课程建设方案说课课件

1、课程建设方案说课 中职学前教育专业英语中职学前教育专业英语 精品课程建设规划及实施方案精品课程建设规划及实施方案精品课程负责人：胡芳芹精品课程负责人：胡芳芹 新泰市青云职业中专新泰市青云职业中专 2013.11 课程建设方案说课一、一、 精品课程建设机制的建立精品课程建设机制的建立二、课程体系建设及内容二、课程体系建设及内容三、教学方法与手段三、教学方法与手段四、课程评价四、课程评价五、信息化教学资源库的建设五、信息化教学资源库的建设六、教师队伍建设六、教师队伍建设课程建设方案说课一、一、 精品课程建设机制的建立精品课程建设机制的建立1 1、课程建设领导小组与规划、课程建设领导小组与规划（1

2、1）实行精品课程建设责任制，拟定我校精品课程建设计）实行精品课程建设责任制，拟定我校精品课程建设计 划与具体措施。划与具体措施。（2 2）高标准、高要求地建设市级精品课程。）高标准、高要求地建设市级精品课程。（3 3）设立配套的专项建设经费）设立配套的专项建设经费（4 4）课程负责人和课程团队要科学规划经费使用方案）课程负责人和课程团队要科学规划经费使用方案 2 2、建设的具体措施、建设的具体措施（1 1）课程负责人拟订精品课程动态管理的系列制度，建立）课程负责人拟订精品课程动态管理的系列制度，建立起良好的精品课程建设运行与管理机制。起良好的精品课程建设运行与管理机制。（2 2）精品课程建设领

3、导小组定期召开专题会议，共同研究）精品课程建设领导小组定期召开专题会议，共同研究精品课程建设的一系列问题。精品课程建设的一系列问题。（3 3）精品课程建设过程中，项目负责人对课程建设专项经）精品课程建设过程中，项目负责人对课程建设专项经费进行预算。同时由课程建设领导小组和校教导处加强对经费进行预算。同时由课程建设领导小组和校教导处加强对经费的管理使用的监督和监管，同时对精品课程建设进行指导费的管理使用的监督和监管，同时对精品课程建设进行指导和规范化管理。和规范化管理。课程建设方案说课二、课程体系建设及内容二、课程体系建设及内容1.1.课程地位课程地位2.2.课程体系课程体系3.3.课程标准课程

4、标准（1 1）设计理念）设计理念注重基础，突出英语的实用性注重基础，突出英语的实用性 * * 小组自主合作教学，加强沟通合作能力、探究学习能力、团队精神小组自主合作教学，加强沟通合作能力、探究学习能力、团队精神的培养。的培养。* * 任务活动有效驱动，凸现学前专业特点，灵活的应用多种教学资源，任务活动有效驱动，凸现学前专业特点，灵活的应用多种教学资源，增强趣味性增强趣味性 * * 评价过程的多元化，建立有效的竞争和激励机制评价过程的多元化，建立有效的竞争和激励机制 (2)(2)、设计思路、设计思路 本课程内容由基础知识、基本技能和专业链接部分组本课程内容由基础知识、基本技能和专业链接部分组成。

5、成。 (3)(3)、课程目标、课程目标 通过英语学习和实践通过英语学习和实践, ,学生应具备：语言和文化基础知识、基本技能；学生应具备：语言和文化基础知识、基本技能；基本的语言运用能力；较为有效的学习策略；学习兴趣和自信心；基基本的语言运用能力；较为有效的学习策略；学习兴趣和自信心；基本的人文素养。本的人文素养。课程建设方案说课4.4.课程内容课程内容 （1 1）教学内容）教学内容 教材基本话题：参考省编英语教材的单元话题教材基本话题：参考省编英语教材的单元话题 （2 2）语法内容）语法内容 考虑到中职学生的学习实际，语法学习内容在巩固部分初中语法考虑到中职学生的学习实际，语法学习内容在巩固部

6、分初中语法知识的基础上作适当拓展，以达到通过复习运用提高能力的目的。知识的基础上作适当拓展，以达到通过复习运用提高能力的目的。 （3 3）功能内容：）功能内容：参考省编英语教材的单元交际功能参考省编英语教材的单元交际功能（4 4）课时安排）课时安排 4 4课时课时/ /周，每册需周，每册需7070课时，共计课时，共计210210课时。课时。（5 5）教材建设）教材建设课程建设方案说课三、教学方法与手段三、教学方法与手段（1 1）采用自主合作式教学方法，）采用自主合作式教学方法，（2 2）以任务教学方法为驱动，开展小组竞赛）以任务教学方法为驱动，开展小组竞赛（3 3）开展分层次教学）开展分层次教

7、学（4 4）导学案教学的尝试应用，把单个活动任务的预习自学、）导学案教学的尝试应用，把单个活动任务的预习自学、展示点拨和自我检测紧凑结合起来展示点拨和自我检测紧凑结合起来（5 5）情景教学法）情景教学法（6 6）多媒体课件辅助教学）多媒体课件辅助教学教学案例展示教学案例展示课程建设方案说课Unit 6 Food and Service课程建设方案说课Unit 6 Food and Service单元教学目标单元教学目标一、能力目标一、能力目标1 能简单谈论饮食能简单谈论饮食2 能征询别人的意见、在餐馆为客人点菜能征询别人的意见、在餐馆为客人点菜3 能写出能写出50-80词的与饮食相关的短文词的

8、与饮食相关的短文二、知识目标二、知识目标重点词汇：重点词汇：tomato, pizza, dumpling, restaurant, sandwich, steak, specialty, diet, order, delicious, healthy重点短语：重点短语：every kind of food , tastede licious , lose weight, health diet, some other dishes, fast food restaurant, such as, get more and more popular, some more dumplings, b

9、ecause of, two dishes of , make sb. Fat, talk about sth with sb, have no idea, be ready to do sth , be full, green food , have no time for doing sth, order food, be lack of , make dumplings, the dumplings with vegetables and meat, the specialties of the restaurant 三、交际用语：三、交际用语：1.谈论饮食谈论饮食2.就餐时征询别人的意

10、见就餐时征询别人的意见语法：名词、疑问词语法：名词、疑问词写作：学写关于你最喜爱的食物写作：学写关于你最喜爱的食物课程建设方案说课Unit 6 Food and Service课程建设方案说课.(Brain storm)课程建设方案说课学习学习目目标标：1.1.能正确的跟能正确的跟读并拼写读并拼写生生词词。2. 2. 学会学会用用简单简单的句型的句型询问询问喜喜欢欢的食物的食物 一、一、Words to learnWords to learn（词汇学习词汇学习）1.1.名名词词（8 8） 2.2.动词动词(1) 3.(1) 3.形容形容词词(2(2）导学导学小小贴贴士：士：1.1.与与小小组组

11、同同学学一起一起讨论你讨论你所所学过学过的有的有关关食物的食物的单词单词有那些。有那些。2.2.根据音根据音标与你们标与你们小小组组的同的同学学一起一起会读单词会读单词，注意重，注意重读读音音节节，并尽并尽力力会会根据音根据音标拼写单词标拼写单词，努力，努力记记住住单词单词。提供的例句要。提供的例句要会会朗朗读读3.3.利用利用学习学习工具找出可工具找出可数数名名词词的的复数复数形式，形式，动词动词的的单单三，三，过过去式，去式，过过去分去分词词，现现在分在分词词；形容；形容词词的比的比较级较级和最高和最高级级4.4.把把与与生生词词相相关关的短的短语汇总语汇总起起来来，和，和你们组你们组的同

12、的同学学一起努力一起努力记记住住它们它们导学案导学案 Unit 6 Lesson 1 Would you like something to eat ?课程建设方案说课 Unit 6 Lesson 1 Would you like something to eat ?Words to learn:1.Whats your favorite food?2Can you say some kinds of food ?课程建设方案说课名词复数的变化名词复数的变化tomato - tomatoes 类似的还有类似的还有sandwichsandwiches specialty-specialties还

13、有那些情况是加还有那些情况是加es?以s,x,ch,sh,o结尾的，加es.如buses,dishes,boxes,tomatoesNegroes,heroes,potatoes( 黑人英雄喜欢吃土豆和西红黑人英雄喜欢吃土豆和西红柿柿)以辅音字母加以辅音字母加y结尾的，变结尾的，变y为为i,再加再加es.如如country-countriesUnit 6 Lesson 1 Would you like something to eat ?课程建设方案说课TEST OURSELVESWords and phrases1.They plant many _ (西红柿西红柿)in the veget

14、able garden.2.He ate a piece of _(比萨饼比萨饼) just now.3.Mother and I usually make _ with meat (水饺水饺) together on weekends.4.There are many fast food _(餐馆餐馆) in our city.5.Do you like _(三明治三明治)？6.I want to order some _(牛排牛排)，please give us two _.(牛排牛排)7.Seafood and steak are the _(特色菜特色菜) in this restau

15、rant.8.I am on a _(饮食饮食) .9.May I _(点菜点菜) now?10.The food tastes _(美味的美味的).11.Do more exercise and keep _(健康的健康的).Unit 6 Lesson 1 Would you like something to eat ?课程建设方案说课小贴士：1.你和朋友在餐馆里，面对很多的美食，该如何讨论食物？2.与小组同学共同练习朗读句型，熟读句型。3.与小组同学讨论T3，匹配并对话。4.小组内使用T4提供的句型进行角色扮演。导学案导学案 Unit 6 Lesson 1 Would you like

16、something to eat ?课程建设方案说课How to talk about food in a restaurant?1.Do you like steaks or sandwiches? I like sandwiches.2.What do you think of dumplings? I like them very much.3.Would you like something to eat/drink? Yes, Qingdao Beer , please.4.What are your favorite dishes? I like tomato pizza and

17、steak.5.Whats the specialty here? Dumplings with seafood. Unit 6 Lesson 1 Would you like something to eat ?课程建设方案说课句子匹配句子匹配1.What would you like to drink? ( )2.Would you like to have your meal now? ( )3.Help yourself to some more rice. ( )4.What do you think of seafood dumplings. ( )5.Wherewould you

18、 like to go?( ) A No, thanks a lot. B They are delicious. C Some hot tea. D McDonalds(麦当劳麦当劳). E Yes,Id like some chicken,please.Unit 6 Lesson 1 Would you like something to eat ?TEST OURSELVES课程建设方案说课Words and phrases:名词（名词（8） 动词动词(1) 形容词形容词(2)Sentence patterns:Talk about food in a restaurant.Unit 6

19、 Lesson 1 Would you like something to eat ?课程建设方案说课游戏规则：游戏规则：各小组围坐一圈，伸出双手，右手掌心向下，放在右侧同学伸各小组围坐一圈，伸出双手，右手掌心向下，放在右侧同学伸出的左手食指上，左手伸出食指，放在左侧同学伸出的右手手出的左手食指上，左手伸出食指，放在左侧同学伸出的右手手掌之下，准备好后，播放本单元的主题歌，当你听到一种食物掌之下，准备好后，播放本单元的主题歌，当你听到一种食物时，要以最快速度收回左手食指，同时抓住你右侧同学的食指，时，要以最快速度收回左手食指，同时抓住你右侧同学的食指，被抓到的同学要跟着英文歌的节奏边听边唱边加

20、动作表演被抓到的同学要跟着英文歌的节奏边听边唱边加动作表演。课程建设方案说课Unit 6 Lesson 1 Would you like something to eat ? 课程建设方案说课 Group playUnit 6 Lesson 1 Would you like something to eat ?Role Play Yangyang 的朋友的朋友Bill从美国来青从美国来青岛旅游，岛旅游，Yangyang带了好多同学一起带了好多同学一起欢迎欢迎Bill,他们在餐馆里谈论食物他们在餐馆里谈论食物.用本课用本课学过的句型，进行学过的句型，进行role play,要求小组要求小组内全员

21、参与，每人都要有台词，可自己内全员参与，每人都要有台词，可自己准备道具，声音洪亮，表演自然，最具准备道具，声音洪亮，表演自然，最具创意的小组可额外加分。创意的小组可额外加分。课程建设方案说课四、课程评价四、课程评价 学生学业评价应采用非测试性评价和测试性评价、形成学生学业评价应采用非测试性评价和测试性评价、形成性评价和终结性评价相结合的方式，通过评价促进学生素性评价和终结性评价相结合的方式，通过评价促进学生素质全面发展，实现课程目标。质全面发展，实现课程目标。 （1 1）评价原则）评价原则 倡导发展性评价倡导发展性评价 提倡综合素质评价提倡综合素质评价 力求评价主体多元化力求评价主体多元化 课

22、程建设方案说课（2 2）评价形式）评价形式 按照定量记录与定性描述相结合的要求，采用百按照定量记录与定性描述相结合的要求，采用百分制与等第制相结合的评分方法，建议采用如下方式：分制与等第制相结合的评分方法，建议采用如下方式： 阶段或单元性考查（书面考试）阶段或单元性考查（书面考试）课堂活动记录如得分榜，英语之星，明星小组课堂活动记录如得分榜，英语之星，明星小组 问卷调查问卷调查 各类展示能力的活动各类展示能力的活动 课程建设方案说课五、信息化教学资源库的建设五、信息化教学资源库的建设1.1.学校已建成校园网站，并逐步添加精品课程网站学校已建成校园网站，并逐步添加精品课程网站2.2.精品课程资源

23、将在网站上公布，实现资源共享精品课程资源将在网站上公布，实现资源共享（1 1）英语第一册部分电子教案（导学案、教学案）代老师）英语第一册部分电子教案（导学案、教学案）代老师（2 2）英语第一册部分电子课件）英语第一册部分电子课件（3 3）英语第一册部分单元听说任务情景剧设计）英语第一册部分单元听说任务情景剧设计 李爱芳李爱芳 （4 4）英语第一册部分单元英文主题歌）英语第一册部分单元英文主题歌 李爱芳李爱芳（5 5）英语第一册部分单元语法微课程设计）英语第一册部分单元语法微课程设计 李洁李洁（6 6）英语第一册听力对话的）英语第一册听力对话的MP3MP3格式的转换格式的转换 （7 7）英语第一

24、册单元话题图片库）英语第一册单元话题图片库（8 8）英语小故事、绕口令）英语小故事、绕口令 李乐强李乐强 （9 9）英语游戏教学设计）英语游戏教学设计 代老师代老师（1010）英语竞赛活动设计）英语竞赛活动设计 古主任古主任3.3.精品课程建设水准要保持先进性，精品课程建设水准要保持先进性， 课程资源会经常性更新课程资源会经常性更新。课程建设方案说课六、教师队伍建设六、教师队伍建设1 1、课程负责人、课程负责人胡芳芹胡芳芹 山东省教学能手，山东省优秀教师，今后的目标山东省教学能手，山东省优秀教师，今后的目标（1 1）经三年课程建设，能够对本课程的标准、内容、结构、教学方法、团队建）经三年课程建设，能够对本课程的标准、内容、结构、教学方法、团队建设起到把关和带头作用。设起到把关和带头作用。（2 2）