初中化学与高中化学最大的不同点

1、1、 初中化学与高中化学最大的不同点在哪儿？不同点一：需要背诵的东西不同。初中化学注重的是化学基本工具的背诵，例如：元素符号、化合价、化学式、基本简单化学方程式等；但高中化学主要注重物质间的相互转化、相互联系，需要记忆的化学方程式更多、更繁，注意寻找规律，形成有效的方法，达到事半功倍的效果。不同点二：知识点深度不同。初中化学更多是兴趣教学，所以实验等很多，更多让学生形成化学是一个怎样的学科的思维，需要掌握的知识点较简单； 而高中化学更多要去挖一些现象背后的本质，如：为什么物质之间会发生这样的反应？它们反应的原理是什么？通过这个反应推导其它反应的原理又会是什么？诸如此类需要更加深入去掌握化学知识

2、。不同点三：学生的兴趣点不同。 初中化学学生更多会觉得好玩， 因为实验多，知识点简单，比较新奇，兴趣更高；高中化学更需要真正喜欢这门学科，需要有一种钻研精神，找到这门学科真正的魅力所在。2、 怎么才能学好高中化学？认真听课，做好笔记。好的笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。由于化学学科知识点既多又零碎、分散，所以，课堂上除了认真听课，积极思考外，还要在理解的基础上，用自己的语言记下老师讲的重点、难点知识，以及思路和疑难点，便于今后复习。及时复习，巩固新知。复习并不仅仅是对知识的简单回顾， 而是在自己的大脑中考虑新旧知识的相互联系，并进行重整，形成新的知识体系。所以，课后

3、要及时对听课内容进行复习，做好知识的整理和归纳， 这样才能使知识融会贯通， 避免出现越学越乱的现象。比如学习了 SO2的漂白性就跟氯水的漂白性进行比较， 找出两者的不同之处。学会巧记，融会贯通。由于要记的化学知识点比较多， 如果靠死记硬背是难以记牢的， 所以应学会巧记。化学上常用的记忆方法有：比较法（常用于容易混淆、相互干扰的知识。如同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四个相似的概念，可以通过比较，使理解加深，记忆牢固。）、归纳法、歌诀记忆法、理解记忆法和实验记忆法。勤加练习，灵活运用。练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径。 但练习要有针对性， 不能搞题海战术，应以掌握基本方法和解题规律为目

4、标。 在解题过程中， 要注意一题多解和归纳总结，这样才能达到做一题会一类的效果。如化学计算中常用的技巧法有：守恒法、关系式法、极值法、平均值法、估算法、差量法等。备好“错题本”。做题的目的是培养能力、 寻找自己的弱点和不足的有效途径。 所以，对平时出现的错题，应做好修正并记录下来。 记录时应详细分析出错的原因及正确的解题思路，不要简单写上一个答案了事。同时，要经常翻阅复习，这样就可以避免以后出现类似的错误。重视实验，动手实践。化学实验不但能培养学生观察、 思维、动手等能力， 还能加深对相关知识的认识和理解，所以必须重视化学实验。平时做实验，要多问几个为什么，思考如何做，为什么要这样做，还可以怎

5、样做，从而达到“知其然，也知其所以然”的目的。3、 高中化学跟初中化学对比，学习习惯和学习方法上有什么需要调整？化学需要记忆的东西比较多， 进入高中要形成一套属于自己的记忆知识点规律和方法，对所学的零散的知识点善于及时自我总结而形成体系和网络， 不要因为知识点多而有畏难情绪，高一养成好的习惯，后面学习会越来越轻松。多练题、勤练题，对知识点进一步的消化和应用，熟能生巧，用得多，知识点自然就熟了。4、 暑期衔接学习化学时，对学生有什么好的建议？把初中必须要掌握、 背诵的化学工具进一步的强化、 加深，达到顺手拈来的程度，为高中化学打下良好的基础，就够了。高中化学区别于初中化学的特点：概念抽象初中化学

6、是化学教育的启蒙，注重定性分析，以形象思维为主，从具体、直观的自然现象入手和实验入手建立化学概念和规律， 使学生掌握一些最基础的化学知识和技能， 很大程度上是记忆型， 欠缺独立思考能力的培养， 习惯于被动接受的方式获取知识。 而高中除定性分析外， 还有定量分析， 除形象思维侧重抽象思维，在抽象思维基础上建立化学概念和规律， 使学生主动地接受和自觉获取知识，发展智能。如氧化还原反应有关概念既抽象，理论性又较强，第二章摩尔概念一个接一个， 学生一时不适应， 这是学生进入高中所面临的挑战， 给教与学带来一个十分尖锐的矛盾。进度快，反应方程式复杂初中进度相对高中较慢， 要领定律学习巩固时间较长， 在往后的学习中有较充裕的时间加以消化， 而进入高中以后， 教学内容的深度、 广度、难度显著增加，进度加快，化学方程式增多， 多数反应失去了初中掌握的反应规律， 这在理解和掌握上都增大了难度， 如果不及时消化， 就会在以后的学习中相当被动， 如高一 Cl2 的实验室制法， Cl2 与水、碱的反应， NaCl 与浓硫酸微热与强热制氯化氢反应的不同情况等，学生一时难以理解，深感难掌握、难记忆，不太适应。3内涵深，联系广如摩尔使微观与宏观联系起来， 渗透在高中教材的各个章节， 对整个中学化学计算起着奠基的作用。 再如物质结构、 元素周期律是整个中学化学的