三年级上册英语教案Project1Myfamilyandfriends(Project1)译林版(三起)

1、第 1 页Project 1 My family and friends( Project 1)一、教学内容：Project 1 My family and friends二、活动任务： 制作一张有家庭成员的心形卡片。根据所制作的卡片内容， 综合运用前四个单元所学的词汇， 日常用语和句型等语言知识， 开展综合语言实践活动。能用Hello/Hi, Im.This is.Hes / ShesHe s/ She s my来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。三、 活动目标：知识目标：根据所制作的卡片内容， 综合运用前四个单元所学的词汇， 日常用语和句型等语言知识， 开展综合语言实践活动。能用Hello/

2、Hi, Im.This is.Hes / ShesHe s/ She s my来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。能初步听懂、会说、会读教授活动过程中拓展使用到的拓展单词和词组：heart, scissor, glue, cutout.技能目标：能用前四个单元的词汇和句型来打招呼， 并谈论自己， 家人和朋友。 并能根据图片拓展 一些职业、形容词之类的单词。能初步听懂、会说、会读教授活动过程中使用到的拓展单词和词组：heart, scissor, glue, cut out.情感目标：通过活动制作， 讨论，展示介绍，唱歌等环节， 提高学生学习英语兴趣， 能乐于说英语。 通过展示活动中对家人和朋友的

3、介绍，提升学生对于身边人的关爱，能善于去分享。四、 活动准备：准备制作心形卡片所需材料：学生家长的照片或人物画、胶棒、剪刀等。 (提前让学生 剪好爱心)复习和project有关的词汇、日常用语与句型等语言知识。 按平时的座位，分组做，或以好朋友为小组，分组做。五、 活动步骤：课前放歌： Finger familyWhos she?Step1. Warming up1、sing some English songs.2. Free talkT: Good morning/ afternoon. /Hi./Hello/How are you? Whats your name?（提问第 2 页两人）

4、S: My name is/ I mT: Hi. Are you?S: Yes. I am. / No, Im not. I mT: How are you?S1: Fine/.T: Nice to meet you.（老师作第三方介绍）T: This isHes /Shes a student.S2: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.T: Do you have a friend? Please introduce to me.S2: This isHes/ Shes my friend.2、Lets talk about our fam

5、ilyStep2 Presentation and practice1. T: Today, I have a friend here. Look, who is she?出示Alice的照片并用This is向学生介绍。教授Alice齐读、分组读让学生上黑板试着把名字写出来。2. T:（带上Alice的名片，对学生说）Hello, everyone.引导学生齐说Ss：Hello, Alice.T: Look, Alice has a heart. Onthe heart, this is her father, this is her mother, and this is Alice.No

6、w youre Alice. Who wants to introduce your family?S :（引导学生说出） Hello , Im Alice .This is .4. T: Here is another boy. Whats his name?S: Tom.T: Who can read it for us?（让一个学生读Tom的介绍）.3. T: Open your books and turn to page 30. Read after the tape.（跟读课文）第 3 页4、talk about your card.5、watch and find: who ar

7、e Toms friends?6、write your friendsname.（教学生名字书写的方法，并在卡片上写出朋友的名字。）7、T: Lets talk about our friends:This is my. He is .This is my. She is .T: Four students one group. Talk about your friends.8、T: Then glue it to your friends hearts.（找到自己的好朋友，黏贴在一起）（请教师的好朋友再次介绍，以此类推，越贴越 多。）（小组准备，分组表演,可投影展示。）S: Hi. Im

8、. .This is .He/She is my friend. This is . He/She is my friend too.表演后把学生制作的心形的卡贴在黑板上，并制作成手拉手的形状。Step3. ConsolidationT: You did so well. Now, I know a lot about your family and your friends.Today, we know how to talk about my family and my friends. （揭题）（教授Project1 My family and friends.）We love our

9、family and friends. We are a big family.T:what is family? Lets watch and think.（解读家庭的含义）Sing the song!GoodbyeStep4 Homework：和家人、朋友说说自己的心形卡片板书设计：Project 1 My family and friendsAlice Tom PaulLOVE第 4 页教学反思：本堂课结束后， 我感觉设计的几个猜想游戏、 歌曲练习深受学生喜爱， 学生 们兴趣很浓，积极参与，达到了我的教学目标。孩子们在轻松愉快的气氛中， 充分体现了合作学习的精神。 在展示自己的心形卡片时

10、， 培养了学生的合作精 神和创新能力，并在课堂中渗透了德育教育，让每个孩子都能感受到家人的爱，和朋友的爱。可见一堂布满趣味性的英语课需要老师带领学生一起去开发、 去 挖掘、去拓展、去想象。 在教学过程中我注重学习过程中的趣味性、 形象性， 帮助学生快而准的把握知识。另外我觉得听、说、读、写能力是英语课学习所要达到的知识能力目标。 本课教学设计的练习都兼顾了听、说、读、写的练习，如教新朋友 Alice 时， 让学生听，然后根据字母把名字默写出来， 这样既练习了学生反应能力， 又达 到了复习字母的目的。 在教学中， 我还用以旧引新的方法， 新旧知识的综合运 用，发挥想象力，培养了学生的创新思维和创新能力。 设计用写朋友名字的环 节，培养了学生的书写和应用能力 . 。同时，本课的教