中学教育信息化建设的意义与作用

1、中学教育信息化建设的意义与作用【摘要】信息技术的飞速发展给传统的课堂教学带来了 全新的改变。在中学阶段，学校要高度重视教育信息化建设，加 强管理、提升水平，实现多元化教学评价。信息技术的飞速发展给基础教育教学带来了深刻的变革。教育信息化的兴起是素质教育背景下实现高效教学与管理的重要 途径。在中学阶段要发挥现代教育的引领作用，就要着眼全局、 强化管理，具体应从以下三方面进行实践：信息化管理、信息化 教学、信息化教学评价。一提高学校信息化管理水平，提高日常管理能力学校管理在教育教学工作中一直起主导和决定性作用。管理是一切教育教学工作的灵魂，信息化管理则是现代学校管理工作 先进性的重要标志。将信息化

2、管理一分为二，就是量化管理和动态管理。 量化管 理，又称管理的数量统计法。它是指以数字为基础，用数学的方 法来考察和研究事物的运动状态和性能，对关键的决策点及操作流程，以求对事物存在和发展的规模、 程度等做出精确的数字描 述和科学控制，实行标准化操作的管理模式。 标准化和规范化是 量化管理的主要特点。动态管理就是管理主体根据管理进程与管 理环境间的关系及其变化， 对管理目标、管理原则和管理方式等 不断进行修正的管理行为。 开放性和实践性是动态管理的主要特 征。学校信息化管理属于建立在资源共享基础上的联动机制。 信 息化管理实现了量化管理和动态管理的优势互补。 学校信息化管 理是以信息化带动自主

3、化，实现学校管理现代化的过程。从组织工作方面考虑，学校信息化管理打破了传统“上令下 行”式的金字塔管理体系，构建了现代“上下联动”式的蜘蛛网 管理体系。蜘蛛网式管理模式使每个人都能透过信息公开的网络 平台明确个人的职责要求和团队的发展方向。在具体的实践中， 大家既能各司其职，各负其责，又能互相学习和促进，最终实现 集体工作的最佳效益。蜘蛛网式管理模式对于提高个人的主人翁 意识具有显著的促进作用。学校信息化管理具有可参与性和可参照性的特点， 因而它既 能提高个人的工作积极性， 又能提高个人的自我反思能力， 更能 减少传统管理行为中人力资源的相互损耗。 毕竟，任何管理模式 无不在营造公平竞争、团结

4、合作的良性工作环境。二加强课堂信息化教学质量，提升课堂教学效果教学是学校教育活动的主要内容和中心环节，是一种师生间的双边互动过程。信息化教学是现代学校教育教学工作的先进性 标志。信息化教学从具体层面上理解， 就是多媒体教学和远程网 络教学。多媒体教学和远程网络教学相对于传统教学并无本质差 别，只是教学手段的不同。以多媒体和远程网络为支撑的信息化 教学属于新时代的产物，它们代表着时代的先进性和教育的发展 趋势。多媒体教学是指在教学过程中， 根据教学目标和教学对象 的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传 统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作 用于学生，形成合理

5、的教学过程结构，达到最优化的教学效果。 远程网络教学依托网络通信技术平台，来开展教育教学实践活 动，不仅打破了传统的时空限制， 也能充分利用高质量的教育资 源，最大限度地发展教育功效， 所以是现在也是未来重要的教育 手段。信息化教学集声音、图像、视频、动画等内容于一体，既能 充分调动学生的参与性、 增加学生的体验性，又能体现因材施教 原则，使一些抽象、难懂、枯燥的理论变得具体、形象、生动， 从而易于学生理解和接受，给传统的教学注入了新的生机和活 力，增强了教学的趣味性、实效性。信息化教学还丰富了教学内 容，拓宽了学生的视野。三尝试多元信息化教学评价，实现学生德育双赢教学评价是学校教育工作持续健

6、康发展的根本保障。采取信息技术手段对教学工作进行科学评价则是现代学校教育教学评 价工作的先进性标志。评价本身就是一种重要的学习经验， 在这种体验中，学生的 知识、技能将获得进步。要发展评价能力，学生需要有机会制定 和使用评价的标准，有机会自评、互评，这些评价将有助于学生 加深对自我的了解，以便调整学习策略，改进学习方法，增强学 习的自觉性。信息化教学评价不仅注重对学生做出鼓励性评价和发展性评价，而且要求教师努力开展动态评价。 信息化教学评价 的基础是信息收集，信息要真实可靠、全面完整、及时迅速。信 息化教学评价关注过程和资源，评价时有助于发挥学生的主动 性。信息化教学评价既关注学生学习成绩的提高，又关注学生在实际学习中所表现出来的实际能力和个性特点。信息化教育强调以学生为中心，学生有较高的主动性和独立性， 是基于学生表现 和发展过程的，用于评价学生应用知识的能力。 关注的重点不再 是学到了什么知识，而是在学习过程中获得了什么技能。在信息 化教学中，培养学生自我评价的能力和技术本身就是教学的目标 之一，评价具有指导学习方向、在教学过程中给予激励