班主任工作浅1

1、班主任工作浅谈：怎样任用好得力助手 安徽省宿州市东朱仙庄矿中学 张冰薇班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手。要把班级管理好，要带出一个好的班级，仅凭班主任是不够的，要充分依靠班干部。这就要求我们任用好自己的得力助手，那么怎样才能任用好自己的得力助手呢？下面结合班主任工作的实践，谈一谈自己的一点浅见。一、 班干部的选择、任用我当班主任时，对在体育方面有特长的后进生，安排了体育委员的职务。一开始，同学们都不理解、不认同。很快开运动会了，体育委员从动员学生申报、项目选择、直到最终确定运动员。他以其出色的协调、组织能力以及言语表达能力，证明了自己。结果在这一次校运动会上，我们班获得了总分第三名的

2、好成绩，运动会取得了圆满成功。通过这件事，我向同学们传达了这样一个信息：班干部是谁都可以当的，只要你有能力。同时又调动了体育委员学习的积极性，激发了其责任感，树立了其自信心，结果他的学习成绩也有了长足的进步。 班干部选择、任用，直接关系着良好班风的创建，班干部用好了，班风正、学风浓。多数班主任一般是委任品学兼优的学生为班干部，其实像这样的任用是值得商榷的。我选班干部的依据是三点：集体观念强，群众基础好，有工作能力。我个人认为：对班干部的任用，应着重考评其思想品格、热爱班级的程度、责任感、自信心和对待困难的态度，处理自己利益与他人和集体的态度，组织领导能力、是否能以兴班为己任、是否有为班级发展无

3、私奉献等。如果对班干的要求过高，会使大多数同学产生自卑感，把班级管理和班级的发展重任，寄予在少数几个同学身上，这样会打击大多数同学的热情。班干部对班主任要其所负的责任，往往都很在意、很卖力地努力去干。并且在班干部的周围，往往有一些要好的同学，形成一种特殊的团体，左右着整个班级。试想一下，如果班干部发挥好的作用，在这样的一种班级气氛下，同学们团结、紧张、严肃、活泼，就能很好地改进班级风气，促进学生的健康成长。因此，明确班干部的选择、任用，不仅是班主任怎样用好自己的得力助手的问题，而且是告诉同学们：要作一个什么样的人？作一个什么样的学生的问题。二、 教会班干部工作的方法在我们班中曾经发生了这样的事

4、情：有一位学生很优秀，学习成绩名列前茅，管理能力又非常强。从小学开始一直是班干部，可班级民主选举，她却没有当选。这是为什么呢？经过了解，该同学善于做面子工作，打扫卫生时，班主任老师一走，她马上就溜，不能以身作则。同学们的眼睛是雪亮的，这样的人，若不改，早晚是要被淘汰的。班干部在工作中必须公正客观地做处理事情，处处起模范带头作用，决不能当面一套，背后一套，这是当班干部最基本的准则。如果因为与某个同学关系好点，就徇私舞弊，而对另一同学有点小意见，就苛刻要求，这必将会导致班干部失去大多数同学的信任与支持，没有了同学的支持，班干部的工作就成了无源之水无本之木，也就好比火车头没有了动力。一个优秀、上进的

5、班干部集体是班级良好学风、优秀班风的保证，要教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。班干部并不是十全十美的学生，有的热情有余，方法不足，这就要求我们去教会他们在工作中应该注意的策略和方法：有的自鸣得意，盛气凌人，就必须要让他们学会头脑冷静；有的急燥，心直口快，应要求他们待人接物要委婉一些、宽容一些。教育他们开展工作要讲方法、讲策略、讲时机、讲分寸，注意场合，分清缓急，因人而异，既坚持原则，又适当灵活；对同学要尊重他们，多鼓励、少批评等。班干部在开展工作时不能像班主任那样用自己的威信来影响学生，也不能居高临下地指挥，而应该在工作中采取恰当的方法。班干部不恰当的工作方法往往是造成班干部与同学产生

6、对立情绪的主要原因。在工作中班干部应多采用与同学协商的方式来解决问题。例如：有同学违犯班规，班干部不能像班主任那样直接批评同学，而应该从帮助同学的角度出发，采用朋友式、同学式的方式与同学平心静气地商谈，以求得问题的解决。如果班干部像班主任那样直接指出同学的错误，或者抬出班主任来压服学生，学生是不会接受的，效果反而会更差。这必将使班干部最终在同学中失去威信。作为班主任，一定要在工作中教会班干部一些最基本的工作方法，使班干部能胜任自己的工作。当班干部在工作中体验到成功的喜悦时，才能获得积极向上的动力，有了动力，班干部这个火车头才能有效地高速运转。三、给班干部提供充分施展才能的平台班干部既是班级的骨

7、干力量，也是班主任的得力助手。培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战，班主任可以通过班干部更多地与同学生接触，更多地了解学生。班干部也是学生，有缺点，会犯错误。我们要鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。以表扬为主，尽量少去批评他们，个别事情放胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力。如出黑板报、安排值日、安排劳动等，这些事情我都是不过问的，我相信他们，他们也没有辜负我。我平时抽出一定的时间同他们谈心，严格要求他们，让他们认识到：他们应该带好头，给同学们做好榜样。班干部的工作做好了，班主任就可以从繁杂的班级琐事中解脱出来，更好地去抓班级的主要工作。作为班主任就应充分调动他们工作的积极性，要提供一个平台，给他们充分施展才能的空间。日常管理，只要学生力所能及的事务，尽量由他们自己去处理。在此过程中，让学生进行爱集体、求进步、明荣知耻的体验，也能培养学生自主管理的能力，使他们终身受益。比如我班的班规是由班委会牵头，收集全体同学的意见制定的，以建设健康、和谐、进步的文明班级为宗旨，而班级文明公约也是由同学们在班长的主持下共同制定的，其他各部门都有相应的管理制度和工作计划。同时在执行制度方面，班委会也有自己充分的处理权利，因而使得班干部有成功感，而同学们也有了领头雁，使得整个集体生机盎然，活