马克笔手绘教案

1、学习必备欢迎下载 马克笔手绘教案课程名称景观手绘课题名称马克笔手绘适用对象中职设计专业课时数1 课时（ 40 分钟）授课类型课堂讲授中职生的大部分同学以前在中学没收接触过颜色课，对颜色的明白也很差；这给马克笔手绘教学带来肯定的难度；同学对本学科的学习积极性学情分析不是太高；我们要求同学自己去画，但有些同学绘画功底太差，往往很快 就舍弃了，对于这一点，我们老师要进一步对他们进行正确的引导；但同 时也介绍了点、线、面的一些基本原理，及作品分析；马克笔的使用方法，并分析了一些作品使用马克笔构成原理，及创作意图；【学问与技能】1. 能合理有序挑选颜色；2. 具备用马克笔等对构思进行形式表达才能；3.

2、对颜色方面具有很好的鉴赏才能；4. 具备设计构思规划的才能；【过程与方法】通过本课程的学习，使同学把握马克笔的使用原理、熟悉马克笔的颜色体系；并通过实际操作，来试验构成的思维方法、配色方法和表现方法，教学目标引导同学争论外形和颜色之间的关系；表达外形、颜色相互的适应性与共同的表现性，帮忙大家分析和评判马克笔颜色关系；并在把握基本马克笔表现规律的基础上，用构成语言创建新的形式与方法，从而提高形与色综合造型的制造才能、鉴赏才能和表现才能，为以后有目的地专业设计做好预备；【情感态度与价值观】1) 培育严谨的治学态度，具有喜爱科学和实事求是的严谨学风，具有较强的创新意识和创新精神；2) 具备用造型颜色

3、等对构思进行形式表达的才能；3) 对马克笔手绘方面具有很好的鉴赏才能学习必备欢迎下载4) 通过观赏我国古建筑及民间工艺品中对马克笔的颜色运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发同学的民族骄傲感，培育他们喜爱民族传统文化、喜爱生活的情感及对美术学习活动的爱好；【重点】1、马克笔手绘概念性和特点；2、光线的传播方式和颜色的关系、关于物体色的关系及光的演色性；3、视觉特性；颜色的三要素概念、特点及相互关系；4、颜色关系，主要颜色基调；教学重难点5、色配色形象尺度；颜色构成理论和应用；【难点】1、设计颜色和绘画颜色及自然颜色的区分和联系；2、不同色相的表情；典型颜色联觉；3、用形式美的规律和法就调整正整

4、体画面颜色关系，达到审美要求对比调和的区分与联系；4、建立以对比为主或以调和为主的配色关系的方法；教学方法课程以理论讲课和马克笔手绘颜色设计训练双重并进的方式进行；1. 明白课程目的课前预备2. 分析学员3. 明白课程大纲及规律关系4. 分析课程结构、设计开头、结尾学习必备欢迎下载【教学过程】教学环节与时间安排老师活动同学活动设计意图一、谈话导入1. 学 生 根据勉励同学敢于表达不同老 师 给 的课的想法， 敬重同学各种不同的想法， 表达训练教学前预习，进行资料的查找，导入新课（5分钟）讲授新课（25分钟）巩固练习（3分钟）归纳小结（2分钟）作业支配（ 5分钟）活动的开放性二、小组沟通耐心启示

5、同学说出自己 内心的真实感受， 并以此为依据给以正确的引导；对于回避被批判时的真 实想法如愤怒、 不满等而表达一些形式化的言语 的同学，赐予耐心引导；三、拓展延长留意帮忙同学学会应对批判的积极行为训练，由于正确应对批判对于小同学来说有很大难度，由此也可防止只停留在口头语言上的不足；四、把握配色的平稳与轻重和韵律， 留意颜色的面积外形位置是如何表现 的，引导同学加以练习；五、课后作业用一张 a4 的纸绘制一个色表， 把马克笔的冷暖掉区分开；获 取 初 步 的信息；回答老师 提 出 的 问题；2. 分组争论， 色 彩 构 成 之间 的 联 系 与融合，举例说明；如：点线面 的 平 面 不同 构 成 呈 现不同的颜色；3 、通过课堂布置练习，同学进行绘画， 用 图 片 展 示学 生 思 维 才能；4. 同学观看与摸索5. 听清作业要求，实践、体验、制造要求同学仔细对待每一次绘画课机会，勉励同学大胆的进行各种绘画设想，提高同学