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文档简介

1、?墨梅?优秀教学案例教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文 ,了解诗歌大意 ,领悟本课咏物言志的表达方法。2、采用自主、合作、探究的方式学习。3、感悟诗人堂堂正正做人 ,清清白白生活的高尚情怀。教学重点：指导学生有感情地朗读古诗。教学难点：了解诗歌大意 ,体会作者的高尚情怀。教学过程：一、激趣导入。(课伊始 ,趣亦生)师：同学们 ,你们喜欢五颜六色的花吗?那你们能用恰当的词语向大家介绍一下你喜欢的花吗?生：用恰当的词语介绍自己喜欢的花。师：那你们喜欢梅花吗?能说明理由吗?生：说明喜欢梅花的原因。师：同学们喜欢梅花的原因都不同 ,你们知道吗?自古以来 ,有许多文人墨客也喜欢梅花 ,还记得王

2、安石的那首?梅花?吗?一齐背一遍吧!生：齐背?梅花?二、初读感知。(通过自主、合作、探究的学习方式让学生初步了解诗意)师：今天 ,我们再来学习一首有关梅花的诗 ,它的题目是?墨梅?。(板书)同学们看这个题目 ,从字面上看 ,它是什么意思呢?生：解诗题。(黑色的梅花)师：我们知道世间有红色的、白色的梅花 ,怎么还有黑色的梅花?到底是怎么回事呢?想解开这个谜团吗?那我们就把书翻到第九页 ,看注释。生：看书明诗题之意。师：水墨画的梅花是什么样的?你们想知道吗?把书打到40页仔细观察 ,画上的墨梅有什么特点?师：原来这是一首题画诗 ,我们以前也学过题画诗?惠崇春江晚景? ,那是苏轼为惠崇画的一幅来画题

3、的诗 ,我们今天要学的这首题画诗是王冕为自己画的一幅墨梅题的诗 ,关于王冕 ,同学们能交流一下你收集的资料吗?生：交流王冕资料。师：简单介绍王冕情况。师：王冕是怎样为自己的画题诗的。他要表达什么样的心志呢?同学们自由读诗 ,要求读得正确、流利。(先划好七言诗的节奏2、2、3)生：自由读诗。师：反应读诗情况 ,纠正字音 ,布置学生小组合作学习诗意。生：小给合作学习 ,理解诗意。师：反应学习情况点拨指导 ,相机介绍：文房四宝、国画的种类和技法。生：说出整首诗的意思。师：墨梅具有“花开淡墨痕的特点 ,作者也希望像墨梅一样做一个不与世俗同流合污的人。我们以前学过这样的文章叫借物喻人 ,例如上学期我们学的?白杨?借白杨的什么特点?赞美谁的什么精神?今天我们学的?墨梅?诗就是借助墨梅的特点表达自己的心志 ,这样的诗叫咏物言志诗 ,这一组三首诗都是咏物言志诗。三、感悟诗情。(通过感情朗读 ,体会作者的高尚品格)师：你们欣赏王冕的做人态度吗?佩服他吗?那就试着读出你的敬佩之情吧!生：自由练读 ,组内赛读。师：想把这么好的古诗留在我们的记忆中吗?那就把它背下来吧!四、总结升华。一朵朵梅花在诗人的笔下凝成的是一个有灵魂、有骨气的人 ,我们喜

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