2019年度最新语文教师年度工作报告五篇【精彩篇】

1、2019 年度最新 语文教师年度工作 报告五篇【精彩篇】教师工作总结是指教 师在周末，期末，年末做出的工作 总结，主要是 对教学方面的 问题做出总结 。那 语文教师年度工作 报告有哪些呢 ?以下是学 习啦小编为大家收集整理的 语文教师年度工作 报告的全部内容了， 仅供参考， 欢迎阅读参考 !希望能 够帮助到您。本年度，本人能 够认真学习党的教育路 线和方针政策， 积极投身 “继续 解放思想、推进科学发展”的教育活 动，时刻牢记党的教育方 针，遵守教 师职业 道德，全面落 实省教育厅的规范 40 条，主 动学习有关法律法 规，加强师德师风自身建 设，严格遵守校 规校纪和各项规章制度，在教育事 业

2、上默默耕耘，无私奉献， 为人师表，爱岗敬业，与时俱进，不断创新，团结同志，明礼 诚信，平等合作，勤学 乐教，教学水平和服 务意识都进一步提高。上半年，我担任初三 毕业班的语文教学和班主任工作，同 时还担任政教 处主任和党支部纪检委员，任务繁重， 头绪繁杂。在语文教学上我能 够主动探索新 课标的教法与学法，探索合作探究式的教育模式。 对初三的同学， 进行全方位多角度的复 习巩固， 虽然学生基础较差，但我因材施教，因人而异，从没放弃和歧 视任何一位学生， 毕业成绩令人满意，被评为矿 区教育系 统“优秀教师”。在班主任工作中，我相信学生，尊重学生，努力做好学生的思想 转化工作。 “以 爱动其心，以

3、严导其行 ”，不断提高自身素 质，以科学的方法做好班主任工作，荣 获矿区教办 “优秀班主任 ”称号。下半年，我根据学校的安排，去教五年级语文。众所周知， 这个五年 级是全校人数最多的班 级，有学生 50 人，且差生占了一多半，更 换语文教师达四人，根据 这种情况，我采取了以下措施：(一 ) 、认真备课，不但 备学生而且 备教材备教法，根据教材内容及学生的 实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并 对教学过程的程序及 时间安排都作了 详细的记录，认真写好教案。每一 课都做到 “有备 而来 ”，每堂 课都在课前做好充分的准 备。(二 ) 、增强上课技能，提高教学 质量此文来自 优秀教育 资源网斐

4、斐 ,课件园，使 讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生 动化，做到 线索清晰， 层次分明，言简意赅，深入浅出。在 课堂上特别注意调动学生的 积极性，加 强师生交流，充分体 现学生的主作用， 让学生学得容易，学得 轻松，学得愉快 ;注意精 讲精练，在课堂上老 师讲得尽量少，学生 动口动手动脑尽量多 ;同时在每一堂 课上都充分考 虑每一个 层次的学生学 习需求和学习能力， 让各个层次的学生都得到提高。 现在学生普遍反映喜 欢上语文课，就 连以前极讨厌语 文的学生都 乐于上课了。(三 ) 、虚心请教其他老 师 。在教学上，有疑必 问 。主 动与平行班教 师商量、切磋，在各个章 节的

5、学习上都积极征求其他老 师的意见，学习他们的方法，征求他 们的意见，改进工作。(四 ) 、认真批改作 业：布置作 业做到精 读精练 。有 针对性，有 层次性。 对差生提出了只做 60% 作业的方法。目前，杜 绝了不交作 业的现象。同 时对学生的作 业批改及 时、认真，分析并 记录学生的作 业情况，将他 们在作业过程出现的问题作出分 类总结 ，进行透切的 评讲，并针对有关情况及 时改进教学方法，做到有的放矢。(五 ) 、抓好识字教学。在 识字写字教学中， 讲究方法，提高 质量。识字和写字仍是高年级语文教学的重点，教学中我 坚持多认多写的原 则。在 识字教学中，充分利用学生已有的识字经验和熟识的语

6、言因素，教 给学生识字方法，鼓励学生用自己喜 爱的方式去 识字，在识字过程中一定重 视写字的指 导，不仅要求学生把字写 对，还要做到姿 势正确，把字写好，把 识字和写字有机 结合起 ;在识字过程中加 强对已认识的字的复 习、巩固工作，防止回生，把新授与复 习结合起来。(六 ) 、整体关 顾，灵活 处理。 s 版语文新教材以 专题形式编排，每个 单元，从 导语到识字、到 课文，到 语文园地，乃至 语文园地中的 阅读短文、口 语交际、实践活动，都是 围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后 贯通，整体优化。放手 让学生自主 识字，自主 阅读，自主交 际。让 学生在自

7、主学 习活动中自得自悟、主动参与、探究 发现，从小激 发学生学 习的成就感。(七 ) 、注意德育渗透，体现语文的情感性。 " 新课标 " 指出： “培养学生高尚的道德情操和健康的 审美情趣，形成正确的价 值观和积极的人生 态度，是 语文学习的重要内容，不 应该把它们当作外在的、附加的任 务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学 过程之中，通 过熏陶感染，收到潜移默化的功效。 ”我在教学中 积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地 进行德育渗透，达到“润物细无声 ”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素， 强化人文素 质教育，做到 “披

8、文入情，以情悟文，情文 结合”。(八 ) 、开展了丰富多彩的 语文实践活动。努力开 发、充分利用 语文课程资源，开展丰富多彩的 语文实践活动。 实践活动与教材内容有一定 联系，将游 戏、唱歌、猜 谜语 、表演等引进课堂，还带领学生走出校 门，走进自然、社会，走 进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。创造性地使用教材。比如， 课后，学 习伙伴建 议大家收集 图片，丰富 语文教学的内容与形式，拓 宽语文教学的渠道。以上是我本学年度在教学上的工作 总结，在教学中取得了一定的成 绩，课堂教学 质量有所提高，学生 们普遍喜 欢学习语文了。不 过还有待于 进一步更新 观念，地挑 战自我，努力向上，争

9、取做出更大的成 绩。转眼间，我在教 师的岗位上又平凡地走 过了一年。追 忆往昔，展望未来， 为了更好的总结经验 教训使自己迅速成 长，成为一名合格的 “人民教 师”，无愧于 这一称号，我 现将20xx 年度工作情况 总结如下 :一、师德方面:加强修养，塑造 “师德 ”。我始终认为 作为一名教 师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。 “学高 为师，身正 为范”，这个道理古今皆然。从踏上 讲台的第一天，我就 时刻严格要求自己，力争做一个有崇高 师德的人。我始 终坚持给学生一个好的 师范，希望从我 这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的 “人”。 为了给自己的学生一个好

10、的表率，同时也是使自己陶冶情操，加 强修养， 课余时间我阅读了大量的 书籍，不断提高自己水平。今后我将 继续加强师德方面的修养，力争在 这一方面有更大的提高。二、教学方面 :虚心求教， 强化自我。20xx 年度我的教学工作分为两个阶段 :20xx 年 9 月 20xx 年 7 月我担任 98 级 3 班的教学工作， 20xx 年 9 月至今担任20xx级 19 、20 两个外 语实验班的教学。 对于一名教 师来说，加强自身业务水平，提高教学 质量无疑是至关重要的。随着 岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知 识的匮乏，经验的缺少。面 对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上 课我都感到自

11、己 责任之重大。为了尽快充 实自己，使自己教学水平有一个 质的飞跃，我从以下几个方面 对自身进行了强化。首先是从教学理 论和教学知 识上。我不但自己 订阅了三四种中学 语文教学 杂志进行教学参考，而且 还借阅大量有关中学 语文教学理 论和教学方法的 书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之 长为己所用。在 让先进的理论指导自己的教学 实践的同时，我也在一次次的教学 实践中来验证和发展这种理论。其次是从教学 经验上。由于自己教学 经验不足，有 时还会在教学 过程中碰到 这样或那样的问题而不知如何 处理。因而我虚心向老教 师学习，力争从他 们那里尽快增加一些宝 贵的教学 经验。我个人

12、 应付和处理课堂各式各 样问题 的能力大大增 强。第三是做到 “不耻下 问”教学互长。从另一个角度来 说，学生也是老 师的 “教 师”。由于学生接受新知 识快，接受信息多，因此我从和他 们的交流中亦能丰富我的教学知 识。我第一年 带高三毕业班，我深感 责任之重大。 为了不辜负领导 的信任和同学的希望，我决心尽我所能去提高自身水平，争取 较出色的完成高三 语文教学。 为此，我一方面下苦功完善自身知 识体系，打牢 语文基础知识，使自己能 够比较自如的进行教学 ;另一方面， 继续向老教 师学习，抽出 业余时间向杨远大老、王喜 刚、曹秋菊等具有丰富高三教学 经验的老师学习 。对 待课程，虚心听取他 们

13、意见备好每一 节课 ;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。 这一年来，通 过认真学习教学理论，刻苦 钻研教学，虚心向老教 师学习，我自己感到我比前两年的我在教学方面有了 较大的提高。学生的 语文成绩也证实了这一点，我教的班 级在历次语文考试当中都取的了 较好的成 绩，名次一般保持在年 级前三四名。接手这两个外 语实验 班的教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教 师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班 语文成绩都比较优异。三、班主任工作 :全心全意，尽 职尽责。我所带的 98 级 3 班是我踏上教 师岗位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任第一天开始，我就

14、兢兢 业业，把自己大部分 时间和精力放在班 级和学生上面，甚至不惜 牺牲自己大量 业余时间 。古人云 : “其身正，不令 则从。其身不正， 虽令不从。 ”在管理班 级、教育学生的 过程中，我始 终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到 ;反对学生做的，我也坚决不做。 经过一年多的言 传身教，我班学生基本做到令行止禁，班 级风气正，同学关系融洽。由于我 处理班级事务坚持“对事不对人 ”，从不歧 视任何一个学生，因此学生和我关系非常融洽，班 级工作开展的有声有色，取得大量成 绩。不谦虚的说 98 级 3 班在学校开展的各 项工作取得的成 绩都名列前茅，先后 获得:学期学 习成绩第一，校运 动会团

15、体总分第一，校 篮球赛第一，校 辩论赛 冠军，校日常工作 评比第二， 卫生流动红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三，我把班 级工作的重心 转到学习上来。如果 说高一高二我是在培养学生全方面 发展，给他们打好一个良好的素 质基础，那么 现在高三我的班主任的工作任 务就是在学生各方面能力大幅提高的基 础之上使他 们专注于他 们的学业完成和 实现他们自己的大学梦。我希望从我 带的班走出去的学生都是 “合格品 ”，都是有用之才。四、学校各 项活动情况 :积极参与活 动，严格要求自我。认真参加学校 组织的各项活动。除婚假七天外从未 请假一天，也未耽 误一节课 。上班开会不 迟到不早退， 较好的遵守了学校的

16、各 项规章制度，今后 继续坚 持。旧的一年即将 过去，新的一年 马上来到。我又要踏上新的征程，道 远任重，我仍需 继续加倍努力，争取在平凡的 岗位上做出不平凡的成 绩。一转眼，一个学期又快 过去了。在 这个学年中，我和平 时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，我很 乐意跟大家 说一说在这一年中我的工作情况。一、端正思想，教书育人， 为人师表。作为一位教 师我很清楚，自己的教学思想和教育 观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。在 这一年中我参加了新教材、新大 纲的培训，对新教材、新大 纲有了一个全新的了解。可能有的人会以 为短短的几天学 习，学不了什么，但是我想只要你

17、 认真的去学的 话，能学到不少的 东西。同时，我还参加了教 办组织 的华南师范大学的博士生 导师 郭思 乐先生的 “生本教育 ” 的专题讲 座，确立 “教育 实现的主体是学生 ”的教育思想。二、不断研究新大纲，新教材。对于教学，我是一个新手 ;对于新大 纲、新教材，我更是一个新手。俗 话说 :知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解新教材， 为了更好的了解新的 课堂改革的方向和要求、目的，我在教学之余利用电脑网上资源和学校 订的有关 书刊，通 过各种途径去研究新大纲。在每一个学期初，我就开始去翻 阅新教材，了解 这一册教材的内容和各个知 识的关联点，做到了解并熟悉教材。三、支持并 积极进行课堂改

18、革。当课堂改革的春 风吹到顺德这个美丽的城市的 时候，我正好是教 龄满一年。作 为一个新的教 师，我对这一次的 课堂改革不 仅是抱支持的 态度而且我自己也用 实际行动去支持和积极进行课堂改革。因为对于我们这些刚从学校走出来，踏上 讲台的教 师来说，对于这一种新的教学思想和教学手段都 较易接受，因 为我们受传统的教学方法的影响 较小，教学模式尚未定下来。因此，在平 时的教学当中，我都是注意不断探索各种新的，好的教学方法，种有效的教学手段 进行教学。尝试用多四、在教学中 发挥坚 持以学生 为主体。学生是教学的 对象，也是教学的主体。教师只是教学的引路人。在教学中，学生是主体，教 师是主导。俗话说的

19、好，授之以 鱼不如授之以 渔。意思是送 给人家鱼来填饱肚子，不如教他 们捕鱼的方法。我 觉得这句话用在教学上也是非常适当的。所以，在平 时，我都是先 让学生去 预习，试着去做新的内容，当他 们出现问题 和遇到困难时，及时给予他们正确的指 导。让学生遇到困 难时，先产生一种求知欲，再适 时也告诉他们方法， 这样，学生 对于该知识点就会有更深的印象，有利于知 识的掌握。对于那些想 偷懒、不做作 业的学生，我 经常对他们说 :抄答案是没有用的， 书本上的答案老师都知道，但如果老 师只告诉你答案，而你没掌握其方法，以后出 现同一问题 你又不会做了。就好像今天早上 *妈帮你穿上衣服，如果你没有弄清楚穿衣

20、服 时，是先套上 头，还是先扣 纽扣，明天你一 样不会穿衣服。使学生明白掌握学 习方法的重要性。五、在教学中 对学生进行德育渗透。同时，因为我还兼任班主任工作。所以，对学生的德育教育也是我的主要工作之一。平时，我除了利用品德 课和班队课对 学生进行德育教育外，在平 时我教学中我也注重 对学生的德育渗透。教师和工人的工作性 质不一样，工作成果也不一 样。工人如果不 认真生产，那么他 们生产出的可能只是一个两个劣 质产品，而教 师如果不小心的 话，培养出的学生不只可能是成绩不好差生， 还有可能是 为害社会、 为害人民的社会 败类。所以，在教学中我很注意 对学生进行德育渗透。比如 :当讲到 <

21、<青蛙吃害虫 >> 一课时，我首先是 让学生从字面上去理解 “害虫 ”这 两个字的意思，当学生明白害虫 对人类有害以后我就反 问:既然 “害虫 ”对 人类有害，那 该不该被消灭?得到学生的肯定回答后，我又反 问，那青蛙帮我 们人类消灭害虫，你 说青蛙是 对人类有好处的还是对人类有害的 ?等等。从而，教育学生要保 护益虫。当讲到<< 买文具 >>这一课时，我结合实际对 学生进行爱国主义教育、 爱护人民币的教育和不乱花 钱，勤俭节约 的教育，等等。总之，一有机会，我就抓住时机进行思想教育。作为班主任我除了抓学生的德育外，我还从以下几个方面 进行班级管理。一

22、、培养学生的集体荣誉感。我对学生阐明 :我们 64 个同学从以前互不相 识到现在在同一个学校、同一个教室共同学习，那么大家就是有 缘，我们一年 <3>班就像是一个大家庭， 这里就是我 们的 “家 ”，我们在座的每一个同学就是 这个家庭的一分子。并通 过学校的 “班评 比 ”和 “六一 ”文 艺汇演等活动培养学生的集体荣誉感。教育学生 树立“我班光荣，我光荣。 ”、“我为 我班争光荣 ”的集体责任心。二、培养学生的 爱国主义情操。平时，从报刊或电视等媒体看到有的人缺乏 爱国之心的不耻行径，我 对这些感到深 恶痛绝，深感爱国主义教育对青少年一代的重要性。所以，我 经常利用班会 课和其它

23、适当机会向学生 讲有关的 历史故事 :比如，南京 * 、七七卢沟桥事变等等，使他 们懂得祖国弱小，个人就会被欺凌等道理， 让他们记住历史的教 训。我还对学生讲革命烈士 为了祖国的解放，不惜抛 头颅洒热血的英雄故事， 让他们懂得今天的幸福生活是来之不易的， 让他们知道红旗和红领巾是被烈士的 鲜血染红的。并利用升旗仪式、入 队仪式等活 动激发学生的 爱国之情。三、教育学生 爱护公物。首先，我先 让学生知道什么是公物，再 让学生指出哪些是公物，并 举一些事例 说明这些公物 为我们提供了许多方便，最后 让他们想一想例如桌子坏了或其它公物坏了、没了，自己会 觉得怎样。让他们体会一下没有公物后的不方便。以

24、上是我在 这一学年度中的工作总结，如有不当之 处，欢迎各位 领导、老师批评指正。今学期我担任初一 级七班语文教学。由于教学 经验尚浅。因此，我 对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前 辈学习。经过 一个学期的努力， 获取了很多宝 贵的教学 经验。以下是我在本学期的教学情况 总结。教学就是教与学，两者是相互 联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有 针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我 还不懂得了解学生 对教学的重要性，只是 专心研究 书本，教材，想方 设法令课堂生动，学生易接受。一方面， 农村的学生听， 说的能力相 对

25、较弱，授 课采用较深的普通 话教学，同学 们还不能适 应。而用广州 话教学，又削弱 语文语感教学的功能。另一方面，七班的同学比 较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占 较大多数，尖子生相 对较少。因此， 讲得太深，没有照顾到整体，我 备课时 也没有注意到 这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生 实际情况， 实事求是，具体 问题具体分析，做到因材施教， 对授课效果有直接影响。 这就是教育学中提到的 “备教法的同 时要备学生 ”。 这一理论在我的教学 实践中得到了验证。教学中， 备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要 备教法。备课 不充分或者备得不好，会 严重影响 课堂

26、气氛和 积极性，曾有一位前 辈对我说 : “备课备 不好，倒不如不上 课，否则就是白 费心机。 ”我明白到 备课的重要性，因此，每天我都花 费大量的时间在备课之上， 认认真真钻研教材和教法，不 满意就不收工。 虽然辛苦，但事 实证 明是值得的。一堂准 备充分的 课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授安塞腰鼓的时候，这课的主题是 “认识 和理解安塞腰鼓 ”，教学 难度比较大。如果照本宣科地 讲授，学生会感到困难和沉闷。为 了上好 这堂课，我认真研究了 课文，找出了重点， 难点，准备有针对性地讲。为 了令教学生 动，不沉 闷，我还为此准备了大量的教具，授 课时就胸有成竹了。当讲到一半的 时候，

27、我拿出准 备好的录象带，让学生观摩学习，学生特 别用功，教学效果十分理想。相反，我没有 认真备课的时候，课堂气氛沉 闷，教学效果不好，与此相比可 见，认真备课对教学十分重要。备课充分，能 调动学生的 积极性，上 课效果就好。但同时又要有 驾驭课 堂的能力，因为学生在 课堂上的一 举一动都会直接影响 课堂教学。因此上 课一定要 设法令学生投入，不让其分心， 这就很讲究方法了。上 课内容丰富， 现实。教 态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能 够吸引住学生。所以，老 师每天都要有充足的精神， 让学生感受到一种自然气氛。 这样，授课就事半功倍。回看自己的授 课，我感到有点愧疚，因 为有时我并不

28、能很好地做到 这点。当学生在 课堂上无心向学， 违反纪律时，我的情 绪就受到影响，并且把这带到教学中， 让原本正常的 讲课受到冲 击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必 须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。语文是一 门工具学科， 对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大 环境之下，要教好语文，就要 让学生喜 爱语文，让他们对语 文产生兴趣。否 则学生对这门 学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。 为此，我采取了一些方法，就是尽量多 讲一些文化生活故事， 让他们更了解语文，更喜 欢学习语文。因 为只有语文水平提高，他 们才能提高同学 们的语文写作能力， 对成绩优秀的同学很

29、有好 处。因为语文的特殊情况，学生在不断学 习中，会出 现好差分化 现象，差生面 扩大，会 严重影响班内的学 习风气。因此， 绝对不能忽视。 为此，我制定了具体的 计划和目标。对这部分同学 进行有计划的辅导。我把 这批同学分 为三个组。第一 组是有能力提高，但平 时懒动脑筋不学的同学， 对这些同学，我采取集体 辅导，给他们分配固定任 务，不让他们有偷懒的机会， 让他们发挥应 有水平 ;第二组是肯学，但由于能力不 强的同学。 对这部分同学要适当引 导，耐心教 导，慢慢提高他 们的成绩，不能操之 过急，且要多鼓励。只要他 们肯努力，成 绩有望搞提高 ;第三组是纪律松散，学 习不认真，基 础又不好的

30、同学。 对这 部分人要进行课余时间个别辅导 。因 为这部分同学需要一个安静而又不受干 扰的环境，才会立下心来学习。只要 坚持辅导，这些同学基 础重新建立起来，以后授 课的效果就会更好。语文是语言。困此，除了 课堂效果之外， 还需要让学生多 读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早 读情况， 发现问题 及时纠正。课后发现学生作 业问题也及时解决，及 时讲清楚， 让学生即 时消化。另外， 对部分不自 觉的同学 还采取强硬背诵等方式，提高他 们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考 验。无 论成绩高低，都体 现了我在这学期的教学成果。我明白到 这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自

31、我提高，如何共同提高学生的 语文水平。因此，无 论怎样辛苦，我都会 继续努力，多 问，多想，多向前 辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作 总结。由于 经验颇 浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位 领导老师，前辈的指导下，取得更好成 绩。本学期，我 坚决落实学校的有关教育教学 计划，严格执行学校的各 项教育教学制度和要求， 认真完成各 项任务，使学生在 获得作为一个现代公民所必 须的基本 语文知识和技能的同时，在情感、 态度、价 值观和一般能力等方面都能 获得充分的 发展，为学生的 终身学习奠定良好的基 础。一、自身素 质的提高1、积极学习教育教学理 论 。参加学校、 组

32、内组织切实有效的学 习讨论 活动，用先 进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统 的教学模式。把新 课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力 为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。2、虚心 请教利用各种机会不断向同 组老师学习。开学一段 时间，坚持每天听年 级组长周老 师的课，以便尽快掌握一年 级的新的教育教学的方法，把握好 课堂教学的重 难点。自己遇到不 够明白的地方虚心向 组内老师请教。平时作业的布置都向 组内老师请教，得到了 组内老 师的好评。3、充分利用各种 资源，上好每一 节课 :充分利用 资源，为自己上 课作好准 备。同 时，我经常上网 寻找有关

33、的教学 资源，如 课件、教案、教学 实录、教学 经验论文等，与年 级老师共享，从而不断 为自己的教学水平“充电 ”。二、具体教学工作(一 ) 打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知 识既是学生学好 语文的基 础，又是学好 语文的重点。如何让学生能把 这看似枯燥的知 识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科 组里的老 师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能 让学生学得 轻松、学得扎 实。同时，在开学前一个半月教学拼音的 时间里，我 针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知 识活学活用，通 过学儿歌、 “摘苹果 ”游戏等形式激 发学生学 习的兴趣。发动学生家长与学生

34、一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做 读拼音的 练习。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。(二 ) 抓好写字 训练写字教学是一年 级语文教学工作的 难点。要 让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意 对学生写字的要求。首先，要 让学生写好字，作 为他们的语文老师，我更注重自己在 课堂板书、给学生的留言等方面 给学生做一个很好的示范。其次，引 导学生学会 读帖、描 红，既从技能方面要求学生，又从 习惯方面的要求学生。特 别是习惯方面的要求，如怎 样握笔，保持怎 样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是 这影响了学生的写字 质量的提高，甚至影响到用眼 卫生和骨胳 发育。因此，在抓好学生写好字的同 时，我更注重学生有良好的写字 习惯 。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”(三 ) 培养学生的朗 读我自己是很喜 欢读书 的人，所以我希望我的学生在朗 读方面有所收 获。而 书读 出感情了，也就 说明把握了文章。 这也可以有利于建立我 们的班级风