1500字的读书心得体会

1、1500 字的读书心得体会您需要登录后才可以回帖登录 |注册 发布人离开了书，如同离开空气一样不能生活。不读书的人，思想就会停止。人都向往知识， 一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。下面是带来的 1500 字的读书心得体会，仅供参考。寒假中，我读了教师专业化的理论和实践这本书，这本书是国内第一本系统论述教师专业化的论著， 它对当前我国教师的改革将产生重大而深远的影响。 作者不仅仅从教师专业化事实的角度来理解教师群体的专业化问题， 而且还高屋建瓴，视角广阔，从社会发展、文化进步的高度来看待教师的专业化与教师专业发展、 教师队伍整体质量提高三者间的辩证关系。 如何提高教师的素质， 培养和造

2、就能够满足全面实施素质教育要求的教师， 是关系到能否进一步深化教育改革，教师读书笔记。能否实现跨世纪素质教育工程的重要工作。它引起了我的一些思索：首先教师专业化的理论和实践的书名使我思考。在这纷纭的世界里，教师专业化究竟是什么 ?带着这个思考，我在书中找到了答案：教师专业化是教师个体专业不断发展的过程。 教师专业化本质上是个体成长的过程， 是教师不断接受新知识， 增长专业能力的过程。教师要成为一个成熟的专业人员， 需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条

3、，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获 ; 能从最接近学生现在的起点，带领他们直到离自己最远的终点 ; 能最大限度地尊重每一个学生 ; 他不仅能让学生学懂、 学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来 ; 他有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，面更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育， 把教育变成一种生活。 只有拥有可持续发展能力的教师才能始终站在社会进步的前缘。其次教师专业化发展是一帆风顺的吗 ?20 世纪 xxxx 年代以后，世界上形成了一场教师专业

4、化的运动。 要求高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人 ; 不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人 ; 不仅是学科的专家，而且是教育的专家。从目前看，教师的专业性发展遇到这样几个问题：教师只专注于自身专业的局限思考 ; 在观念和经验上有错觉 ; 将质量问题归因于学生、 同行乃至外界 ; 处理问题时专注于个别事件，缺乏整体、动态的思维方式 ; 文化水平高，比较主观，满足于现状等，这些都需要我们在今后的实践中努力克服。那么怎样有效实施教师专业化 ?学校应为营造“学习化、专业化”的教师群体而努力，将教师发展列为重要议事日程，营造集体备课、相互听课的互学

5、互助气氛，改善教师的心智模式。形成师带徒、听课指导，示范课与研究课的教研制度。有组织地开展教科研活动。专业化水平的提高关键在于教师自己。作为一名优秀教师，要做到将教学生涯视为生命历程的重要部分，增强使命感，不断超越自我，活出生命的意义。 ( 三种教学生涯观：生存、生活、生命) 要不断更新教育观念，重新审视教学过程中的师生关系， 不断改进教学方法。自己努力把握学科发展最新动态，积极学习和运用现代教育技术，进行自我反思、博采众长，形成风格，争做专家。20 世纪 xxxx 年代以来，教师的专业发展成为了教师专业化的方向和主题。人们越来越认识到， 提高教师专业地位的有效途径是不断改善教师的专业教育，

6、从而促进教师的专业发展。 只有不断提高教师的专业水平， 才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业， 成为具有较高的社会地位的一种专业。读书笔记是人们在读书时为帮助记忆而写的一种应用文体。自古以来，我国的文人、学者都很重视做读书笔记。做读书笔记既是消化书本知识的有效手段， 又可以积累有用的材料， 训练思维的逻辑性和条理性，提高分析问题和解决问题的能力。 结合前人写的读书笔记，想谈三种写法。一种叫“提要钩玄”，一种叫“采花酿蜜”，一种叫“开山铸铜”。这个暑假我们对“新基础教育”论这本书都有了不同程度的认识和熟悉。一种牵挂、 欲罢不能的情绪随着新学期的来临，日益明显。在 随后的校本培训中，有幸聆听了李家

7、成对本书的精彩导读，目睹了他充满激情与智慧的学者风范。精神振奋之余，信手翻读，有感于其中的一些描述：新时期基础教育观中强调重视“生命性”，认为身处青少年时期的孩子， 尽管他们拥有生命最宝贵的时候， 却并不知道这一时期对于人生的独特重要价值 ; 尽管拥有各种发展的可能，却不知道如何选择，如何学习，如何努力。最最懵懂少年期，正是成长烦恼时。即使让现在的我们回首看这段时光，我们依旧看不清，说不明是怎样度过的。等待着下课，等待着放学，等待着游戏的暑假，在等待中六年只晃了一晃就走远了。烦恼着作业，烦恼着考试，烦恼着大人的叱骂，这些烦恼也早已飘摇得无影无踪。我的少年时代，远远不像那时老师常挂在嘴上的那句话

8、 “你们像早晨 8-9 点钟的太阳，世界是属于你们的”。虽然这激动人心的话语，曾多少次激发年少的豪情。可仅此而已，我相信那时的世界从来就没属于过我们，相反世界老是悖离我们的意愿，不是吗 ?曾经眩目的也仅仅是那年龄，那青春的年龄。只有那年龄说明着我们曾经拥有生命中最宝贵的时候啊 ! 重视“生命性”这样的话，确实令我深有感触，如果我们致力于教育与学生的生命血脉沟通， 如果可以表达出那天真快乐的真实生命形态，这是幸事 !书中还有这样的一句话：差异的两端可能是白痴，也可能是天才 ! 白痴往往很快被识别， 引来更多的关心和帮助 ; 而天才则有可能被看作怪癖、不守规矩等，遭到更多的批评或限制。强求一致，可

9、能扼杀天才。谁能知道从事教育一辈子的老师， 又有几人能有幸教到个把天才，却常常要背负扼杀天才的罪名 ! 这是我原来的认识，原来我不懂，现在却明白了，只要我面对学生一天，就必须面对学生的差异。我们很可能由于对人的认识的“偏差”，会固执地让学生变成我们眼中的模样。如果以新的眼光看待学生， 才能激发学生身上隐藏的巨大能量，从他们今天的行为中看到明日的辉煌 !“新基础教育”论里不乏这样的话，这样的思想：尊重学生，生命的自觉成长。像是一个丢失了理想的人，在重新找寻理想，“新基础教育论”试图让教育者回归理想。就是像她所说： “教师从每一节课中都能得到生命的满足。”语言中有由衷的深情，洋溢的激情，让我不止一

10、次叹服：新基础真的是春天的事业 !培根在他的读书论里说过读书有三个作用：怡情、搏采、长才。即读书可以陶冶情操、 增长知识、开阔视野。即使难读如专业、理论书籍，我仍感激他拓展了我的视野，丰富了我的心灵，纠正了我的偏见。书籍沉默不言,他等待着人们的开启。尽管如此，我仍然要毫不隐晦地说，读自己爱读的书，哪怕只是一瞬间也能让你感到生活的意义。因为好奇，想要了解某个人，而去看有关他的书，或他写的书。这是我读书的爱好。 “一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”，徐志摩怀着无限深情和热爱称颂的这一女子- 林徽因，一直是我的兴趣所在。当有一天我把林徽因传纳入我的收藏，我的喜悦难以言喻。她外貌的美丽，活泼的言语，清新

11、的见识，穿过时光散发出耀眼的光芒。她身上交织着清新与深刻，热情与忧郁，只有风华绝代这个词能写尽其风情与才华。由于她，建筑学亦变得生动，建筑也有了生命，建筑学家俨然就是艺术家的代言。书已看过一年，然而对于这个人，我喜欢。我也喜欢过一些写作家，如中国新锐作家 - 王小波。可惜在他成名之际，即悄然消逝。喜欢他 的人，近年来成几十、 几百倍增加。我衷心希望他的 能地久天 。有很多 候我真感慨， 言文字的力量 ! 跨越 空魅力依旧， 仿佛有增无减 ! 2000 年前孔子以 的 言点出君子之道，而后世的子 自 或不自 地，一一去 践，从而形成了一个民族的灵魂。 便是 。草草翻 ， 只字片 ，却 可玩味。触

12、及字眼 目“君子” ?孔圣人 以君子自居。文中像“君子不器。” “君子 德 . ” “君子 而不 。 ”“君子成人之美 ”“君子求 己 ”“君子衲于言而敏于行。 ”“ 君子坦 ” 的 屡 不 ，遍布全 。人心向善、向美，古人 美德的追求近乎苛刻，把博学、仁德、 定、善良、 信、 、朴 、坦 多品 融于一体， 才曰：“君子乎 ! ” 的“君子”何 呢 ?所以我 孔圣人言之 的 “君子”，那是个理想状 。就像一种梦想，一个目 ，它是高 的。但它是存在的，存在于我 每一个人的内心。“ 史使人明智， 使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻， 理学使人庄重， 修辞之学使人善 ”。培根的 ，是要我 能 悟 的各种妙 。 或 各种 籍的内在有 多相通 ，兼容并蓄，才可 示 的魅力， 人身上就有博大、精深之气息。曾 有个人 最会写作的， 是数学学得最好的人。 我前面提到的王小波就是其人，我 得他是留美的理工科大学生，文化革命期 在 村插队时，读完一本厚厚的高等代数，