绘本《突破自我寻找自信》教学设计_第1页
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文档简介

1、长沙市岳麓区实验小学教师备课用纸单元课题：心理绘本阅读课题：突破自我，寻找自信总课时：1教学目标：1、 让学生体验到在自己不擅长的事物中突破自己，2、 树立学生对自身的自信心，培养发散思维教学重点：让学生意识到勇于去尝试，突破自我之后就有希望成功。教学难点：树立学生对自身的自信心，培养发散思维的好习惯。教学准备：课件、 A4白纸、彩笔教学导图：教学过程：一、“这是什么”猜谜导入（2 分钟）师：亲爱的同学们，老师给大家带来了一幅有趣的图画，请大家仔细瞧一瞧，认真思考，这是什么？（出示图片）师：哇！大家的想象力可真丰富啊！通过一个图片，竟然想到那么多有趣的答案！这到底是什么呢？就请大家一起走进绘本

2、，寻找答案吧。2、 “神奇的点”1、 阅读绘本点，思考问题问题：（1）瓦士缇此时的心情如何？老师是否会因为她的无理而批评她？（可以采取表演的方式进行）（2）我们从故事中了解到一开始瓦斯蒂可是打算白卷的，她到底是怎么做才能从只能画一个点到开展览的呢？如果你是瓦士缇，在面对自己不擅长的方面会怎样做？（不断地画、不断地思考、不断寻找新的画法.)师：是啊，不断努力、不断思考，不断寻找新画法，这说明瓦斯蒂不断地在进行想象和创造。师：（3）是什么让瓦士缇变成艺术家的呢？（老师的鼓励、不断地努力、自信心、大胆的想象力、每一次创造出新作品的快乐）是啊！很高兴大家能寻找到那么多成功的因素。（4）从这个温馨的故事

3、里面，你们有什么启示呢？（要不断努力才能成功、要大胆想象、要有自信、敢于突破自己)。2、情境模拟问题：我们在什么情况下会没有自信？两人一组合作进行情境模拟。然后请三至四组同学上台表演。（10分钟）师：大家真是收获良多啊！其中，最主要的是信心。如同瓦士缇感谢老师的鼓励给予了瓦士缇信心，正是在信心的指引下，她更加自信地大胆想象，更加自信地去创作。接下来大家一起看看短视频礼物，看完之后说一说小男孩是如何突破自己，重拾信心的。三、故事屋师：刚刚看完动画中小男孩重拾信心的故事，那么我们一起来听听现实生活中关于寻找自信的故事吧。（简单讲述华罗庚和梅兰芳的故事）四、勇于尝试本节课听了这么多关于突破自我，寻找自信的故事。接下来请写下你近期想要尝试做的一件事（最好是积极而又具有一定挑战性的目标），然后写下你想要完成的时间，看看你在自己预定的时间内是否会挑战成功，寻找到属于自己的自信。 总结：同学们，我们的人生的各个方面都离不开自信心。在今后的学习和生活中可能会遇到各种困难

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