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文档简介

1、口语交际小兔运南瓜教学设计根据语文课程标准的要求，正确把握语文教育的特 点，积极倡导自主、合作、探究的学习方法，努力建设开放 而有活力的语文课堂，使学生在感兴趣的自主的活动中全面 提高语文素养。1、探究小兔运南瓜的方法，讨论、评选出最好的方法2、完整清楚地讲述小兔运南瓜的故事。3、增强表达的自信心，建立积极、乐观、向上的健康 心理。1、激趣引入开故事会。设立“动脑星”、“说话星”、“快乐星” 三颗星，争做“三星”孩子。同时为孩子开来一列“故事小 火车”。2、激励性提问，引入探究性学习、讨论引导孩子们装 上恰当的“车厢”，帮小兔想办法，再由小组长带领评价出 什么样的办法最好。3、自主、合作学习，

2、讲清楚故事 送上一段话，自己练习说完整第一幅图。 指导看第二幅图，送重点词，联系说话。 二人组合作，分角色练习说话第三幅图。 接力火车，完整叙述故事。4、赞赏性评价，培养儿童表达的自信心和健康的心理。、激趣引入让我们一起来开故事会。“呜一一”故事火车开来了！1、讲了谁的故事？2、关于小兔做什么的事情？3、仔细观察的孩子会发现，今天的故事火车少了什 么？怎么办？二、探究学习1、第一幅图告诉我们小白兔遇到什么困难了？2、第三幅图提出了一个什么问题？3、那么聪明的孩子知道第二幅图上应该画什么？4、小兔到底可以用那些办法把南瓜运回家呢？5、哪种运南瓜的办法最好？说说为什么？三、自主、合作学习将清楚故事火车在孩子们的努力下装好了，这么漂亮的故事火车， 让我们用完整、清楚的语言把它开起来。1、仔细看第一幅图 说说图上都画了什么？ 老师送给你一段话，看看对你说好这幅图的内容有帮 助吗？2、仔细看第二幅图 小白兔在想什么？它怎么做？ 老师送你几个词，用上这些词把第二幅图的内容讲清 楚。3、看第三幅图，小白兔把这么大的南瓜运回了家，兔 妈妈的眼睛都瞪大，她会怎么说？小白兔会怎么回答呢？4、我们一起来开故事小火

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