如何选人用人育人留人PPT学习教案

1、会计学1如何选人用人育人留人如何选人用人育人留人第1页/共54页第2页/共54页第3页/共54页第4页/共54页第5页/共54页第6页/共54页第7页/共54页理念技术流程策略选人选人= = =适才适岗适才适岗第8页/共54页第9页/共54页第10页/共54页第11页/共54页第12页/共54页价值观价值观自我定位自我定位需求需求/ /动机动机人格特质人格特质会做，能做会做，能做知道为什么要做知道为什么要做很重要，所以做很重要，所以做是我该做的是我该做的我要做我要做生来就是做这种事生来就是做这种事行行为为技能技能知识知识第13页/共54页第14页/共54页第15页/共54页第16页/共54页大

2、类别大类别： 人际技能领导力组织知识行政管理自我管理动机逻辑思维准确评估员工的优势和待改进的地方给予及时的、明确的、建设性的反馈有用的、必要的指导挑战性的工作关心员工的职业生涯，提供发展机会指明方向影响他人强化团队激励员工指导和培养员工推动变革每一大类内都有具体素质项每一大类内都有具体素质项每一素质项都有具体的行为描述每一素质项都有具体的行为描述第17页/共54页第18页/共54页第19页/共54页第20页/共54页第21页/共54页第22页/共54页第23页/共54页第24页/共54页第25页/共54页第26页/共54页第27页/共54页自我实自我实现需要现需要自尊需要自尊需要社会需要社会需

3、要安全需要安全需要生理需要生理需要自我实现人自我实现人社会人社会人经济人经济人第28页/共54页第29页/共54页第30页/共54页第31页/共54页福雷德里克.赫兹伯格(Fredrick Herzberg，1923-2000)美国行为科学家 生日 1923/18/4 “我的理论试图强调保持明知的战略.” 第32页/共54页第33页/共54页第34页/共54页第35页/共54页第36页/共54页满意满意不满意观点的对比不满意观点的对比 满意满意 不满意不满意传统观点传统观点HerzbergHerzberg的观点的观点满意满意 没有满意没有满意没有不满意没有不满意 不满意不满意 激励因素激励因素

4、保健因素保健因素第37页/共54页第38页/共54页l 未来的竞争， 是一个团队与另一个团队学习力的竞争l 未来的竞争， 不是一个人与另一个人的竞争 而是一个团队与另一个团队的竞争未来，唯一持久的竞争力学习力学习力 第三部分第三部分 育人育人第39页/共54页学习力培训竞争力竞争力培 训第40页/共54页企业竞争力与人才培训的关系企业竞争力与人才培训的关系人才培训人才培训核心核心技术技术核心核心人才人才核心核心才能才能企业竞争力企业竞争力Core TechnologyCore PeopleCore Competency第41页/共54页从经营者立场看人才培训要求（从经营者立场看人才培训要求（1

5、 1）创新创新改善改善维持维持 KAIZENKAIZEN解决问题解决问题提升效率提升效率团队合作团队合作品质改善品质改善 INNOVATIONINNOVATION产品创新产品创新激发创意激发创意突破瓶颈突破瓶颈勇于冒险勇于冒险 MAINTENANCEMAINTENANCE专业知识专业知识企业文化企业文化品质水准品质水准激励士气激励士气第42页/共54页企业培训的目的企业培训的目的组织面组织面提高生产力，降低成本提高生产力，降低成本提升品质提升品质有效解决问题有效解决问题贯彻纪律，沟通共识贯彻纪律，沟通共识增进团队合作效能增进团队合作效能个人面个人面增进员工适应能力与信心增进员工适应能力与信心使

6、员工发挥立即作战能力使员工发挥立即作战能力工作安全工作安全增进向心力，降低流动率与缺勤率增进向心力，降低流动率与缺勤率培养员工核心专长培养员工核心专长30%20%50%创新改善维持第43页/共54页第44页/共54页第45页/共54页从经营者立场看人才培训要求（从经营者立场看人才培训要求（2 2）增进人才的专业能力知识（Knowledge) 技能（Skill) 态度（Attitude)强化组织的核心能力团队合作（Teamwork) 企业文化（Corporate Culture)第46页/共54页第47页/共54页人员分析决定谁应该接受培训和他们需要什么培训v通过业绩评估，分析造成差距的原因v收

7、集和分析关键事件v进行培训需求调查任务分析决定培训内容应该是什么分析个人工作的业绩评价标准、要完成的任务、成功完成任务所需的知识、技术、行为和态度分析组织分析决定组织中哪里需要培训目 的v考察组织长期目标、短期目标、经营计划来判定知识和技术需求v将实际结果与目标进行比较v制定人力资源计划v评价组织环境具 体 方 法 举 例第48页/共54页第49页/共54页第50页/共54页“留人留人”=“=“硬机制硬机制”+“+“软环境软环境”+ +艺术艺术= =核心人力核心人力资本资本“把根留住把根留住”“留人留人”是最节约成本的（是最节约成本的（SAVE MONEYSAVE MONEY）建立尊重人的理念与建立尊重人的理念与“硬机制硬机制” 三种三种“环境环境”合成一种合成一种“感觉感觉”让让“好马吃回头草好马吃回头草”软力量薪酬与绩效考核互动薪酬与绩效考核互动职业发展渠道内部沟通机制科学人才观企业培训第51页/共54页 留人“六部曲”探求和关注人才的需求探求和关注人才的需求 管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果，其唯一权威就是成就。 著名管理大师彼得德鲁克 正向正向“留人留人”三步曲三步曲 反向反向“留人留人”三步曲三步曲 重视人才的需求，重视人才的需求，并满足人才的需求并满足人才的需求