四年级探索活动教案

1、四年级第一学期探索活动教学计划一、学情分析： 小学生一般兴趣广泛，但只对自己感兴趣的问题保持较为持久的热情。探索活动正是抓住了小学生兴趣多、好奇心强的心理，设计了一些富有趣味性的主题。二、本册教材的知识系统和结构 本册共有十三课。本学期学习七课1、夜间“活动家”：了解夜行动物的特征及特异功能。2、不辞辛苦的旅行：了解动物迁徙的原因。3、千奇百怪的眼睛：了解哪些动物的眼睛有特异功能，培养探究精神和创新意识。4、植物的朋友和敌人：了解植物与其它生物之间相互影响、相互依存关系在生产生活中的应用，增强保护植物的意识。5、气象与我们的生活：了解一些气象基本知识。6、社会用字调查：了解汉字规范化的重要意义

2、。7、勇敢迈出第一步：了解一个人要树立自信的基本途径和方法，树立正确的自信心。二、教学目标： 以实践为基础，以活动为主要开展形式，强调小学生的亲身经历，要求学生通过“做”、“考察”、“实验”等一系列具体的探索活动，发现问题和解决问题，体验和感受生活，获得知识。三、教学重、难点： 引导学生通过自己的观察、调查、访问、体验、探究、讨论等活动，感受生活，学习探究问题的方法和途径。四、教学措施：1、培养学生的实验操作能力，实施素质教育为目的。2、注重电教手段的使用，激发学生的兴趣。3、培养学生热爱大自然，欣赏大自然的情感。4、注重学生实践观察为主，认识事物、认识现象、发现掌握运用规律。五、课时安排：每

3、节课一课时。四年级第二学期探索活动教学计划一、学情分析： 小学生一般兴趣广泛，但只对自己感兴趣的问题保持较为持久的热情。探索活动正是抓住了小学生兴趣多、好奇心强的心理，设计了一些富有趣味性的主题。二、本册教材的知识系统和结构 本册共有十三课。本学期学习六课1、野外求生：掌握一些基本的野外生存常识，以适应可能发生的各种意外情况，保证自己的安全。2、耕地的呼唤：了解合理利用土地资源的重要性，以及我国土地资源利用中存在的问题。3、发明的启示：了解人类自古以来的发明创造，培养动手创作的习惯。4、模拟法庭：了解法庭审判的基本程序。5、节日探源：了解各民族的历史文化，增强对各民族的热爱。6、多彩的电子贺卡

4、：了解贺卡的发展历史，正确传送电子贺卡。二、教学目标： 以实践为基础，以活动为主要开展形式，强调小学生的亲身经历，要求学生通过“做”、“考察”、“实验”等一系列具体的探索活动，发现问题和解决问题，体验和感受生活，获得知识。培养学生的动手能力，以及主动探究问题的积极性。三、教学重、难点： 引导学生通过自己的观察、调查、访问、体验、探究、讨论等活动，感受生活，学习探究问题的方法和途径。四、教学措施：1、培养学生的实验操作能力，实施素质教育为目的。2、注重电教手段的使用，激发学生的兴趣。3、培养学生热爱大自然，欣赏大自然的情感。4、注重学生实践观察为主，认识事物、认识现象、发现掌握运用规律。五、课时

5、安排：每节课一课时。气象与我们的生活第一课时教案     一、激发兴趣，导入新课。老师告诉大家一个好消息：后天星期五就是清明节了，加上星期六、星期天，学校一共放三天假，你想不想出去踏青郊游？如果出去郊游，你希望天气怎样？（学生回答）看来，天气与我们的生活是有关系的，你能不能举个例子来说明一下。（学生从自己的生活中举例说明天气与我们的关系）听了刚才同学们的谈话，我们都有一个深切的感受：气象和我们的生活关系非常密切，气象影响着我们的生活。那么你想不想研究关于气象的知识呢？好，这一节课我们就来研究气象与我们的生活（板书课题：气象与我们的生活）二、了解学生的学习

6、愿望。怎样来开展研究呢？（学生根据自己的经验回答）首先我们得明确要研究什么，用什么方法来研究，研究时需要注意什么问题等等，所以，在行动之前，我们要先制定好研究计划，这节课，我们就先来学习一下怎样制定活动计划。在制定计划之前，老师先了解一下：关于气象知识，你已经知道的有哪些？（学生回答各个方面的气象知识：天气预报可预知天气；常见的气象符号；对农业的影响：雨雪等，对交通的影响：今年2月份冻雨和暴雪等；有关的气象谚语、古诗中的气象知识等）同学们回答得非常好。看来，气象所包括的知识可真多呀！阴晴雨雪风霜，沙尘暴、台风、冻雨、洪水、干旱等等都属于气象。那么，你最想了解哪一方面的气象知识？（1、首先由学生

7、自己提出问题：日常所看见到、体验到的气象知识；充满了神秘色彩的气象知识。如：天气预报包括哪些方面，每个方面的数据是怎样测出来的；太阳辐射对人类有哪些危害，怎样减弱太阳辐射；打雷闪电是怎样形成的；怎样避免雷电对人类的危害；大气污染有哪些危害，怎样预防大气污染；流星雨一般在什么时候出现，是什么样的景观；在黑夜里天空中可能出现的景象有哪些；沙尘暴是怎样形成的；2、在学生自由发言的基础上，每个小组定出自己小组所要研究的问题，记在活动计划表中；3、教师指名小组长汇报）三、教给学生研究的方法。刚才每个小组都已经确定好了自己所要研究的问题。老师先考考你：你们小组准备通过什么途径和方法来来获得答案呢？（学生回

8、答，互相补充：可以到图书馆借资料来查阅；上网去搜索相关内容；采访气象站的叔叔阿姨；我想自己做一些气象观测，亲自动手试一试；我想和几个要好的同学一起学习研究。然后将活动方法整理在活动计划表中）  四、完善小组研究计划表。现在很多同学都迫不及待地想开始自己的研究活动了。下面各小组就根据自己小组的实际情况，把自己小组的活动计划表补充完整，保证我们后面的研究活动有一个明确的目标。制定好以后，我们让小组长到前面来展示。（小组制订研究计划，教师巡视指导）气象与我们的生活小组研究计划表研究的问题         研究的方法         研究的步骤         小组成员及分工        注意的事项         研究成果形式         小组展示活动计划，同学们互相补充。（实物投影）教师根据具体情况提出合理化建议。五、小结在老师的帮助下，这节课我们每个小组都制定好了自己的活动计划，在以后1至2个月的时间里，同学们就可