广东物理第二部分专题

1、专题一作图题专题光学作图(一)光的反射及平面镜成像作图依据的原理1光的反射定律：(1)反射光线、入射光线和法线在同一平面上；(2)反射光线和入射光线分居在法线的两侧；(3)反射角等于入射角。2平面镜成像的特点：(1)平面镜所成的像和物体到镜面的距离相等；(2)像与物体的大小相等；(3)像与物体的连线与镜面垂直。作图的规范化要求1在中考时，作图题要先用铅笔进行画线，确定无误后再用黑色字迹的钢笔或签字笔描黑；如果作图时含有辅助线，保留辅助线，注意辅助线要用虚线。2平面镜的反射面和非反射面不能混淆，平面镜的非反射面要画上短斜线。3实际光线(入射光线和反射光线)要画成实线，并用箭头表示光行进的方向。4

2、虚像、法线和光的反向延长线要用虚线表示。要注意标明光线或线段符号。表示实物和虚像的对称点都要标字母。5要符合光的反射定律和平面镜成像的特点。例题(2016·自贡)如图1所示，小明利用一块平面镜使此时的太阳光水平射入隧道内。请你通过作图画出平面镜并标出反射角的度数。如答图1所示图1答图1111(2016·广安)如图1所示，作出入射光线AO经平面镜反射后的反射光线OB，并标出反射角的度数。如答图1所示图1答图12如图2所示，有一三角形物体ABC，请作出其在平面镜中的像。如答图2所示图2答图23(2016·威海)如图3所示，AB是物体AB在平面镜中所成的像，根据平面镜成

3、像的特点在图中画出平面镜。(保留作图痕迹)如答图3所示图3答图34如图4所示，发光点S发出的某条光线经平面镜反射后，反射光线恰好经过A点，请在图中画出这条光线。如答图4所示图4答图4(二)光的折射作图依据的原理光的折射规律：1入射光线、折射光线和法线在同一平面上，入射光线和折射光线分居在法线的两侧。2光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折；若光从水或其他介质中斜射入空气中时，折射光线向远离法线的方向偏折。作图的规范化要求1作折射光路图时，应先在入射点作出法线(用虚线表示)，然后根据光的偏折方向作出折射光线。2折射光线是光的实际传播路径，要用带有箭头的实线表示。3要注意标明入射

4、点、光线、法线或界面的符号。例题将一平面镜斜放在装有水的水槽中，有一束光线垂直射向水面，如图1所示，请画出这束光线在水中行进最后射出水面的光路图。如答图1所示图1答图1121(2016·桂林)一束光线从空气斜射入水中，请在图1中画出折射光线。如答图1所示图1答图12(2015·云南)图2中OA是入射光线AO的折射光线，请在图中画出入射光线BO的折射光线OB的大致位置。如答图2所示图2答图23(2015·镇江)当光线从水中射向空气时，它的反射光线如图3所示，请画出入射光线和折射光线。如答图3所示图3答图34(2016·常州)平静水面上的小鸟和水中的小鱼，某

5、时刻的实际位置如图4所示，水面一侧C点的人眼恰好看到它们在水中的像重合，以小鸟眼睛A点代表小鸟，以小鱼眼睛B点代表小鱼，请画出小鸟在水中像的位置以及人眼看到小鱼的光路图。(保留作图痕迹)如答图4所示图4答图45如图5所示，人在岸上感觉池底的A点升高到B点，池水变“浅”了，请作出人眼看见A点的光路图。如答图5所示图5答图5(三)透镜作图依据的原理凸透镜的三条特殊光线：(1)过光心的光线的传播方向不变；(2)平行于主光轴的光线通过凸透镜后过焦点；(3)过焦点的光线通过凸透镜后平行于主光轴射出。凹透镜的三条特殊光线：(1)过光心的光线的传播方向不变；(2)平行于主光轴的光线通过凹透镜折射后发散，折射

6、光线的反向延长线过虚焦点；(3)延长线经过凹透镜对侧虚焦点的光线通过凹透镜折射后平行于主光轴射出。作图的规范化要求1实际光线(入射光线和折射光线)要画成实线，并用箭头表示光行进的方向；同时，注意入射光线和折射光线在透镜中的连接点要接上。2凹透镜作图中，反向延长线要用虚线。例1如图1所示，是一束菊花的花顶S反射出的三条特殊光线SA、SB和SC。其中，SA平行于主光轴，SB经过光心，SC经过左焦点，请画出这三条光线通过凸透镜折射后的出射光线。如答图1所示图1答图1例2如图2所示，画出光线ab和Oc通过透镜前后的完整光路。如答图2所示图2答图2131在图1甲和图1乙中根据入射光线画出折射光线；在图1

7、丙和图1丁中根据入射光线画出折射光线或根据折射光线画出入射光线。如答图1所示图1答图12在图2虚线框内的适当位置，填入符合要求的透镜。如答图2所示答图23请在图3中的虚线框内画出能矫正该眼睛视力的透镜。如答图3所示 答图3111(2015·甘肃)如图1所示，一块平面镜置于O处，恰能使光线AO被平面镜反射后照亮墙壁上的B点，请用作图的方法确定平面镜的位置。如答图1所示图1答图12(2015·鄂州)如图2所示，一个凸透镜的主光轴与平静水面重合，F为凸透镜的焦点。请画出图中光线在凸透镜左侧的入射光线以及图中光线进入水中的折射光线。如答图2所示图2答图23(2016·泰安

8、)如图3所示，在平静的湖边上方有一盏路灯，潜水员在水下E处看到了路灯的像，图中A、B两点，其中一点是路灯的发光点，另一点是路灯的像点。请你区分发光点、像点，在图中画出水下E处的潜水员看到路灯的光路图。如答图3所示图3答图3力学作图(一)重力、支持力等作图作图依据的原理1重力作用于物体的重心上，方向竖直向下。2支持力(或压力)作用于物体的表面上，方向垂直于支持面。3拉力作用于物体上，方向沿绳子(收缩)方向。4摩擦力作用于物体相互接触的表面上，它总是阻碍物体发生相对运动。作图的规范化要求1画力的示意图时，一般用线段的起点表示力的作用点，末端箭头表示方向。2重力的作用点必须画于物体的重心处。重力之外

9、的其他力的作用点，均可画于重心处，亦可画于实际作用处。重心一般用符号“O”表示。3重力用专用字母“G”表示，摩擦力按照习惯可用f表示，支持力(或压力)按照习惯可用“N”表示，其他的力均用“F”或“F”加相应的角标表示(角标可以是阿拉伯数字、汉字或字母符号等)。例1(改编)如图1所示，一个方木块从粗糙斜面上滑下，在粗糙的水平面上滑动一段距离后便停下来，请你分别作出方木块在斜面上滑动时所受的重力、支持力及斜面所受的压力；以及方木块在粗糙的水平面上停下来时所受力的示意图。如答图1所示图1答图1例2如图2所示，金属小球沉入装有水的容器底部，试在图中画出其受力的示意图。如答图2所示图2答图2141(20

10、15·揭阳)如图1所示为小丽同学站在某商场匀速向上运动的电动扶梯上的示意图，请在图中作出小丽所受力的示意图(O点为小丽的重心)。如答图1所示图1答图12(2016·宜宾)如图2所示，用细线将小球悬挂在竖直墙壁上，请画出小球所受重力及小球对墙壁压力的示意图。如答图2所示图2答图23(2016·衡阳)如图3所示，一条长绳的一端固定在天花板上，另一端系一个小球做成一个摆。当球摆到图中所在位置时，画出小球所受重力和绳对小球拉力的示意图。如答图3所示图3答图34(2016·贵州)如图4所示，小球悬浮在水中，请在图中画出小球所受浮力和重力的示意图。如答图4所示图4答

11、图45(2016·内江)如图5所示，小明用一个沿斜面的力将大箱子推进车厢，请画出箱子沿斜面向上运动时的受力示意图。(点O为箱子的重心)如答图5所示图5答图5(二)杠杆、滑轮作图依据的原理1力臂：支点到力的作用线的距离。2对于动力，动力臂越大，则越省力。3滑轮组既可改变力的方向，又可省力。4滑轮组最省力的绕法可用割断法判断：在动滑轮和定滑轮之间画一条横线，然后数一数被割断的绳子中有几条连接着动滑轮，重物与动滑轮的总重就由几段绳子承担，所用的力就是总重的几分之一。作图的规范化要求1杠杆的力臂用两端带有箭头的实线、实线加大括号，或虚线加大括号表示均可，然后用符号“l”(可加角标)表示；力臂

12、与力的作用线的垂直关系应能比较明显地在图中看出，可画垂直符号。2在滑轮组的绕法上，线条与滑轮的衔接要圆滑，绳子末端要标箭头和符号“F”以表示拉力方向。例1(2015·莱芜)如图1所示，杠杆在力F1、F2的作用下(F2未画出)处于平衡状态。O为支点，l2是力F2的力臂，请在图中画出F1的力臂l1和力F2的示意图。如答图1所示图1答图1例2(2016·东营)如图2所示，某人在A处提起物体，请在图中画出最省力的绳子绕法。如答图2所示图2答图2151(2015·河南)图1中OA为轻质杠杆，可绕O点转动，在点B处用细绳悬挂一重物，在A端施加动力F1，使杠杆在水平位置平衡。请

13、画出杠杆受到的阻力F2及动力臂l1。如答图1所示图1答图12(2016·盘锦)如图2，质量分布不均匀的长方形物体放在水平地面上，A点是它的重心，如果用力只使物体的一端稍微离开地面，在物体上画出所施加最小力的示意图及其力臂，并标明支点O。如答图2所示图2答图23如图3所示，用滑轮组沿水平地面拉动物体A，请画出最省力的绕绳方法。如答图3所示图3答图3121(2016·丹东)如图1所示，活塞式抽水机AOB部分可视为杠杆，O为支点，当与连杆相连的B点向上运动时，画出作用在手柄A点的最小动力F1及动力臂l1和B点所受的阻力F2。如答图1所示图1答图12如图2所示的滑轮组，用它来提升2

14、 200 N的重物。假设绳子只能支持1 000 N的力，问滑轮组应如何装配才行？请用笔画线代替绳子完成滑轮组的装配。(不计动滑轮重)如答图2所示图2答图23按要求画出下面两种情况的示意图。如答图3所示(1)如图3甲所示，用绳子拉着一个密度比水小的物体A浸入水中，请作出物体A受力的示意图。图3答图3(2)(2016·攀枝花)如图3乙所示，货物A随小车B一起向右做匀速直线运动，请在图中作出货物A所受力的示意图。电学作图作图依据的原理1小磁针静止时北极(N极)所指的方向为该点的磁场方向。2(在磁体外部)磁感线都是从N极出发，回到S极。3同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。4安培定则：用右手

15、握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。作图的规范化要求1电流方向用箭头直接标在导线上并用符号“I”表示。2进行电路图与实物图转换时，电源正负极的位置、开关的状态应该对应一致。3画电路图时，导线连接点均需在相连接处画实心点。连接实物图时，应避免导线交叉。例1(2015·永州)请根据图1中所示的实物图，画出对应的电路图。如答图1所示图1答图1例2在“测量小灯泡的电功率”实验中，电源电压恒定为6 V，小灯泡的额定电压为2.5 V，正常发光时的电阻约为10 ，所用滑动变阻器的规格为“50 1 A”。请用笔画线代替导线把图2中未完成的实物电路连接完整。如

16、答图2所示图2答图2例3(2016·河源)如图3所示，请用笔画线代替导线，将图中元件接入家庭电路中。要求：同时闭合声控开关和光控开关电灯才能亮；三孔插座单独接入电路。如答图3所示图3例4(2016·兰州)如图4所示，请按要求连接电路，使得开关S闭合后，两个通电螺线管相互吸引；并标出小磁针静止时的N极。如答图4所示图4答图4例5某同学想利用电磁继电器制成一个温度自动报警器，实现对温控箱内的温度监控。用如图5所示带金属触丝的水银温度计和电磁继电器组装成自动报警器，正常情况下绿灯亮；当温控箱内温度升高到一定温度时，红灯亮(绿灯熄灭)。请按此要求连接电路(红、绿灯的额定电压相同)。

17、如答图5所示图5答图5161(2015·武威)如图1所示的电路中，有几根导线尚未连接，请用笔画线代替导线补上。补上后要求：(1)两灯泡并联；(2)电流表测灯L1的电流；(3)闭合开关后，向A端移动滑动变阻器的滑片P，两灯均变暗。如答图1所示图1答图12(2015·吉林)请在图2的方框中正确填入开关和灯泡的符号。如答图2所示图2答图23(2016·临夏州)如图3所示，开关闭合后，位于螺线管附近的小磁针N极指向下，请在螺线管上画出导线的绕向。如答图3所示图3答图3131将图1中的各器材连成电路。要求：灯L1和灯L2并联，开关S1只控制灯L1，开关S2控制灯L1和灯L2

18、。如答图1所示图1答图12(2016·青岛)如图2所示家庭电路，吊灯L1和L2由开关S控制，墙上有一个固定插座。请把电路连接完整。如答图2所示图2答图23(2016·达州)将图3中的电磁铁连入你设计的电路中(在虚线框内完成)，要求：能改变电磁铁磁性的强弱，闭合开关后，小磁针受力静止时，其N极指向如图所示。如答图3所示图3答图3专题二实验题专题实验题是中考重总考查内容之一，包括直接测量型实验、间接测量型实验、探究型实验三大类型。直接测量型实验这类题目在中考中是必考题，也是要求考生不能失分的题目。通常以实验题的第一小题出现，直接测量型实验重点考查仪器或仪表的读数。主要有：用刻度

19、尺测长度；用天平测物体的质量；用量筒(量杯)测物体的体积；用弹簧测力计测力；用温度计测温度；用电流表测电流；用电压表测电压；用电能表测电功；用停表测时间；速度表读数。【重点突破】1注意观察仪器的零刻度线、量程和分度值。2长度的测量必须估读到分度值的下一位(估读值)，其他仪器不要求估读。3记录数据时要带单位。例1如图1所示，刻度尺的分度值是_1_mm_，所测物体的长度是_3.80_cm。图1技巧规律使用刻度尺测长度必须明白其分度值是多少，是否从零刻度线开始测量，读数时必须估读到分度值的下一位。若估读值为“0”，也要补上。例2如图2所示，秒表的读数是_337.5_s 。图2技巧规律秒表内圈的单位是

20、“分钟”，外圈的单位是“秒”。 秒表读数先要弄清楚内圈和外圈分度值，图中内圈为分针，分度值为30 s，外圈为秒针，分度值为0.1 s。内圈与外圈的分度值关系：内圈分针小于30 s时，读外圈小于30 s的读数，内圈分针大于30 s时，读外圈大于30 s的读数。例3常用的温度计是利用液体的_热胀冷缩_性质来测量温度的，图3中三个温度计的读数分别是_37_，_22_，_38_。图3技巧规律(1)看清分度值，体温计精确到0.1 ；(2)实验室温度计要看清液柱方向，弄清楚示数是在0的上方还是下方。例4某同学在用量筒测量小石块的体积时，读数如图4甲所示，则小石块的体积为_10_cm3。用托盘天平测量小石块

21、的质量时，读数如图4乙所示，则小石块的质量为_57.2_g。图4技巧规律量筒(或量杯)读数时，视线要与凹液面相平，同时看清量筒(或量杯)的分度值再读数。物体质量砝码总质量游码读数，游码读数要看游码在标尺上左侧所对的刻度值，注意看清游码的分度值。例5如图5所示，电流表的读数是_0.46_A；如果电流表选择03 A的量程，则它的读数是_2.3_A。如图6中的电压表，若选03 V的量程，读数为_2.6_V；若选015 V的量程，读数为_13_V。图5图6技巧规律电流表和电压表的读数一定要先看清量程和分度值，再看指针对应的位置读数。例6如图7所示电能表的读数是_1931.6_kW·h；在某段

22、时间内转盘转过2 500转，表示此段时间内消耗的电能是_1_kW·h。图7技巧规律电能表的单位是kW·h(度)，最后一格的数字是小数位。例7如图8所示，弹簧测力计的读数是_2.2_N；图9是汽车速度计，此时的速度是_80_km/h_。图8图9技巧规律速度表的读数单位是km/h。211如图1所示，停表的读数是_184.4_s。如图2中，用刻度尺测物体的长度，读数时视线正确的是B(选填“A”或“B”)，物体的长度为_2.48_cm，此刻度尺的分度值是_1_mm。图1图22(2016·攀枝花，改编)如图3所示，体温计的量程是_3542_，示数为_37.9_，_可以_(选

23、填“可以”或“不可以”)离开人体读数，_不能_(选填“能”或“不能”)用它测沸水的温度。图33如图4中电流表的示数是_0.2_A，电压表的示数是_2.4_V；小新家4月底抄表时电能表的示数为，5月底抄表时示数如图5所示，读数是_4453.6_kW·h,5月份小新家用电_200_kW·h。图4图54三位同学在用量筒测液体的体积时，读数情况如图6所示，其中_乙_同学读数正确，量筒中液体的体积为_57_mL；用托盘天平测量物体的质量时，应将天平放在_水平_桌面上，游码移到标尺左端的零刻度(或0刻度)处，若天平的指针静止在图7甲所示位置，此时应将平衡螺母向_右_(选填“左”或“右”

24、)调节，使天平平衡。当天平再次平衡时，右盘所加砝码和游码位置如图7乙所示，则质量是_52.4_g。图6图75弹簧测力计是测量_力_的仪器。图8中，圆筒测力计的分度值是_0.1_N，圆筒测力计的示数为_0.6_N。如图9所示是汽车的速度表，则汽车的速度是_90_km/h，合_25_m/s。211如图1所示，将细铜丝在铅笔上紧密排绕25圈，则25圈细铜丝的宽度是_5.00_cm，细铜丝的直径是_2_mm；如图2所示，刻度尺的分度值是_1_mm，图中被测物体的外直径是_1.70_cm。图1图22(2015·怀化)(1)如图3甲所示，这支温度计的分度值为_1_，此时读数为_37_。(2)用一

25、电流表测电流，指针指示位置如图3乙所示，此时所用量程的分度值是_0.02_A，所测电流的大小为_0.5_A。图33如图4所示，用温度计测量液体的温度，正确的操作是_D_。图5中A、B、C三种读温度计示数的方法正确的是_B_。图4图54如图6是用天平和量筒测量液体的质量和体积。图6甲可读出烧杯的质量，图6乙可读出烧杯和酱油的总质量，图6丙可读出烧杯中全部酱油的体积。那么，烧杯的质量是_35_g，酱油的质量是_45_g，酱油的体积是_40_cm3。图65在如图7甲所示电路中，电流表A1、A2的偏转如图7乙、丙所示，则电流表A1的示数是_1.5_A，电流表A2的示数是_0.5_A，通过灯L1的电流是

26、_1_A。图76在如图8甲所示电路中，闭合开关，电压表V1和V2的指针位置完全一样，如图8乙所示，则灯L2两端的电压为_2_V，灯L1两端的电压为_8_V。图8间接测量型实验力学测量型实验1实验名称用天平测物体的质量测量物质的密度实验图：(1)测量固体密度(2)测量液体密度器材托盘天平、砝码、镊子、量筒(100 mL)、烧杯(250 mL)、盐水(适量)、抹布有关的考点(1)实验原理：(2)天平的正确使用(实验前把天平放在水平桌面上；调天平前，游码归零，调节指针到中央线；左物右码，用镊子夹取砝码；天平的读数右盘中砝码读数游码左侧对应读数)(3)量筒的读数(4)误差分析：测量固体和液体密度时测量

27、值偏大或偏小的判断(分析在测量m或V时，测量值偏大或偏小)(5)测量液体的质量时遵守“先测全部，再倒一部分”的操作方法(6)计算物质的密度或写出密度的表达式(7)实验方案的选取和完善(8)特殊测量法：只有天平；只有量筒；只有弹簧测力计等。2实验名称测量物体的平均速度实验图：器材斜面、木块、金属片、小车、秒表、刻度尺有关的考点(1)v(2)长度测量：估读；始末刻度相减(3)时间测量：始末时间相减(4)金属片的作用(确定终点在同一位置)(5)斜面的倾角小，是便于测量任何一段路程所用的时间(6)从斜面顶端运动到底端的过程中不做匀速直线运动(7)在测小车运动距离时，要“头对头”或“尾对尾”地测量，记录

28、时间也要如此(8)比较不同路段的平均速度是否相同(9)分析前半段路程和后半段路程的平均速度与整段路程平均速度的关系：v(10)实验方案的评估及误差分析结论在变速直线运动的过程中，每路段的平均速度通常都不同例1(1)小明同学用托盘天平和量筒测量一小块岩石的密度。他调节天平时出现了图1甲所示的情形，他应将平衡螺母向_右_(选填“左”或“右”)移动使天平平衡。图1乙和图1丙分别是测量质量和体积时的读数，则岩石的质量为_71.4_g，体积为_20_cm3，则该岩石的密度为_3.57×103_kg/m3。图1(2)小明同学用调好的托盘天平和量筒测量石块的密度，实验步骤如下：A用细线将石块拴好，

29、轻轻放入量筒内的水中，测出水和石块的总体积V总；B计算石块的密度；C往量筒中倒入适量的水，测出水的体积V水；D用天平称出石块的质量m。则上述实验步骤的正确顺序是_DCAB_。例2(2016·广元)在测量“小车的平均速度”实验中，某同学设计了如图2所示的实验装置，小车从斜面的顶端由静止下滑，图中的圆圈内是小车到达A、B、C三点时电子表的显示(数字分别表示时、分、秒)，则：AC段的平均速度vAC_0.02_m/s，AB段的平均速度vAB_小于_(选填“大于”、“等于”或“小于”)BC段的平均速度vBC。图2221小明所在的物理兴趣小组的几位同学用斜面和小车来测量平均速度，如图1所示。图1

30、(1)本实验的原理是v；除了图中已有的器材之外，要完成实验，还必须用到的器材是秒表(或停表)。(2)小车在斜面上的始、末位置如图1所示，小车滑过的路程约为_59.0_cm；若小车滑过这段路程所用时间为2.5 s，则小车在这段时间内的平均速度约为_0.24_m/s。2(2016·黑龙江)小雨所在的学校为学生发放营养配餐牛奶，小雨为知道牛奶的密度进行了测量。图2(1)小雨用天平测出空烧杯的质量，在烧杯中再倒入适量的牛奶测出烧杯和牛奶的总质量，然后将烧杯中的牛奶全部倒入量筒中测牛奶的体积，小聪对小雨的测量方法进行了分析评估：由于烧杯中的牛奶倒入量筒中时会_粘在烧杯壁上少部分_，使测得的密度

31、值偏_大_。(2)小聪和小雨对实验进行了改进，实验过程如下：在烧杯中倒入牛奶，放在调节好的天平上，测得总质量为123.8 g；把烧杯中的部分牛奶倒入量筒中，其示数如图2甲所示；测量烧杯和剩余牛奶的质量，天平平衡时右盘砝码和游码的位置如图2乙所示。请你帮小聪和小雨将数据及计算结果填在下表中。烧杯和牛奶的质量m1/g烧杯和剩余牛奶的质量m2/g量筒中牛奶的质量m/g量筒中牛奶的体积V/cm3牛奶的密度/(g/cm3)123.8 62 61.8 60 1.03 3.(2015·成都)小希想知道枇杷品质和密度是否有关，于是他和小明利用家庭实验室的器材测出了枇杷的密度。小希的方法：(1)用天平

32、测一个枇杷的质量， 天平平衡时右盘砝码和游码如图3甲所示，则枇杷的质量为_0.023_kg。(2)如图3乙所示，往量筒中加入适量的水，记下此时水的体积；将这个枇杷放入量筒，再次记录读数。枇杷的体积为_20_cm3。图3(3)枇杷的密度为_1.15×103_kg /m3。小明认为小希的方法不当，应当取更多的枇杷测量。小明的方法：(1)在筐里随机挑选6颗枇杷，用天平测得它们的总质量为m。(2)任意选出其中2颗用量筒测得体积为V。(3)枇杷的密度 。你认为小明这种测密度的方法是否正确，并简述理由。答：不正确，因为6颗枇杷的体积不一定等于 3 V(其他说法合理也得分)。221(2016

33、83;齐齐哈尔)小红的妈妈从市场买回了一桶色拉油，担心买的油是地沟油，小红为解除妈妈的顾虑，在网络上查得优质色拉油的密度在0.91 g/cm30.93g/cm3之间，地沟油的密度在0.94 g/cm30.95 g/cm3之间，她决定用测密度的方法鉴别油的品质。图1(1)实验步骤如下：A将托盘天平放在_水平桌面_上，移动游码至标尺_零刻度线_处，发现指针静止时如图1甲所示，则应将平衡螺母向_右_(选填“左”或“右”)调节，使横梁水平平衡；B用天平称出空烧杯的质量为10 g；C往烧杯中倒入适量的色拉油，将装色拉油的烧杯放在左盘，在右盘加减砝码使天平平衡。天平平衡时所用砝码和游码的位置如图1乙所示，

34、则烧杯和色拉油的总质量为_56_g；D将烧杯中的色拉油全部倒入量筒中，如图1丙所示，量筒内色拉油的体积是_50_cm3。(2)该色拉油的密度为_0.92_g/cm3，由此，小红判断色拉油的品质是_合格_(选填“合格”或“不合格”)的。(3)分析小红同学的实验过程，你认为测量结果_ACDB_(选填“偏大”或“偏小”)。小红通过反思后想到：其实不需要增加器材也不需要添加额外的步骤，只要将上面的实验步骤顺序稍加调整就会大大减少上述实验的误差，她调整后的实验步骤是_偏大_(只填写实验步骤前的代号即可)。2小刚同学想测出一个实心塑料球的密度，但是发现塑料球放在水中会漂浮在水面上，无法测出它的体积。小刚设

35、计了以下实验步骤：图2A用天平测量塑料球的质量，天平平衡时如图2甲所示，记录塑料球质量为m；B把适量的水倒进量筒中如图2乙所示，记录此时水的体积为V1；C用细线在塑料球下吊一个小铁块放入水中，静止时如图2丙所示，记录此时量筒的示数为V2；D把小铁块单独放入水中静止时如图2丁所示，记录此时量筒的示数为V3；E利用密度公式计算出结果。根据上述实验过程，回答下列问题。(1)实验中使用天平测出塑料球的质量m_11.2_g，塑料球的体积V_20_cm3，计算出塑料球的密度_0.56×103_kg/m3。(2)实验拓展：本实验中若不用天平，只在乙、丙、丁三个步骤中增加一个步骤也可以测出塑料球的密

36、度。请你写出这个操作步骤：_将塑料球放入图乙所示的量筒内使其漂浮在水面上，读出量筒示数V4_ 。(3)根据你补充的步骤，写出计算塑料球密度的表达式。(用字母表示，水的密度为水) 电学测量型实验1实验名称伏安法测电阻电路图：数据图象：器材电流表、电压表、电源、开关、定值电阻、滑动变阻器有关的考点(1)实验原理：R(2)画电路图或连接实物图(3)连接电路时的注意事项(开关断开，滑动变阻器的滑片移到最大阻值处)(3)需要测量的量：电压和电流(4)实验操作：调节滑动变阻器，改变定值电阻两端电压及通过其的电流(5)滑动变阻器的作用：改变电流、电压，多次测量求平均值，以减小实验误差(6)实验I与U的图象和

37、实验电路故障结论定值电阻的阻值不变(电压与电流的比值始终不变)2实验名称测量小灯泡的电功率电路图：数据图象：器材电流表、电压表、电源、开关、定值电阻、滑动变阻器、小灯泡有关的考点(1)原理：PUI(2)结论：小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮；小灯泡两端的电压不同，小灯泡的实际功率不同(3)能从数据中找到小灯泡的额定功率是多少(4)测量小灯泡的额定功率步骤：闭合开关，调节滑片使小灯泡两端电压等于额定电压， 读出小灯泡的额定电流(5)滑动变阻器的作用：调节滑片使小灯泡两端的电压达到额定电压；保护电路； 多次测量(6)多次测量目的：测量小灯泡在不同电压下的不同电功率(7)根据公式PUI计算电功率(8

38、)根据UI图象的绘制，读出某点电流和电压值，得出该点灯泡的电功率例1在测量定值电阻的实验中：(1)连接电路时开关应该_断开_。(2)请你用笔画线代替导线，将图1甲中的实物电路连接完整。如答图1所示图1答图1(3)闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至_B_(选填“A”或“B”)端。小青闭合开关后，移动滑片P到某一点时，电流表示数为0.2 A，电压表示数如图1乙所示，为_1.8_V，计算出定值电阻的阻值为_9_。(4)小青仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗？答：_不合适_，理由是_没有多次测量取平均值以减小误差_。(5)如图1丙所示是其他两组同学根据测得数据作出的IU图象，分

39、析图象可知：Ra_<_Rb(选填“>”、“”或“<”)。(6)小珍连接好电路后，闭合开关，发现无论如何移动滑动变阻器的滑片P，电压表、电流表均有较小的示数，但都不改变，原因可能是_滑动变阻器接了A、B接线柱_。(写出一种即可)例2(2016·潍坊，改编)小丽同学用电压表、电流表、滑动变阻器、导线、开关及干电池等实验器材，测量额定电压为2.5 V的小灯泡的额定功率，请解答下列问题。(1)如图2甲是小丽同学已连接的实验电路，其中有一根导线连接错误，请在错误的导线上画“×”，并用笔画线代替导线在电路中画出正确的连线。如答图2所示图2答图2(2)电路连正确后，闭合

40、开关发现小灯泡不亮，电压表没有示数，电流表指针有明显的偏转，产生这种现象的原因可能是_灯泡短路_。(3)故障排除后，再闭合开关，移动滑动变阻器滑片，同时注意观察_电压表_(选填“电流表”或“电压表”)示数的变化，当电压达到2.5 V时，电流表的示数如图2乙所示，I_0.32_A，小灯泡的额定功率P_0.8_W。231(2015·张家界，改编)某同学用如图1甲所示的实验装置测小灯泡的电阻，小灯泡额定电压为2 V，电阻约为5 。(1)请你帮他用笔画线代替导线连接实物电路，导线不允许交叉。如答图1所示图1答图1(2)该同学连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表的指针几乎不偏转，电压

41、表有示数，接近电源电压。你认为该电路故障可能是_小灯泡断路_。(3)该同学排除电路故障后，完成实验并将实验数据绘制成图象，如图1乙所示 ，当小灯泡两端的电压为2.0 V时，小灯泡的电阻为_5_。(4)该同学提出在测定值电阻的实验中，绘制的图象是一条直线，而本实验得到的是曲线，你认为原因可能是小灯泡的电阻随温度的升高而增大(合理均可)。2图2是测量额定电压为3.8 V的小灯泡的电功率的实物电路图，小灯泡的电阻约为10 。(1)请在虚线框内画出与实物图对应的电路图。如答图2所示(2)实物电路中连接不合理的是_电压表量程选小了_。开关闭合前，滑动变阻器的滑片应置于_A_(选填“A”或“B”)端，目的

42、是_保护电路_。(3)调节滑动变阻器，分别读出电流表和电压表的示数，记录如下表：图2答图2实验次数l234电压U/V2.53.03.84.5电流I/A0.330.360.400.44灯泡亮度逐渐变亮 小灯泡的额定功率为_1.52_W。小灯泡逐渐变亮的原因是实际功率逐渐_变大_(选填“变大”、“变小”或“不变”)。231(2015·盘锦，有删减)在“测定小灯泡的电功率”实验中，选用如图1甲所示的器材，其中电源电压为6 V，小灯泡的额定电压为2.5 V(灯丝电阻约为12 )。(1)为了能够顺利完成实验探究，下列两种规格的滑动变阻器应选用_B_。A“10 0.5 A”的滑动变阻器B“50

43、0.5 A”的滑动变阻器(2)用笔画线代替导线，将图1甲所示的实物电路连接完整。如答图1所示图1答图1(3)闭合开关前，应将图1甲中滑动变阻器的滑片滑到_A_(选填“A”或“B”)端。(4)闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡始终不发光，电压表有示数，电流表无示数，若电路只有一处故障，则故障原因是小灯泡断路(合理即可)。(5)排除故障后，闭合开关，移动滑片，电压表的示数如图1乙所示，其读数是_2.2_V；为了测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片向_B_(选填“A”或“B”)端移动。(6)根据实验测得的数据，绘制出小灯泡的电流随它两端电压变化的关系图象(如图3丙所示)。分析图象可知

44、：小灯泡的额定功率为_0.625_W。小灯泡灯丝的电阻是变化的，主要是受_温度_变化的影响。实验中观察到：当小灯泡两端的电压低于0.5 V时，小灯泡不发光，根据图象分析其原因是_小灯泡实际功率过小_。探究型实验探究型实验是通过一些实验现象，探索并总结物理规律。包括探究固体的熔化和凝固过程、探究水沸腾时的特点、探究光的反射定律和折射规律、探究平面镜成像特点、探究凸透镜成像规律、探究摩擦力的大小跟哪些因素有关、探究压力的作用效果跟哪些因素有关、探究杠杆的平衡条件、探究浮力大小跟哪些因素有关、探究电流与电压、电阻的关系、探究导体的电阻跟哪些因素有关、探究电热与哪些因素有关等。力学探究型实验1实验名称

45、探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关实验图：器材弹簧测力计、木块、砝码、长木板有关的考点(1)原理：二力平衡(2)为了测量摩擦力大小，必须保持物体做匀速直线运动，必须沿水平方向匀速拉动木块，木块所受的拉力和摩擦力才是一对平衡力，此时弹簧测力计的拉力等于木块所受的摩擦力。(3)弹簧测力计的使用和读数(4)控制变量法的应用：探究滑动摩擦力的大小与压力的大小关系，必须保持接触面粗糙程度不变；探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，必须保持压力的大小不变。(5)表格设计(6)根据实验数据描绘出摩擦力随压力大小变化的关系图象(7)由于物体很难控制匀速，如何改进装置(如图丁)结论(1)压力一定时，接触面

46、越粗糙，滑动摩擦力越大(2)当接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大(3)摩擦力大小与速度、接触面积无关2实验名称探究压力的作用效果与什么因素有关实验图：器材小凳子、砝码(装水的矿泉水瓶)、沙子(海绵)有关的考点(1)力的作用效果(力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态)(2)选用海绵是因为材质软，压力作用效果明显，且必须用相同的海绵。探究压力作用效果与压力大小的关系时，控制受力面积不变，改变压力的大小探究压力的作用效果与受力面积的关系时，控制压力不变，改变接触面积的大小(3)转换法：实验通过海绵(沙子等)的凹陷程度来判断压力的作用效果结论(1)受力面积相同时，压力越大，压力的

47、作用效果越明显(2)压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显3实验名称探究杠杠的平衡条件实验图：器材杠杆、钩码、弹簧测力计有关的考点(1)杠杆平衡是指什么？(杠杆静止或匀速转动)(2)如何调节杠杆平衡(调节平衡螺母，左沉右旋、右沉左旋)(3)为什么调节杠杆在水平位置平衡(方便测出力臂的大小)(4)支点应在棒的几何中心上，为什么？(避免杠杆自身重力对杠杆平衡的影响)(5)实验开始前需要调节杠杆，使其在水平位置静止(6)斜拉时弹簧测力计示数变大，因为拉力的力臂变小了(7)弹簧测力计的使用(8)应多次实验的目的：一次实验数据具有偶然性，多次实验结论具有普遍性(9)实验评估结论动力×动

48、力臂阻力×阻力臂4实验名称探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关实验图：器材滑轮、细绳、刻度尺、弹簧测力计、钩码、铁架台注意的问题(1)物体上升的高度和弹簧测力计移动的距离可以不测量吗？(2)绳的绕法不同，对滑轮组的机械效率是否产生影响？(3)滑轮组的机械效率与物体上升的高度和测力计移动的距离是否有关？(4)摩擦、物重、动滑轮重对滑轮组的机械效率的影响。(5)要匀速竖直向上拉动弹簧测力计有关的考点(1)需要测量的物理量有哪些？(2)滑轮组的绕法(3)设计实验表格(4)计算有用功、总功及机械效率(5)分析归纳提高机械效率的方法5实验名称探究动能大小与哪些因素有关实验图：器材带斜面的木板、质

49、量不同的小球、木块、刻度尺等有关的考点(1)控制变量法的应用(2)转换法的应用(3)小球滚到木板时的速度与小球所处高度、小球质量的关系(4)木板光滑程度对实验的影响(5)质量和速度对动能的影响哪个大结论(1)当质量一定时，物体的速度越大动能越大(2)当速度一定时，物体的质量越大动能越大6实验名称探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系实验图：器材弹簧测力计、物体、细绳、溢水杯、水、小桶有关的考点注意事项(1)称量法测浮力F浮G物F示；测排开水的重力G排G总G桶(2)溢水杯中的水没有加满的后果：使所测物体排开的水重偏小(3)探究中要先测量物体的重力和空杯的重力，否则物体先浸入水杯，再测其重力，会因

50、为沾有水而使质量测量值偏大(4)物块的选择：不能太重，以免超过弹簧测力计的量程；物块不能吸水，物块的密度大于水的密度实验步骤(1)测空桶重G0；(2)溢水杯装满水，空小桶置于溢水杯口下方；(3)测物体重G；(4)物体浸没到溢水杯的水中，读出示数F；(5)测排开水与小桶的总重G17实验名称探究浮力的大小与什么因素有关器材弹簧测力计、橡皮泥、细绳、烧杯、水有关的考点(1)从图中可知，物体的重力为4 N(2)比较和可知：浮力的大小与(物体排开液体的体积)有关(3)比较和可知：浮力的大小与物体浸没的深度无关(4)能否通过比较和得出：浮力的大小与物体的形状有关？为什么？(不能因为没有控制排开液体的体积相

51、同)。(5)能否通过比较和得出：浮力的大小与液体的密度有关？为什么？(不能，因为没有控制排开液体的体积相同)。实验图：例1(2016·南平)如图1所示是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验，小明用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、一块长木板和一条毛巾。(1)拉着木块在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数如图甲所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为_4.2_N。图1(2)分析图甲、乙两次实验数据可以得出，滑动摩擦力大小与_压力大小_有关。(3)小明想进一步探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，进行了图丙的实验。当弹簧测力计示数达到最大值时仍没拉动木块。为了使用现有实验器材顺利完成

52、此实验探究，你建议小明可采取的办法：_将丙实验中木块上的砝码取下_，测出滑动摩擦力的大小，再和实验_甲_(选填“甲”或“乙”)进行比较。例2在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图2所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：图2(1)压力作用效果的大小是通过比较海绵的_凹陷_程度来确定。(2)分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出的结论：当压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越显著。(3)分析比较图_丙和丁_的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越显著。(4)进一步综合分析甲、乙、丙和丁的实验现象，并

53、归纳得出结论：_压力作用效果与压力大小和受力面积大小有关_。例3在探究“杠杆平衡条件”的实验中，采用了如图3所示的实验装置。图3(1)调节天平平衡时，都应该使它在_水平_位置平衡。根据图示杠杆所处的位置，应将平衡螺母向_左_(选填“右”或“左”)调整。(2)挂上钩码，正确调节使杠杆再次平衡。此时挂在杠杆上的钩码施加的动力、阻力方向恰好与杠杆_垂直_，挂钩码位置所对应的刻度值就等于_力臂_。(3)某小组同学在杠杆左右两侧分别挂上不同数量的钩码，同时调节平衡螺母使杠杆平衡。你认为他们的做法是错误的。(选填“正确的”或“错误的”)(4)实验的结果如下表所示。动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm366325524224369234264428甲同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是：动力动力臂阻力阻力臂；乙同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是：动力×动力臂阻力×阻力臂。两个同学都认为自己是对的，对方是错误的。那么你认为他们中正确的应该是_乙_同学。原因是_甲_同学的结论仅从部分实验数据分析得到，不是