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文档简介

1、神经系统与神经调节第三课时 神经系统与神经调节神经系统与神经调节 (第三课时第三课时)探究影响反射速度的因素探究影响反射速度的因素神经系统与神经调节第三课时 1. 能与同学们共同尝试完成测试能与同学们共同尝试完成测试“握手握手握手握手”反应时间的实验活动。反应时间的实验活动。2. 学会用神经反射的相关知识指导改善自己的学习行为。学会用神经反射的相关知识指导改善自己的学习行为。3 .尝试对实验数据进行数学分析。尝试对实验数据进行数学分析。教学目标教学目标神经系统与神经调节第三课时 本节安排了本节安排了“握手握手握手握手”反应时间的实验反应时间的实验活动，活动中学生要学习整理实验的数据，分析影活动

2、，活动中学生要学习整理实验的数据，分析影响人反射过程快慢的因素。我增加了手握下落的直响人反射过程快慢的因素。我增加了手握下落的直尺的探究活动，让学生重点研究注意力与人反应速尺的探究活动，让学生重点研究注意力与人反应速度的关系。两个活动联系起来，可以指导学生改善度的关系。两个活动联系起来，可以指导学生改善自己的学习习惯。自己的学习习惯。教材分析教材分析神经系统与神经调节第三课时 学生的学习行为是复杂的反射过程，也是由学生的学习行为是复杂的反射过程，也是由神经结构中的反射弧来完成，学生中存在很多不神经结构中的反射弧来完成，学生中存在很多不良的学习习惯，通过对这两个活动能够让学生亲良的学习习惯，通过

3、对这两个活动能够让学生亲身感受神经反射的规律，从而学会更加有效地学身感受神经反射的规律，从而学会更加有效地学习。习。学情分析学情分析 神经系统与神经调节第三课时引入新课“握手握手握手握手”反应测试反应测试 “下落的直尺下落的直尺”探究活动探究活动 教学过程教学过程 神经系统与神经调节第三课时测试次数12345678910全组人总时间/S平均每人时间/S“握手握手握手握手”反应测试反应测试 1.1.设想你在活动中设想你在活动中, ,体内发生了哪些主要事件体内发生了哪些主要事件? ?2.2.比较从第比较从第1 1次到第次到第1010次的测试数据次的测试数据, ,有怎样的规律有怎样的规律? ?3.3.你认为影响反应完成时间的主要因素有哪些你认为影响反应完成时间的主要因素有哪些? ?4.4.学习生活也是反射的过程学习生活也是反射的过程, ,测试实验的结论对你的学习有没有指导意义呢测试实验的结论对你的学习有没有指导意义呢? ?神经系统与神经调节第三课时 单手参与实验时,尺子下降距离 （厘米）另一只手数数

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