“