《借生日》教案设计

1、本文整理于网络，仅供阅读参考借生日教案设计教学目标：1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识 2个偏旁个、牛”。会写“今、正、雨、两” 4个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，从故事中感受母女间的情感。教学重点难点：重点：识字读文难点：读懂课文，从故事中感受母女间的情感课前准备：多媒体课件、生字卡片课时安排：2课时第一课时【课时目标】1、认识12个生字，认识两个偏旁，会写“今、正” o2、朗读课文，了解课文内容。【课时重难点】1、认字、写字。2、朗读课文，感受母女间的情感。【教学过程】一、谈话导入1、板书：借问：平时你向别人或别人向你借过什么吗？（生自由回答）2、好

2、多小朋友都有过借东西的经历。 但你们借过生日吗？（板书：生日）3、师：读过文题，你们有什么问题提出来吗（让学生提，鼓 励大胆质疑）？（预设：生日怎么可以借？谁向谁借生日？有没有 借到？）4、师：我们一起到课文中去找找答案吧！请同学们带着 自己提出的问题读书。二、初读课文，大体感知课文内容。1、师范读课文，生寻找答案，了解故事主要内容。2、交流。3、质疑，教师进行归纳、整理。（预设：妈妈为什么忘了自己的生日，是真 的忘了吗？）小云把生日借给了妈妈，自己过不过生日？三、自学课文1、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，认识 生字，读通句子。学生用自己喜欢的符号标出课文中不认识的字 词。2、小组合作，互

3、相帮助认读生字。3、教师出示今、正、放、班、快、礼、物、怎、拿等生字卡， 请学生帮老师认读，弁说说是运用什么方法或通过什么途径记住 这些字词的。4、大声朗读生字词。5、检查识字情况，学生之间互相交流，然后出示字卡，请学 生认读，认识“个一饭，牛-物”（学生认读生字采用多种形式： 指名读、开火车读去拼音读，交流识字方法）。四、再读课文，体会情感。1、再读课文，想一想自己提出的 问题，你是否弄懂了，指名汇报。2、4人一组读全文，每人一段， 互相纠正字音，句子。2、小组汇报，其它组认真听，发现错误问 题。3、集体评议、总结。重点抓两处:妈妈笑着说：我忘了。小云第二次说的话（可启发想想, 小云把生日借

4、给妈妈前，心里会想些什么。）五、课间操：为小云妈妈唱一支生日歌六、指导书写1、生仔细观察“今、正”的笔顺及笔画。2、师范写，边写边强调位置。3、生练写。4、展示评议。七、作业布置1、认读本课生字新词。2、回家熟读课文，思考：小云为什么把生日借给妈妈？记住爸爸妈妈的生日，弁为他们做一件事。第二课时【课时目标】1、会写“雨、两” o2、进一步了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。【课时重难点】写字、朗读课文及理解课文。【教学过程】复习导入1、齐读生字。课件给予评价。2、看谁说得多：给“放、班、正、快”扩词二、感悟课文。1、自由读书，看看能从课文里发现什么。2、学生交流：我从课文里发现（教师相

5、机引导感悟小云和妈妈之间的情感，弁指导朗读。）（1）我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的？课件展示课文插图1,弁指导朗读：你怎么从来不过生日？（抓 住情景和问号读出奇怪的语气）（2）我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的？课件展示课文插图2,弁指导朗读：妈妈这个布熊是我送您的 生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您。A追问：小朋友，如果你是小云，你喜欢过生日吗？为什么？ 小朋友自由回答后，师小结：是呀，每个小朋友都喜欢过生 日。（课件展示过生日的欢乐场景）你看，过生日时朋友们给了我 们许多祝福，许多小礼物，还能吃跟大家一起分享香甜美丽的蛋 糕，可热闹了。生日是小朋友最快乐的一天，最盼望的一天，最 幸福的一天。B追问：可是，小云要把这么幸福、快乐的一天借给妈妈，这 说明了什么呢？她当时是怎么想的？（如，妈妈工作太忙了。妈 妈不是真的忘了生日，是觉得子女的生日比自己的生日更重要。 等）3、有感情地朗读全文。三、拓展课文：小朋友，你们爱妈妈吗？你打算怎样表达对 妈妈的爱？1、自由表达2、课间律动:四、学习写字好妈妈（课件配乐）（比赛：看谁写得好）1、请学生观察要写的两个字笔顺和在田字格中的占位。（课件播放）出示：两、雨2、你发现了什么？出示：丁3、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。4、学生书