中学调研课题及调研报告

1、中学调研课题及调研报告一.班主任访谈材料分析(1)成绩作为学生升学的第一要求，是学生能否顺利考取理想高中的先决条件。 在采访中，当调研组员向老师详细介绍调研课题后， 两位受访老师一致认为最影 响学生升学心态，决定学生升学与否的因素就是学生的成绩。(2)在东夏镇调研当地， 家庭经济问题较少成为学生升学的绊脚石， 据了解， 当 地由于家庭经济拮据而无力上学的学生居少数。 大多数家长会不遗余力地供孩子 上学。学校老师一般不会主动联系学生家长， 动员其升学， 仅对部分成绩相对优 秀而因家庭困难无力就读的学生家长进行劝说和鼓励。(3)通过家访调查， 我们了解到， 不少家长对当地网吧对青少年的残害感到忧心

2、 忡忡。在采访新智中学的班主任老师时， 老师们不时提及这一问题。 老师们甚至 提出，少数学生还可能用现实的不良手段(如打架)来解决网络中的矛盾问题。 由 此，网吧等营业性娱乐场所对学生， 特别是对于正处于人生转折阶段的初中生而 言，影响尤为恶劣。(4)通过采访我们得知这样一个事实， 新智中学的老师常以校讯通为渠道向学生 家长传递学校相关通知及反映学生在校基本情况。 而对于部分长年外出打工的家 庭来说，这一沟通手段就稍稍降低了其实效性。因此，针对此类家庭，受访老师 建议，家长和学生做好及时有效的沟通工作显得尤为重要。二.存在问题本次调研综合运用了包括派发调查问卷、家访座谈、人物访谈等在内的多种调

3、 研手段，顺利获取了多方有效资料。在整理、分析所有资料的基础上，我们逐步 形成了对调研事实的基本认识，并加以综合分 析、归纳，予以归因。现总结如 下：(1)学校方面：关于学生反馈的升学遇到的最大障碍，我们了解到，只有1%的学生认为家长观 念上不支持， 然而却还有10%的同学认为升学最大的障碍来自学校的问题或压力 而对于升学中希望获取的帮助和支持，23%的同学则希望校方能够为他们的升学 添砖加瓦。 为了河源新智中学的进一步建设发展， 为学生提供更好的教育， 现将 相关有待改进的方面分条罗列如下：1良好的学习生活环境是学生发展的前提基础。学校的学习环境亟需改善，特 别是教室需要安装电扇等。 学生们

4、反映， 在炎热的夏天， 闷热的学习环境十分影 响学习效率。2在家长与学校的沟通工作上，校讯通发挥了一定的作用，但单方面的反映却 使部分学生家长产生了一劳永逸的想法， 缺乏沟通主动性。 学校在向家长反映学 生在校基本情况之余， 应向家长说明双向沟通的重要性， 共同做好学生的升学工 作。3为了学生成绩的提高，学校紧抓教学任务，但同时却忽略学生的劳逸结合，学校几乎没有举办集体活动，不利于学生升学压力的释放和缓解。4位于行政楼的心理咨询室没有起到应有的作用， 学生心理咨询缺乏沟通渠道。(2)老师方面：a.班主任老师：1与家长缺乏足够沟通采访中，部分学生家长反映虽然学生居住地离学校很近，但学校老师很少前

5、去 家访。家长甚至表示， 自己曾两次将手机号码报给班主任老师， 但至今仍没能加 入校迅通， 无法了解孩子的成绩与在校表现情况。 此外，对于部分长年外出打工 的家庭来说，这一沟通手段就稍稍降低了其实效性。 针对此类家庭， 受访老师建 议，家长和学生做好及时有效的沟通工作显得尤为重要。 这同时表明， 班主任老 师应思考如何更有效地做好家长的沟通工作。2对学生的教育方式过于严厉 初中生正处于青春叛逆期，他们很容易对家长及老师严厉的教育方式产生抵触 心理。出于教育学生的初衷， 许多班主任老师常常采用威严的教育方式来压制学 生。然而，这样的教育手段往往适得其反，在这样的环境中，部分学生会产生畏惧或反抗老

6、师的心理， 从而导致上课不敢发言或调皮捣蛋行为的出现。 因此，诸 如此类的教育方式不但不能达到预期效果，反而可能影响学生的健康成长。3课余时间单调乏味 繁忙的初三常常会抹杀课余活动时间，很多老师希望多挤些时间，就把课余活 动时间用于教学或考试， 比如把体育课用来上课、 下课拖堂、 放学后补习或抽查 背诵等。这在一定程度上使学生感到疲倦，从而影响学生下一课时的学习效率。b科任老师：1上课内容多仅停留在课本某一章节的内容，缺乏系统性与整体性，不利于学 生把握知识的总框架。2上课方式稍显单调， 授课语言稍显晦涩、 枯躁。问卷的第12道主观题中部分 同学反映课堂枯躁，老师上课缺乏幽默感。3上课时间处理

7、不当。很多老师上课的时间安排太紧凑，预期处理突发事件的时间不够， 往往下课还没讲完， 就拖堂讲课， 从而占据了学生短暂的课间休息时4老师很少对学生进行个别辅导。(3)学生方面：1除了少数尖子生，大部分学生缺乏自信，对升学充满恐惧和不安，害怕升学 失败或面对新环境等等。2有些学生有读书无用的想法，觉得在学校学到的知识没有用处，想着初中毕 业后就出来打工挣钱。3一部分学生认为读高中会增加家庭的负担，认为家长不支持自己升学，自己也改变不了什么。4一定数量的学生认为学校不重视成绩不好的学生，因此自暴自弃。(4)家长方面：通过问卷的派发，我们了解到79%的学生们认为，关于升学家庭方面给予的帮 助是足够的

8、，只有3%的同学认为不足够。然而，让人感到惊讶的是，仍有18%的同学认为家长提供的帮助可能还不够。 这说明家长需要做的不仅仅是为孩子提 供生活上的物质支持和帮助，在初三这样关键的一年里， 如何学会给孩子学业上 的帮助成为了当下初三家长需要考虑的一个问题。1家长知识改变人生的传统观念对于学生的升学会有一定的动力作用，但部分 家长存在急功近利，期望值过高的现象， 这种行为将逐渐增加了学生的升学压力。2在家长与学校的沟通工作上，校讯通发挥了一定的作用，但单方面的反映却 使部分学生家长产生了一劳永逸的想法， 缺乏沟通主动性。 家长不应单纯接受学 校讯息，而应提高向学校老师了解孩子学习情况的主动性。3少

9、数家长仍存在读书无用的传统老旧观点，不利于学生的升学发展。四、结尾(一)调研对策与建议1.学校方面：(1)改善学习生活环境 基于学校部分宿舍及课室条件亟待改善的事实，校方应尽量为学生提供较好的 生活学习环境， 减少环境因素对学生学习造成的不良影响。 这是贵校学生普遍反 映的一大问题。(2)适量举办篮球比赛等集体活动，缓解升学压力 在紧张学习之余，初三学生需要一定的集体活动来调剂紧张的竞争氛围。学生 们希望参加学校举办的活动， 从而或多或少地缓解升学压力。 建议学校在初三这 一年里适当了解学生的需求， 在不影响教学复习任务的前提下适量举办一定的集 体活动，让学生劳逸结合，提高学习效率。例如各种体

10、育活动等等。(3)开放心理咨询室 据学生反映，位于学校行政楼的心理咨询室长期不开放，没有为承担一定升学 压力的初三学生提供相应的心理咨询服务。 根据调查结果， 存在部分学生认为自己的成绩不够稳定，是因心理承受能力不够强。 因此，建议学校恢复心理咨询室， 或开设心理咨询信箱， 让贵校学生在存在升学压力或困惑时， 能够更有针对性地 发现问题，解决问题。(4)举办专科补习班 如若可能，希望校方能在合理安排初三教学复习任务之余，组织贵校老师开设 额外的补习班，更大幅度提高学生的成绩。例如，可事先了解学生们偏科科目，在周末开设专科补习课，对偏科学生对症下药，尽快提高学生成绩。2.老师方面：a.班主任老师

11、：(1)加强与家长的沟通班主任老师是学校与家长沟通交流的最佳渠道，因此，班主任老师如何有效向 所有家长反映学生在读情况就显得尤为重要。 此外，如若时间允许， 建议班主任 多加家访，及时向家长了解学生的升学心态， 以便采取更为有效的手段帮助学生。(2)改善对学生的教育方式弟子规讲到待婢仆，慈而宽，对待叛逆期的学生也是一样的，就像物理学 的作用力与反作用力， 老师施加给学生的压力太大， 他们的反作用力就更大。 处 于这一时期的初三生相对比较叛逆， 但在三下乡中， 不少学生表示， 老师如果能 多站在他们的角度思考问题，理解他们，他们也会理解老师的某些教育方式。(3)丰富课余时间，充实课外活动 问卷调

12、研的主观题12道中，许多学生反映希望学校应多举办集体活动以减轻初 三生升学压力，劳逸结合。初三面临升学考，学习任务固然很重，但一味强调学 习或教学任务，反不利于学生知识的吸收和消化。(5)关心班级中被排斥的同学 在一个班集体中，难免出现有些学生受其他同学的排斥。班主任老师平时可多 向班委或其他同学打听情况。 如果出现在这样的同学， 在了解受排斥的原因的基 础上主动找寻解决问题的方法。b.科任老师：(1)建议科任老师在授课过程中适当扩充知识面， 丰富课堂的授课内容， 增强课 堂的娱乐性，适时转移学生的注意力，避免学生半路走神(2)建议科任老师合理安排教学任务， 争取不拖堂、 不占课， 为学生的劳

13、逸结合 提供条件。(3)利用空余时间对学生进行个别辅导。75%的学生认为升学不顺是因为成绩不 理想的问题。换句话说，学生们是希望升学的，但成绩欠佳往往给他们造成压力， 成为他们升学的障碍。 而有40%的学生认为不准备上大学也就没有必要读高中了， 这也说明学生很希望把握学习的机会。3.学生方面：(1)学生缺乏自信， 无非是成绩不够理想。 在这个问题上， 学校老师和家长必须 给予充分的支持和鼓励，但是最重要的还是在于学生本身。a.坚定升学信心 学生应在心理上坚定自己的升学决心，并在此基础上付诸行动。重点学校也许 只有少部分的尖子生能考上， 但是学生们如果能抱着多得一分是一分的心态坚持 到最后，相信

14、一定会得到回报，因为一分耕耘一分收获。b.静心学习，共创理想学习环境作为一名初三生应该意识到， 大家是班级的一份子， 只要在课堂上少说一句话， 就可以大大地改善课堂纪律。 这是因为如果每个同学都能这样要求自己， 那么整 个班级的学风就会获得良性发展。 身在班级中，也能同样受益于良好的学习氛围。c.合理制定学习复习计划升学考试考的是初中三年学到的知识，其系统性众所周知。制定一个计划，将 自己要复习的课程知识列一个表， 再将要做的事情细化分配， 每天坚持完成计划 的任务，一步一个脚印，聚沙成塔。同时，要紧跟老师复习的步伐，第一轮的复 习是广撒网，捞到大部分的鱼，而那些漏网之鱼， 就要在老师复习的时

15、候有重点 的捕捞。这样，经过几轮的复习，就能最大限度地查缺补漏。遇到不懂的地方， 就要大胆发问，为自己而主动解决难题。d.共组学习小组，提高学习效率学生们可以分小组买同一种练习册， 约定时间完成练习， 互相监督，互相促进。 如遇不懂问题，共同讨论，合力解决。如果学习小组解决不了，转而请教老师。 这样，不仅能够给自己一个约束和动力完成练习， 而且在相互讨论中， 对习题会 有更深刻的印象。朋友之间相互竞赛，相互鼓励，也增加了学习的兴趣。(2)对于部分学生读书无用的观点， 本调研小组认为， 这一问题的解决需要学校 老师和家长共同给予指导和帮助。a.在承认现代大学生的就业情况不容乐观的现实面前，学生将读高中作为考大 学的渠道无可厚非， 但我们更应该认识到上大学或者找一份好工作不是学习的最 终目的。读书学习，是为了开阔自己的视野，让自己站得更高，看得更远。知识 改变人生，积累了足够的知识，才有能力设计自己的人生，改变自己的命运。b.现代社会，对学历的要求越来越高了，很多工作都要求一定的学历和文凭， 在残酷的现实面前， 学生们应用长远的眼光来规划自己的人生