大三班游戏教案

1、益智游戏： 迷宫大探索 胡洁燕 设计意图：“迷宫”是孩子爱玩的游戏，它通过迷路的解决来锻炼与发展孩子的观察力和思维能力，通过弯弯曲曲的路线，富有挑战性的游戏。探索迷宫能有效地提高幼儿的注意力和空间智力，能提高幼儿学习观察、培养幼儿勇敢挑战的品质。孩子们思维活跃，情绪高涨，他们在轻松愉快的氛围中获得了知识，发展了能力。 有些幼儿能迅速判断并选择通畅的路线走出迷宫；有些幼儿很容易害怕迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宫；有些幼儿过于着急，缺乏一定的耐心。幼儿自主选择闯关，在走迷宫过程中体验到成就感，能满足幼儿好玩好探索兴趣。因此，我们设计了小班这个活动，将探索兴趣融入走迷宫游戏中，让幼儿在轻松愉快

2、又富有挑战的情境中，提升经验，巩固走迷宫的方法。巧妙地将学习融入到走迷宫游戏中，很好地激发了幼儿的活动兴趣，有利于发展幼儿的观察力和空间智力，创设游戏情景激发幼儿的学习兴趣，提高手眼协调能力，从中孩子们可以得到无穷的乐趣。活动目标：1、 掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口;遇到岔路口选择路线;遇到死胡同路回到岔路口换个方向路线走等)，学会反向检查(从出口走向进口)。2、 鼓励幼儿大胆交流，喜欢闯迷宫，体验探索迷宫的乐趣。活动准备： 1、.教具：多媒体图片走迷宫，(花园迷宫(图1)，小熊走水果菠萝迷宫(图2)。2、幼儿用具：第一组：小猫吃鱼迷宫。第二组：小白兔捡糖果迷宫。第三组：水果菠萝迷宫。

3、第四组：小鸟找家迷宫。（投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布，橡皮擦）3、每位幼儿胸前挂一个大夹子。活动过程： 一、出示课件或图片，激发兴趣。 师：有一天，小动物想到花园里寻找水果，眼看那么多丰盛的水果就在眼前，可是怎样才能通过猎人设下的迷宫路线呢？让我们一起来帮帮它吧？二、引导幼儿了解走迷宫的方法。 1、出示“花园”图。 (1)感知路线迷宫的构图，了解走迷宫的方法。 师：这是什么迷宫?这个红箭头表示什么?(迷宫的进口。)那个蓝箭头又表示迷宫的什么?(出口。) 师：谁知道迷宫一般是怎么走的?(幼儿自由回答。) 师：回答错的小朋友，进行鼓励，奖励卡通纸贴。 回答对的小朋友，进行表扬，恭喜你，奖励

4、苹果一个。 师幼(小结)：迷宫图，拿到手，先去找进口，再去找出口，沿着进口直道走，最后顺利到出口。(2)个别幼儿尝试。师：谁会走“花园迷宫”?(先请个别幼儿上来“行走迷宫路线”，然后师幼一起观察分析如何很快找到进口和出口，最后请一位幼儿用水彩笔在迷宫上画出路线。)(3)验证路线是否正确。师：迷宫中进口与出口的这段路是相通的，我们可以用一种简单的方法来检查走的路线对不对。检查的方法可以反方向从出口走到进口。如果能走通就是对的，如果不能走通就要仔细检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。师：（反向检查是一个很关键的步骤，大家千万不要忘记。）全体幼儿可以用手示范、比划反方向检查。（借助反向检查培养幼儿良

5、好的学习习惯。反向检查的过程其实就是自我检查的过程。） （请这位小朋友上来走迷宫图，该小朋友走迷宫图是正确的，教师进行表扬，全体小朋友鼓掌，老师奖励你洋娃娃一个。） （ 该小朋友走迷宫图是错误的，教师引导他，对他进行鼓励，让我们一起来帮他纠正错误的路线。）2、出示“小熊走水果菠萝迷宫”图。（1）了解走迷宫的步骤。 师：第二关是“水果菠萝迷宫”。要顺利闯关，第一，要找什么?(先找进口和出口。)找到进口在哪里?出口呢? 师：谁会走?（请幼儿来上面示范一下） 师：如果这位小朋友走的迷宫图路线不对，我们要加以引导他，纠正不对的路线，教师进行鼓励。 如果这位小朋友走的迷宫图路线是正确的，教师进行表扬，恭

6、喜你，奖励蜡笔一盒。（2）分析遇到岔路口如何选择路线。 师：走到了岔路口，该选哪条路线走呢?(幼儿自由回答，教师可以引导幼儿。)（回答正确的幼儿，进行奖励贴五角星。）师(小结)：岔路口，停一停，找找哪个方向那条路是正确路。如果遇到死胡同路，走不通，应该调头回到岔路口，换个方向继续向前走，一直顺利找到出口。（请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。）该幼儿画路线正确，教师给予表扬，奖励小动物头饰。该幼儿画路线不正确，教师给予鼓励，大家一起帮他纠正错误路线，奖励五角星。 （3）验证路径是否正确。（反向检查很关键，大家千万不要忘记。）全体幼儿可以用手示范比划反方向检查。三、分组操作 1、教师介绍活动内容，

7、讲解玩法。师：让我们一起去瞧瞧有趣的迷宫吧：第一组一小猫吃鱼迷宫，第二组小白兔捡糖果迷宫，第三组水果菠萝迷宫，第四组小鸟找家迷宫。 （幼儿自选玩迷宫，看谁闯关得多，闯关得快。）如果哪位小朋友走迷宫闯关的多，闯关的快，路线正确，老师给予表扬，奖励你七巧板。(1)、闯关要求是：拿出一张迷宫图，先找进口和出口。(2)、接着空手走一次，再画出路线，最后进行反方向检查。（画错了可擦掉重新画，玩好后请把迷宫图挂在在自己的胸前，可一组一组玩过去。）师：欢迎来到迷宫王国，你们想在迷宫里玩闯关游戏吗？动脑筋，有没有信心获胜？谁就是闯迷宫霸王。迷宫大闯关，等你来挑战!小朋友们准备好了吗?开始！2.幼儿分组操作，教

8、师巡回指导。哪些幼儿能够独立完成走迷宫路线；哪些幼儿需要老师的提醒帮助下才能完成走迷宫；哪些幼儿能够遇到岔路或者死胡同路，不怕困难，积极地动脑筋，勇敢地完成任务直到终点。（获胜的小朋友，进行表扬，奖励七巧板。没有获胜的小朋友进行鼓励，贴上卡通纸贴）四、交流，小结1.展示结果，互相交流、检查。(1)展示各组个别幼儿的画线迷宫图，请幼儿来介绍？（介绍的幼儿进行表扬，贴五角星）(2)集体反向检查，发现错误，讨论改正。2.讨论、小结：我们是不是有一种方法，能很快地从进口走到出口？延伸活动：1、在益智区投放各种连线图，投放难度不同的迷宫图。2、在美工区投放自行设计复杂的迷宫图路线。3、在建构区，利用绳子

9、，积木，大纸箱等材料，搭建更大更好玩的迷宫。4、在健康区，利用体育器材，可以搭建有趣的迷宫。 花园迷宫图利用材料是黄色塑料吸管。 小猫吃鱼迷宫图利用材料是绿色吸管。 小白兔捡糖果迷宫利用的是红色麻绳。水果菠萝迷宫利用的是各种色彩吸管。小鸟找家迷宫利用材料是贝壳。 目标： 1、掌握走迷宫的一般方法（从进口走向出口，遇到岔路口选择路线；遇到死胡同路回到岔路口换个方向路线走等），学会反向检查（从出口走向进口）。 2、鼓励幼儿大胆交流，喜欢闯迷宫，体验探索迷宫的乐趣。小朋友，迷宫图，拿到手，先去找进口，再去找出口，沿着进口直道走，最后顺利到出口。迷宫中进口与出口的这段路是相通的，我们可以用一种简单的方法来检查走的路线对不对。检查的方法我可以反方向从出口走到进口。两位幼儿一起合作走迷宫，在第一次尝试时，遇到困难，她们就一起协商，观察，教师