王爱新秋天的雨说课PPT学习教案

1、会计学1王爱新秋天的雨说课王爱新秋天的雨说课一、教材分析一、教材分析 秋天的雨是三年级上册第三组的第三篇精读课文，名为写秋雨，实则写秋天。课文把秋雨作为一条线索，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋中各种动植物准备过冬的情景。从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。教材选编这组课文的目的是围绕“秋天”这个专题，使学生边读边想象，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。第1页/共21页二、学情分析二、学情分析 三年级学生天性好动，好奇心强，形象思维趋于成熟，但抽象思维仍处于起步阶段。虽然学生对秋雨、秋天有一定的生活积累，但课文艺术化，抽象化的语言也给学生带来了挑战。第2页/共21页三、教学目

2、标三、教学目标第3页/共21页四、教法学法四、教法学法 主要采用情感朗读法、模仿说和写的方法 课文的语言生动优美，适于朗读的训练。比喻修辞的运用形象生动，利于模仿。教学的重心放在第二自然段。然后指导学生自学第三、四自然段。整个过程由扶到放，循序渐进。第4页/共21页五、教学过程五、教学过程 本课属重点篇目，需要两课时，这里重点说一说第二课时的教学过程。 （一）揭题示标。（一）揭题示标。今天我们继续学习11课秋天的雨，板书课题。齐读本节课的教学目标: 1、有感情的朗读课文，读出对秋天的喜爱之情。 2、体会秋天的美，感受语言美，背诵自己喜欢的部分。第5页/共21页（二）第一次先学后教，整体感知文（

3、二）第一次先学后教，整体感知文本本 同学们自读课文，边读边思考，课文是从那几个方面写秋天的雨的? 设计意图是引导学生观察并思考每一文段第一句话与内容的关系，从而较迅速的理清文章的结构，让学生明白，理解课文不仅要注意课文的语言美，也要注意课文的写作方法。第6页/共21页1 1段：秋天的雨段：秋天的雨, ,是一把钥匙是一把钥匙. .2 2段：秋天的雨段：秋天的雨, ,有一盒五彩缤纷的颜料有一盒五彩缤纷的颜料. .3 3段：秋天的雨段：秋天的雨, ,藏着非常好闻的气味藏着非常好闻的气味. .4 4段段: : 秋天的雨秋天的雨, ,吹起了金色的小喇叭吹起了金色的小喇叭. .5 5段：秋天的雨段：秋天的

4、雨, ,是一曲丰收的歌是一曲丰收的歌, ,是一首欢乐的歌是一首欢乐的歌.第7页/共21页 （三）第二次先学后教，品读语言（三）第二次先学后教，品读语言 1自由读第二自然段，你能提出什么问题？（秋天有哪一些染料？五彩缤纷什么意思？秋天是怎样分配她的颜色的？你感觉哪个句子写得好？） 2学生提出问题后再读书思考。 3师生交流。第8页/共21页 银杏树银杏树黄黄的叶子像黄黄的叶子像一把把小一把把小扇扇子，子，扇扇哪哪扇扇哪哪，扇扇走了夏天的炎热。走了夏天的炎热。第9页/共21页 它把红色给了它把红色给了枫树枫树，红红的叶，红红的叶子像一枚枚邮票，子像一枚枚邮票，飘哇飘哇飘哇飘哇，邮来，邮来了秋天的凉爽

5、。了秋天的凉爽。第10页/共21页五五彩彩缤缤纷纷第11页/共21页第12页/共21页 秋天的雨把紫紫色给了葡萄葡萄，一串串葡一串串葡萄萄像紫色的玛瑙紫色的玛瑙一样。学以致用第13页/共21页（四）第三次先学后教，略读三四五自然段（四）第三次先学后教，略读三四五自然段 第三自然段第三自然段：出示秋天的水果蔬菜，自读课文后请学生闭上眼睛猜一猜都闻到了秋天的哪些气味。后师生交流。 第14页/共21页 第三段：梨香香的，菠萝甜甜的，还梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！都躲在小雨滴里呢！第15页/共21页 第四段:小喜鹊衔来树枝造房子，小松小喜鹊衔来树枝造房子，小松树找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准树找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都准备过冬了。的脚下。它们都准备过冬了。第16页/共21页第17页/共21页第18页/共21页 （五）第四次先学后教，积累语言（五）第四次先学后教，积累语言 学生背诵自己喜欢