《守望学生成长》读后感悟

1、如果对您有帮助！感谢评论与分享守望学生成长读后感悟导读：本文守望学生成长 读后感悟 ，仅供参考，如果觉得很不错， 欢迎点评和分享。守望学生成长读后感悟这个寒假，我阅读了陈美彬老师编写的 守望学生成长这本书。 该书记录了一个又一个经典案例，阅读这本书，给了我很大的启发， 使我感触颇多，受益匪浅。陈老师跟我们一样， 是无数奋战在教学一线的一名普通教师， 但 同时，他又是不普通的，他对教育的热忱，几十年如一日，他对学生 发自肺腑的关怀使他注定是特别的， 值得我们学习的。 陈老师通过这 一个个小故事， 带领我们走进他几十年的教育生涯， 也带领我们探寻 青少年发展的规律。这本书叙事简练，语言朴实，评述精

2、到，为我们 提供了很多宝贵的经验教训。陈老师的着作采用了案例叙事的方式，精选的70多个教育小故 事，集中在16个孩子身上，涉及自尊、责任、感恩、赏识、压力、 厌学、追星等方方面面，多视角的展现出学生的差异成长历程，积极 探寻青少年身心发展的规律， 直击教育的真谛： 守望学生的健康成长。 真可谓：“字字饱含真爱， 句句流淌深情”。文中一个个案例鲜活真 实，一回回 “较量”发人深省， 一次次 “化险为夷”折射出作者高 尚的人文情怀和精妙的育人智慧，由此显得弥足珍贵和意义非凡。可见，这部渗透着育人心血的作品， 突出了“守望学生健康成长” 的价值取向，践行了以学生为本的教育理念，在守望学生成长的过程

3、中，充满着博爱的情怀，闪烁着坚守的光芒，其探索与求真的精神令 人动容，勤勉与如果对您有帮助！感谢评论与分享执着的姿态叫人感叹，宽容与机智的品质使人敬佩。依次阅读，我也仿佛看到了陈老师的成长。感叹于他的不断进取， 陈老师总能在教育中发现问题并解决问题。没有生来就完美的老师， 教师这份职业也要靠不断的努力。陈老师虽然是一个经验丰富的老教 师，但他并没有老师的架子，相反，他更像是学生的朋友，人生的导 师。他总是用他的爱心与耐心迎来又送走一批又一批的学生，这些故事，看似简单，却直抵我心灵深处。反观自己，我不禁感到惭愧。跟 陈老师相比，我做的还远远不够。作为一名老师，不应该只注重学生 的学习成绩，在这个

4、要求学生全方面综合发展的社会， 我们应该更关 注学生的成长，多了解学生，关心学生。教育来不得半点马虎，也不 容许急功近利。“守望学生健康成长”，需要教育者应有的良知。唤起教育者育 人的良知，在于不断增强将“学生健康成长”视为育人首位的意识， 把培育“学生健康成长”的工作不能归于简单的教育工作，也不是单 纯职业谋生的工作，而是作为一种高尚的“志业”，能够自觉维护育 人的神圣性和价值性，表现为以坚定的信念、高尚的人格、真诚的行 动，尽可能地抵御教育过程中的工具化、 功利化倾向。 “守望学生健 康成长”， 需要教育者常有积极的“守望”心态。 这种“守望”心态 一方面，表现为对学生健康成长的高位追求，

5、 体现在为每个学生的持 续发展做出恰当规划与指导的执着态度和责任感上，期待每个学生能 够成为最好的自己。另一方面，表现为一种平实与坚守的教育姿态，始终躬行于育人一线， 与自己的学生朝夕相处， 坚持让自己所从事的 教育的活动、课程的实施、学习的内容等与学生的健康成长紧密相联。“守望学生健康成长”，需要不断提升教育者的“关怀素养”。这种如果对您有帮助！感谢评论与分享“关怀素养”的培育，需要重点关注：教育中真诚关心学生，敏锐体 察学生的情感变化，知觉他们的需要；积极营造一种互相关爱、相互 体贴、彼此友善的美好氛围，善于与学生对话与沟通，与学生建立关 怀性相遇关系；同时具备关怀知识和关怀信念，并能以适当的方式积 极主动的关怀不同层次学生成长的个体素质和修养，以促进学生差异 健康发展。孩子是家庭的希望，是父母的骄傲，孩子成长的每一天都是精彩 的，从入托时的新奇，佩带红领巾时的自