教师资格证中小学教综笔试主观题（63）(附答案）

1、教师资格证中小学教综笔试主观题63【试题例如】1.班级是由不同个体组成的群体。在班级工作中，我们经常能够觉察三人一圈五人一伙的现象，如同宿舍同学、某项活动喜好者的群体等。他们放学一起走，作业一起做，生日一起过如此的联合体，确实是所谓的非正式群体。他们与正式群体如班委会、团支部等总是相伴而生，构成了班级中人际关系的总和。非正式群体在班级尽管不占主导地位，但也阻碍着学生个体的成长，对班级的治理也具有重大作用。问题：(1)什么是非正式群体?(2)请谈谈你对班级中这类非正式群体的认识。1.【参考答案】(1)在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体，被称为非正式群体。它是同伴关系的一种重要形

2、式。(2)班级中的非正式群体和正式群体共同决定着学生相互间的社会心理气氛。因此班主任必须正视非正式群体存在的这一客观事实，并深入分析这一现象的客观规律性，使班级内各种非正式群体与班集体的开展协调一致。非正式群体具有两重性。当非正式群体与班集体的开展目标相一致时，它会起积极作用，成为班集体的辅助力量;当非正式群体与班集体开展目标不一致时，就会发生消极作用，使整个班集体出现不团结不和谐的心理气氛。正确对待班级的非正式群体，发挥其积极作用，克服其消极作用。转化非正式群体的方法：营造良好的气氛，以情动人;多方配合，加强群体的交流与合作;充分调动成员的积极性，转化核心人物。2.美国心理学家马丁塞里格曼曾

3、对一群大学生进行一次实验。他把这些学生分为三组。让第一组被试听一种噪音，这组被试不论如何也不能使噪音停止;第二组被试也听这种噪音，只是他们通过努力能够使噪音停止;第三组是比照组，不给这组被试听噪音。当不同组的被试在各自的条件下进行一段实验后，随即让所有被试进行另外一种实验：实验装置是一只手指穿梭箱，当被试把手指放在一侧时，就会听到一种强烈的噪音，放在另一侧时，就听不到噪音。结果觉察第一组被试将手放在一侧不明白换到另一侧;第二组被试能够通过将手换到另一侧来停止噪音。问题：(1)上述实验说明了一个什么心理学现象?(2)作为教师，你将采纳哪些要紧措施来减轻学生在学习中发生的习得性无助?2.【参考答案

4、】(1)资料中的实验说明了习得性无助。习得性无助是由于连续的失败体验，而导致个体发生的对行为结果感到无力把持、无能为力的心理状态。资料中第一组被试由于自己不论如何努力都改变不了取消噪音，因此发生了习得性无助。(2)作为教师，能够采纳以下措施：改变教师的评价观念，形成对学生的积极评价。教师应该从多角度评价学生，多用鼓舞、欣赏的眼光看待学生，使学生感受到自己的价值和教师对自己的爱。教师在学生取得进步时要及时予以表扬，在学生遭到失败时应鼓舞其不灰心，教导学生要有迎难而上的勇气与决心，培养其坚忍不拔的品行。关怀学生正确认识自我，引导学生设置合理的目标。习得性无助的学生自我认识往往比较消极，教师要关怀学生正确评价自己，对自己有全面客观的认识，引导学生多关注自己的优点。关怀学生设定恰当的学习目标，通过目标的实现体验胜利的喜悦，从而増强自我效能感，树立胜利的信心。对学生进行归因训练。教师要关怀正确认识失败，相信失败是由自己缺乏努力造成的，而非缺乏能力，坚信只要坚持努力就能取得胜利。创设良好的人际学习环境。教师应积极组织学生开展丰富多彩的活动，为学生提供施展才华的时机，使每个学生的特长都得以充分展现，増强其自我效能感，提高其自尊水平。教师要以关怀、鼓舞、支持和关怀的态度对待每一个学生，关怀学生提高自尊心、自信心，与学生共同创立良好的班学习环