六年级下册语文第六单元测试题(西师版)

1、六年级下册语文第六单元测试题（西师版）六年级下册语文第六单元测试题（西师版）一、看拼音写字词。yn nìshàn jn sh èn b( ) ( )动()()此qín gu bào chóu ch éng xiàng( )拿( )火()()二、为加点字选择正确的读音，用另一个读音组词。提供 (g òng g ng)_望洋兴叹(x ìngxng)_矿藏 (c áng zàng)_情不自禁(jnj ìn)_三、按要求完成词语练习。1 、“负”在字典中有这几种解释： A、

2、背 ;B 、仗恃，依靠 ;C 、败，跟“胜”相反 ;D、享有。具有 ;E 、亏欠 ;F 、遭受 ;G、违背，背弃“激战中，他虽头部负伤，仍然坚守阵地”中的“负”应选第 _种解释 ; “如今，他已经负债累累”的“负”应选第 _种解释 ; “你这样做，就是有负重托” 中的“负”应选第 _种解释 ; 用第 2 种解释组一个词语：_。 (2 分 )2 、照样子，写词语。名著著名：_、_3 、在括号里填上用“珍”组成的词。( 不可重复 )(1) 时间一去不复返，我们要 ( ) ，不能让年华虚度。(2) 这块机械表虽然很旧， 但是我妈妈几十年来却一直 ( )着。(3) 他特别 ( ) 这套线装书，因为那是

3、找了很多地方才买到的。(4) 离别时，我们俩互道 ( ) ，相约十年后相见。4 、照样子，写成语。大同小异 ( 两对反义词 ) ： _、_ _ 、_孜孜不倦 ( 勤奋刻苦 ) ： _ 、 _ _ 、_四、根据语境选择合适的序号填在括号内。爱心是_，使饥寒交迫的人感到人间的温暖; 爱心是 _，使濒临绝境的人重新看到生活的希望; 爱心是_，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉; 爱心是_，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。一首飘荡在夜空里的歌谣沙漠中的一泓清泉一场洒落在久旱的土地上的甘霖一片冬日的阳光五、按要求完成下面的练习。1 、王轩说他昨天就把作业做完了。( 改成第一人称叙述的句子 )2 、爷爷说：“看到

4、这壮观的场面，我不禁想到了惊涛拍岸这个词语。 ( 改成第三者转述 )3 、第一次看到如此壮观的场面， 我的心理万分激动。 ( 改成反问句 )4 、这是李梅的语文书。 ( 改成设问句 )5 、小溪飞快地向前流去。 ( 改成拟人句 )6 、我们衷心爱戴的邓小平爷爷与大海、祖国、人民同在。 ( 改成排比句 )六、用修改符号修改下面的一段话。(共 6处)“哈里 #8226; 波特”这本书写得深动形象，我很早就想看。今天终于借到了，我非常高兴极了。一放学，我就迫不急待地拿起书，坐在座位上读了起来。读了这本书，我受到不少启发。我要向哈里#8226; 波特那样，敢于向邪恶势力挑战的好思想。七、把下面排列错乱

5、的写作顺序，重新安排序号。( )确定中心，选好材料。( )列作文提纲。( )审清题意，明确要求。( )初稿写好后，要认真修改。( )努力做到“语句通顺，前后连贯”。八、阅读拓展填空。故事空城计出自于四大名著之一，作者是 () 。我还能写出其它三部名著中的一个故事：如：出自的 ;出自的出自的;。九、阅读熟读精思并答题。凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云：“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书

6、有三到，谓心到， ( 甲 ) 到， ( 乙 ) 到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎 ?1 、文中的“余”字的意思是什么?试写两个与它意思相同的词。2 、根据上下文，在文中甲、乙两个括号内各填一个字。3 、写“不待解说，自晓其义”这句话的大意。4 、读书要善于积累。古人关于读书有许多名言名句，你积累了吗 ?请任意写两句。5 、作为一个即将毕业的小学生，你对读书一定有许多独到的见解，请谈一谈你的读书体会。十、课外阅读。汉字与中国心1998年春在美国纽约， 一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强 ?”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐 ; 第二，我们都讲中文，用汉字。”汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳