《小布头奇遇记》

1、小布头奇遇记导读课 盛铁娟 教学目标： 1对小布头奇遇记作者孙幼军和他的着作有初步的了解。 2通过引导学生阅读并讨论小布头奇遇记，激发学生的阅读期待。 3、认识书的封面和目录，指导学生学会阅读封面和目录。 3指导学生精读小布头奇遇记中一个有趣的段落，培养学生养成边读 边思考的习惯，能对书中的人物和事件有自己的感受和想法。 教学过程： 一、初识小布头奇遇记，读懂封面。 1、谜语导入 小小布料一块块， 五颜六色真可爱， 经过巧手缝一缝， 眼睛鼻子全出来， 小朋友们都喜爱。 变成什么猜一猜 师：同学们，你们猜猜可能会变成什么呢 今天老师给大家推荐一本好书，叫小布头奇遇记。拿到这本书，我们首 先看什么

2、看封面。从封面中，你获得了什么信息 1、配图。配图是谁画的呢 2、出版社 3、图标告诉我们这是一本注音版的读物，非常适合我们一二年级的小朋友 读。 4、 作者。 孙幼军爷爷是当代着名童话作家。 上学期我们曾读过他写的 小 猪唏哩呼噜，非常精彩，相信这本小布头奇遇记也一定不会让你失望，不 够过瘾还可以读读小布头新奇遇记。 二、走进“小布头” 1、下面，就让我们一起走进小布头，请看，出示胆小的一段话。 请同学们快速默读，说说看了这段文字小布头在你头脑中留下了怎样的印象 2、了解故事，感受人物形象。 你觉得他会一直这么胆小吗你猜他最终会是一个怎样的孩子 是呀，你和作家爷爷想一块去了。 第一次小布头因

3、为浑身沾满米汤被四只老 鼠错当成点心拖进鼠洞， 幸好郭爷爷家盖新房， 砸掉墙壁才从鼠洞逃过一劫。 可 是为了二娃找回心爱的布猴子， 小布头决定再次深入鼠洞， 在洞里碰见了老朋友， 他们一起合作，终于打败了可恶的老鼠兄弟，多勇敢的小布头呀！ 三、了解目录 1、为什么小布头会有如此大的变化这与他一段不平常的经历有关。他有哪 些不平常的经历我们不妨去看看书的目录。 从目录中我们可以了解大致的故事情 节。你最想看第几篇学生有选择地说说自己感兴趣的章节。 2、盛老师看了这本书后，觉得第十五篇一笔挺难算的账挺有意思的， 我们一起去看看。你觉得有意思吗谁给你留下了深刻的印象 三、总结，激起读书兴趣： 这么有

4、趣的书， 请小朋友们回家认真读一读。 看谁读得最快， 读得最有收获！ 、导入： 1、刘老师这里有几块做衣服剩下的小布头，小朋友们，你们想想可以用来干什么呢 2、在一位作家爷爷的书中，它变成了一个可爱的小玩具。 （出示小布头的图片）喜欢它吗说 一说。 3、在这个可爱的小布头身上还发生了一系列有趣的故事，想读读吗 二、下发小布头奇遇记 1、你拿到书首先看了什么看封面（目录、内容介绍） 。通过看封面（目录、内容介绍） ，你 了解了什么 目录：了解大致的故事情节。可以有选择地精读其中感兴趣的章节。 封面：每一本书的封面设计是很有讲究的， 从插图你可以了解到什么 （显然，小布头是故 事角色的重中之重。正

5、好与书名相应了。还有其他的小动物，在故事中会做些什么呢） 内容介绍：请认真阅读内容介绍。通过内容介绍你了解了什么 （介绍中提到的什么内容是你想在看这本书时重点、仔细阅读品味的。 ）看内容介绍是我们 初步了解一本书的重要途径。书中主要的内容、精邃的思想、 最佳的看点等等都会在“内容 介绍”中有所体现，所以，你要了解一本新书，阅读“内容介绍”是必不可少的。 2、如今这本书真的是成了孩子和大人的宝书。请看 2004 年上海读书活动推荐书目： （以下 内容出示） 小布头奇遇记问世，距今已有三十二个年头了。它的第一批小读者早已过了不惑之年。 这本书曾获全国第二次少儿文艺评奖一等奖。 本书根据小布头的奇遇

6、引发了一系列生动有趣 的故事，这些故事构思巧妙，语言风趣幽默，在轻松阅读欣赏的过程中你一定会微笑不止。 本书曾获全国第二次少儿文艺评奖一等奖，是我国获国际安徒生奖提名的第一部作品。 三、总结，激起读书兴趣： 这么有趣的书，请小朋友们回家认真读一读。看谁读得最快，读得最有收获！ 四只大老鼠回到洞里，围着小布头，坐成一圈儿。 小布头仰面朝天躺在中间。他身上脸上的米汤都干了，倒真的像一块点心啦！ “喳一一喳喳喳喳！ ”鼠老大大笑起来，“今天是大喜的日子：第一，咱们弄到了一块喷 香喷香的点心；第二，喳喳，这个第二么，老五一出洞就不见回来。他干活儿不多，吃饭不 少，咱们从此少了一张嘴。所以咱们应该庆贺庆

7、贺，每人作一首诗，喳喳，说说自己的本事。 谁的本事大，诗又作得快，喳喳，到分点心的时候，就可以就可以” 鼠老二恭恭敬敬地说：“吱吱，就可以多给他。” “对，喳喳，就可以都给他。大家都同意吧喳喳！那好，现在就开始。我先作！ ” 于是鼠老大念道： 鼠老大，顶呱呱， 人人见我都害怕！ 洞里大权都归我， 世界之上我称霸！ 鼠老二马上说： “真是杰作！太感动人了，把我感动得都要流下眼泪来啦！ ” 鼠老大说：“喳喳，现在轮到你了！ ” 鼠老二假装想了好半天，这才开始念： 鼠老二，本事大， 嘴儿尖尖会说话。 别看今天当军师， 吱呀吱呀吱呀呀。 鼠老大不放心地问：“这个吱呀吱呀是什么意思” 鼠老二笑着说：“什

8、么意思也没有。这第四句，我实在想不出来了，就吱呀吱呀地， 随便凑上了几个字。要是我有你老大这样的天才，可就好啦！ ” 其实这首诗，鼠老二早就编好了，末了儿一句本来是“老大一死我当家” 。鼠老二又不 是傻瓜，他当然不肯当着鼠老大的面照实念，所以临时改成“吱呀吱呀吱呀呀” 了。 鼠老大说: “不过，吱呀吱呀也太不像话。喳喳，该老三的了！ ” 鼠老三憋得脑袋都疼啦。他翻着眼睛， “毗毗”地说： “鼠老三，不简单毗毗，不简单” 鼠老大发脾气说：“喳喳，你有什么不简单的就凭你这个磨蹭劲儿，你就不配吃点 心！ ” 鼠老三急了，赶紧念： 鼠老三，不简单， 又用牙来又用拳。 只要老大说声“咬”， 让他脖子稀巴

9、烂！ 鼠老大一怔，问他：“让谁的脖子稀巴烂” 鼠老三说：谁说咬，就让谁的脖子 . 不不！毗毗，说咬谁，就让谁的脖子稀巴烂！ 鼠老大不满意：“哼，诗里根本就没讲清楚！喳喳，这诗太差！一一老四念！ ” 鼠老四就念： 鼠老四，真能干， 能吃饺子能吃面， 香油能喝一大碗， 点心能吃二斤半！ 鼠老四念完，看看地上的小布头，咽了一口唾沫。 鼠老大说：“你就知道吃！好了，现在大伙儿说一说，点心该怎么分” “吱吱，”鼠老二赔着笑脸说：“照我看，老大的诗作得最好，应该让老大吃二分之一, 剩下的二分之一，吱吱，咱们三个再” 鼠老大没等他说完，就嚷： “这就对啦！喳喳，既然你们乐意全让给我，我也就用不着 再客气啦！” 鼠老三连忙说： “不是全让给你，喳喳，老二是说，让你吃吃二分之一！ ” 鼠老大说：“反正都一样。” 鼠老四说：“才不一样哪，唧唧！把一个东西分成两份儿，其中的一份儿，就叫二分 之一。二分之一，唧唧，就是一半儿！ ” 鼠老大说：“胡说！二分，就是把