初中信息技术《分类存储》教案

1、第一册第四单元第1 节分类存储教案教学内容分析本节内容是利用资源管理器来管理本地资源，运用新建、移动（复制）、命名、删除等工具对资源进行重新分类整理，目的是培养学生科学管理计算机资源的能力，从而提高工作效率。学生情况分析我校学生主要来源于农村乡镇，大部分平时接触不到微机，对计算机资源分类情况一无所知，加之现在的初中生很少做家务及管理，末形成良好的分类管理习惯，因此教师首先要引导学生进行分类，然后再教授学生使用资源管理器的工具。教材分析分类存储是由泰山出版社出版，山东省中学信息技术教材编写组组织编写的初中信息技术第四章第一节。本节课的知识是认识了解计算机资源、管理计算机资源的基础，对今后的计算机

2、软件维护提供基本支持。教知识与技能1、了解计算机管理资源的方法，学会利用计算机资源管理工具进行分类；学2、了解文件与文件夹相关定义、规则和概念；目3、学会根据需要对文件及文件夹进行新建、命名、移动（复制）、删除等操标作；4、提高学生分类管理资源的能力过程与方法通过实践活动来认识文件、 文件夹， 并学习资源管理器工具的使用，通过对资源进行合理规划、分类，将无序资料进行科学地分类整理。情感态度与逐步养成合理分类管理资源的良好习惯，提高学生对合理规划在学习中的意价值观义。教学重点文件与文件夹相关的操作（新建、移动（复制）、命名、删除等）教学难点如何根据需要合理分类管理资源教学策略首先引导学生合理规划

3、、分类，此部分可由学生讨论教师归纳来完成，管理工具的使用可在完成任务的过程中有一定难度，由学生使用帮助及教师辅导来完成。教学环境硬件资源软件资源教学素材网络教室文件、文件夹教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入通过结合实际引导学同学们，你们平时都注意到每个人学生畅所欲言，交流感想生合理规划科学分类的书包、桌箱了吗？有什么感想？意识，请看屏幕，（课本图 4-1）学生观察，并说明自己的看比较这两个窗口，然后提出看法法。二、探究新知（一）需求导入：1、补缺：文件与文件夹的概念及关学生讨论、交流引出文件、文件夹体系：找生总结。现形式，明确概念及生总结后，教师补充其关系2、同学们启动资源管理器并打开D

4、学生打开各类文件并查找自引导学生查找文件，盘“我的资料” ，这里有音乐、图片或短学查找方法并提出文件太多太乱文，你去听一听、看一看然后回答：学生讨论交流需要分类管理。（ 1）说明是如何查找的。师生归纳查找方法及查看方式找生演示查找方法（ 2）如何对文件分类归纳分类存储的常用方式：找生说明文件分类方式（ 1）按素材种类在实践中引导学生分（ 2）按文件类型析问题并做好规划，（ 3）按建立文件的时间以此来理清解题思小结：分类管理的优势在于方便查路，从而培养学生主找和定位，提高工作效率。动进行科学管理的意那我们如何进行分类整理呢？首先识。要规划，大家试着如何规划学生规划并互相交流比较再看屏幕，比较规划

5、（二）分类建立文件夹：实践：按规划建立文件夹并命名补缺：（ 1）新建文件夹（ 2 ）选择输入法的方法及时机学生按规划建立文件夹提醒学生注意文件夹的层次（三）分类整理资源：我们已经做好了分类规划并做建立了相应的文件夹，可以进行分类整理了。如何把文件放入相应的文件夹中学生检查交流新建文件夹呢？并做合理的修改总结：可以利用移动（复制） 、删除等方法补缺：移动（复制） 、删除引导学生在实践中要提醒学生注意打开相应文件夹有针对性和目的性演示实践结果引导学生查找自己的总结：科学整理文件后感受如何？学生思考后回答不足，吸收别人的优（四）实践：点网页收藏及收藏夹引导学生学以致用，灵活创新找生演示学生动手实践找生演示自己分类整理结果生交流学生实践三、巩固练习：学生整理自己平时练习时保存的文学生实践培养学生定期进行文件件维护的习惯四、小结通过本节课的学习，同学们都有什自由发言谈收