2021秋四年级语文上册第二单元第8课蝴蝶的家习题课件1新人教版

1、提示提示：点击点击 进入习题。进入习题。123积累运用积累运用12阅读理解阅读理解3二、照样子，把下列词语补充完整。二、照样子，把下列词语补充完整。例例：黑：黑压压压压水水湿湿暖暖_黑黑亮亮香香_淋淋淋淋漉漉漉漉洋洋洋洋乎乎乎乎晶晶晶晶喷喷喷喷三、选一选。三、选一选。1.下列句子表达的意思不同于其他三项的一项是（）下列句子表达的意思不同于其他三项的一项是（）A.我真为蝴蝶着急了。我真为蝴蝶着急了。B.我怎么能不为蝴蝶着急呢？我怎么能不为蝴蝶着急呢？C.我不能不为蝴蝶着急啊！我不能不为蝴蝶着急啊！D.我不为蝴蝶着急。我不为蝴蝶着急。D2.对下面句子的意思概括最恰当的一项是（）对下面句子的意思概括

2、最恰当的一项是（）武夷大红袍，因早春茶芽萌发时，远望通树艳红似火，武夷大红袍，因早春茶芽萌发时，远望通树艳红似火，若红袍披树，因此得名。若红袍披树，因此得名。A.武夷大红袍的茶树特征。武夷大红袍的茶树特征。B.武夷大红袍的名称由来。武夷大红袍的名称由来。C.武夷大红袍的生长样子。武夷大红袍的生长样子。D.武夷大红袍的采茶时间。武夷大红袍的采茶时间。B“我真为蝴蝶着急我真为蝴蝶着急”是因为（）是因为（）A.好奇心驱使好奇心驱使“我我”想找到蝴蝶的家。想找到蝴蝶的家。B.“我我”怜惜蝴蝶、喜爱蝴蝶，怕它遭罪。怜惜蝴蝶、喜爱蝴蝶，怕它遭罪。C.“我我”知道它的家在哪儿，想捕捉它。知道它的家在哪儿，想

3、捕捉它。D.“我我”只想知道蝴蝶在哪儿避风、避雨。只想知道蝴蝶在哪儿避风、避雨。一、心系蝴蝶一、心系蝴蝶B 二、寻找家园二、寻找家园判断下列说法的正误，对的打判断下列说法的正误，对的打“”，错的打，错的打“”。1.下雨时，下雨时，“我我”一次次猜想蝴蝶的家在哪里，又一次次一次次猜想蝴蝶的家在哪里，又一次次否定，体现了否定，体现了“我我”急切的心情。（）急切的心情。（）2.课文第课文第5段中，女孩连续说了三个段中，女孩连续说了三个“一定一定”，体现了她，体现了她对蝴蝶的美好祝愿。（）对蝴蝶的美好祝愿。（）3.课文两处课文两处“我真为蝴蝶着急了我真为蝴蝶着急了”，用了反复的修辞手法，用了反复的修辞

4、手法写出了写出了“我我”对蝴蝶的关心。（）对蝴蝶的关心。（）4.“我我”不停探索蝴蝶的家在哪里，体现了不停探索蝴蝶的家在哪里，体现了“我我”求知若渴求知若渴的品质。（）的品质。（）三、苦寻无果三、苦寻无果作者苦苦寻觅还是没有找到蝴蝶的家，但是作者主作者苦苦寻觅还是没有找到蝴蝶的家，但是作者主要想通过本文告诉我们（）要想通过本文告诉我们（）A.我们应该善于观察，勇于探索大自然，关爱自然我们应该善于观察，勇于探索大自然，关爱自然界中的生命。界中的生命。B.我们要保护蝴蝶，让它们有自己的家。我们要保护蝴蝶，让它们有自己的家。A下面是明明同学在阅读课文后提出的问题，请你按要求下面是明明同学在阅读课文后

5、提出的问题，请你按要求完成练习。完成练习。A.我们该如何保护弱小的动物？我们该如何保护弱小的动物？B.蝴蝶的家在哪儿呢？作者是怎样想的？蝴蝶的家在哪儿呢？作者是怎样想的？C.蝴蝶身上的彩粉是什么？蝴蝶身上的彩粉是什么？D. 这篇短文的文笔细腻，表达了作者怎样的思想感情这篇短文的文笔细腻，表达了作者怎样的思想感情呢？呢？1.问题分类：选一选，给上面的问题分类。问题分类：选一选，给上面的问题分类。不影响对课文内容的理解的问题是不影响对课文内容的理解的问题是_。 帮助理解课文内容的问题是帮助理解课文内容的问题是_。引发深入思考的问题是引发深入思考的问题是_。2.解答问题：请选择上面的一个问题并进行解答