(部编)人教版小学语文三年级上册《18富饶的西沙群岛》优质课教学设计_1

1、统编版小学语文三年级上册18课富饶的西沙群岛第二课时教学设计教材分析】 富饶的西沙群岛是部编版小学语文三年级上册的一篇精读课 文。文章通过西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶， 表达了作者对西 沙群岛的热爱之情。作者从海水、海底、海岛三个方面向我们展现了 西沙群岛的美景， 抓住了景物的外形、 动作等特点将西沙群岛的各种 景物描写得栩栩如生，可爱生动。语句优美形象，比喻和拟人修辞手 法的运用更让西沙披上了一件美丽、富饶的彩衣，使其美轮美奂。学情分析】三年级的学生具备了初步的阅读能力， 多数学生在平时开展了有 效的课外阅读，积累了一定的好词佳句。通过课外阅读及生活经验， 部分学生对课文中涉及到的风景动

2、物等内容有一定的了解。 多数学生 阅读速度较快，能够做到按要求默读、浏览课文，但部分学生阅读能 力尚有待提高。 学生在阅读中体会作者表达方法、利用多种方法理解 关键词语的意思等方面比较薄弱。教学目标】1、在朗读课文中，理解 “各种各样 ”、“蠕动”、“懒洋洋”、“威武”等 词语。2、有感情地朗读课文， 感受西沙群岛海底世界的神奇和海岛的美丽， 激发学生热爱祖国的思想感情。3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖 国的思想感情。【教学重点】1、能够抓住重点词句读懂课文主要内容，有感情的朗读课文。2、积累文中优美词句，感受它的风景优美、物产丰富，培养学生对 祖国的热爱之情。【教

3、学难点】有感情地朗读课文， 感受西沙群岛海底世界的神奇和海岛的美丽， 发学生热爱祖国的思想感情。【课前准备】希沃课件，贴画教具【课时】两课时（第二课时）【教学过程】第一课时一、启发谈话，揭示课题二、学习生字，整体感知三、细读课文，体验美景四、拓展延伸，布置作业五、板书设计（略）六、教学反思（略）第二课时一、回忆课文，谈话导入1、师：同学们， 上节课我们来到了一个可爱的地方 （出示图片）让我们一起大声读出它的名字富饶的西沙群岛。（课件出示）2、你们还记得它在哪吗？（先指生说，在出示希沃软件中的星 球功能地球，）老师想请位同学上台来找一找。 （评价：你的课 外知识可真丰富！）3、西沙群岛给你留下了

4、什么印象？你能用文中的一个词或者一 句话来概括吗？（相机板书：风景优美 物产丰富）齐读。二、海岛探宝，情境研读1、过渡：上节课，我们已经领略了那儿的海水，真是（出 示：五光十色，瑰丽无比）。这节课，让我们再次踏上西沙群岛，去 领略那的海底美丽风景吧！2、请用自己喜欢的方式读课文的3、4自然段，圈画出海底生物，它们的特点用横线画下来。3、反馈交流： 过渡：都有哪些海底生物？（珊瑚、海参、大龙虾、鱼）那你喜 欢哪个呢？和大家分享一下。预设：（1）珊瑚师：你喜欢珊瑚，你喜欢的珊瑚是什么样子呢？（出示书上珊瑚 的图片）引读：有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。还有其他形状吗？同学们的想象力真丰富， 这

5、么多形态各异的珊瑚， 可真应了一个词“各种各样” 各种各样的珊瑚美吗？那我们就美美地读一读这句话。（2）海参 师：你能当小导游介绍一下海参。 出示：蠕动，你们知道“蠕动”是怎样的动？同学们想想在我们 生活中都有哪些蠕动的动物呢？（毛毛虫，蚯蚓）师：我们需要走几秒钟的路，而海参需要走1个小时，它可真是 太慢了！谁能读出懒洋洋蠕动的样子？谁能比他再懒一些？指生读。（3）大龙虾 快看，这就是大龙虾。在文中找一个词形容它。 （出示威武加红 字）师：在你们印象中，哪些人最威武？（勇士、将军、士兵） 你看，古时候将士们出征打仗都要穿上厚厚的铠甲。 （出示图片） 你看海底大龙虾就像将军，样子挺生：威武谁能读

6、出大龙虾的威武？ （指生读） 那请你加上动作当一只大龙 虾吧！（4）鱼 过渡：海底除了有珊瑚、海参、大龙虾还有一群游来游去的小鱼呢！看！一群群的鱼向我们游过来啦！（观看视频）师:同学们，看完视频你能用一个字来形容海底的鱼吗？（多、 美）那请同学们轻声朗读第四自然段，用横线画出写鱼多的句子，多 读几遍。指生找出句子（相机出示句子）谁能读一读（指第一句话）（评：老师发现他在读“成群结队” 时加重了语气，让我们感受到鱼得多。 ）谁能像他一样读出鱼得多 （师 指第二句）看，成群结队的鱼儿正向我们游来，一起读。（出示第三句）你们都看到了哪些小鱼？请默读第4自然段，用波浪线画出描写 小鱼的句子。（指生找出

7、句子）你们喜欢他们吗？看， 他们游过来了， 你最喜欢哪条小鱼？先多读几遍，待会请你读给我们听。指生读喜欢的鱼的句子（相机评价）汇报交流：鱼美师：从哪些词语和句子看出鱼很美呢？生4:我从“有的有的有的有的”这一句话中体会到了鱼很美。（出示图片）你喜欢哪种鱼？师:指鱼1，引读（ 全身布满彩色的条纹 ）点评:“布满”这 个词语读得特别好。指鱼2，引读（头上长着一簇红缨）出示“红缨”图片，真 是好看极了。指鱼3，引读（周身像插着好些扇子， 游动的时候飘飘摇摇）听了你的朗读，让我们感觉小鱼真是在翩翩起舞呢。指鱼4，引读（眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆）这条小鱼真是憨态可掬，可爱极了。你

8、们读得这么精彩， 看来是真的喜欢这些小鱼， 我用相机拍下了 它们的图片，还认识它们吗？请同学上台来连一连。哎呀，这些小鱼可真有趣！快看，一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿 去，有的 _ 图，有的 _ 图，有的 _ 图。我们班的同学们真厉害， 一下就找到了这四条小鱼， 谁愿意上台 来演一演？（评价）三、重返海岛，观赏群鸟过渡：如果说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的天下。 听，它们来了。（听鸟鸣声）请默读第5自然段，待会请同学们为我们介绍岛上的鸟儿们？（指生读）听完他的介绍， 同学们想一想为什么西沙群岛师鸟的天下？ （课 件出示填空）同学们，我们再看看这段文字，原来啊，这段话都是围绕一句话 来写的，

9、哪一句？（指生说）来一起读出来。所以这段话是这个自然 段的中心话（出示总起句）先总的描写，再具体的分述，就让我们感 受到西沙群岛的确是鸟的天下。师来读总起句，后面的句子请大家一起读。四、总结课文，升华情感过渡：同学们，时间过得真快。此次西沙群岛之旅，我们欣赏了 五光十色，瑰丽无比的海水，还亲眼领略了奇妙的海底世界，那儿有 珊瑚、海参、大龙虾、鱼等等许多海洋生物，又踏上了海岛观鸟。（充 实板书相机贴图）虽然西沙群岛远离祖国大陆，但是它是我们的海防 前哨，也是我国领土的一部分。（出示图片）在启程归航之前，让我 们带着对西沙群岛的向往，带着对西沙群岛深深的祝愿，齐读最后一 自然段。（配乐）五、布置作业，拓展延伸这次的西沙群岛之旅一定给你留下了