《在牛肚子里旅行》教学设计_第1页
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文档简介

1、授课班级：三（3）班 授课老师：徐芳芳 授课时间：2019.10.30教学课题：10.在牛肚子里旅行教学目标：1、能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。2、默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句， 能体会到它们之间的真挚友情。3、能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。教学重难点：教学重点：结合文本理解红头在牛肚子里旅行的过程。教学难点：通过谈感受讲故事等口语练习，锻炼学生的口语概括能力。教学课时安排：2课时第二课时一、前置性小研究：1、画出表示人物心情的语句，合作分角色朗读课文，体会人物心情。2、找出认为能体现青头和红头友情的语句。二

2、、教学流程：（一）独立学1 .复习前置性作业里面的词语，回顾红头在牛肚子里的旅行路线。2 .默读课文完成前置性小研究1。（二）合作学1、交流反馈前置性小研究1,班级展示交流，体会红头和青头的心情 变化及朗读时的语气。2、师生合作分角色朗读课文，引导学生体会红头和青头的心情。3、交流反馈体现青头和红头是好朋友的语句，联系实际谈谈感受。（三）拓展学1、请同学分别扮演故事中的人物，将故事演一演，合作探讨、揣摩 人物心情，尝试脱离课文，演出故事的趣味性。2、介绍作者张之路相关书籍霹雳贝贝乌龟也上网羚羊木雕三、板书设计在牛肚子里旅行（科学童话）红头：进牛嘴一一第一个胃一一第二个胃一一出牛嘴青头：珍惜友情勇敢无畏10.在牛肚子里旅行第一课时一、整体感知：1 .我读了（）遍课文。本课是有（）个自然段。2 .根据课文内容填空。（）和（）在草堆里（），红头不小心（）。在（）的帮助下，（）从牛肚子里（）。二、识字词：旅行咱们作声答应来得及救命拼命大吃一惊消化知 觉当然贮藏嚼舌吞咽悲哀眼泪一骨碌1、牛吃食物的方式有什么特别之处？2、红头的旅行真是惊险。画由它在牛肚子里旅行的路线。第二课时1、默读课文第7-19自然段，一边读，一边用横线画由红头说的话，用波浪线画由青头说的话。2、从哪里可以看由青头和红头是“非常要好的朋友”？请我由三处来

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