小学信息技术《猫捉老鼠1》优质教案、教学设计

1、猫捉老鼠教案LU东教育出版社第四册第3课、学情分析：本课的教学对象是小学五年级的学生，已经具备了逻 辑思维和演绎推理的能力。Scraino软件的可视化编程效果 直接、有趣，学生们已经有了添加多个角色并使用控件和键 盘移动角色的基础，所以学习使用坐标和鼠标移动角色并 不难。矢键是综合多种技巧编辑一个完整的游戏程序。二、教学目标：（一）知识与技能：通过制作猫捉老鼠游戏让学生进一步学会游戏编写方 法，并在最基础的游戏上学会加大难度系数、合理想象和创 新。演示、猜想与探究相结合。（二）过程与方法：通过自主探索和小组合作的方法完成课堂任务。（三）情感态度与价值观：让学生感受到能够使用程序再现生活场景的乐

2、趣，从 而培养学生的程序设计素养。三、教学方法和手段：情境创设、任务驱动、小组合作、自主探究四、教学过程：(-)导入：师：同学们，我知道大家都非常喜欢看动画片，老师 也非常喜欢，下面我们一起来欣赏一小段。【PPT播放猫 和老鼠】。师：这部动画片的名字叫什么？生：猫和老鼠。师：这部动画片有两个很重要的角色，是谁呢？生：TOM猫和JERRY鼠。师：【黑板贴TOM和JERRY图片】同学们，这两个角色，你喜欢哪一个?为什么？牛:(起立回答)。师：大家说的非常好，一想起来这个动画片，大家脑 海里是不是都是TOM猫和JERRY鼠奔跑追逐的画面。在它 们身上我看到有种乐观的精神和锲而不舍的精神，大家说 对不

3、对？【PPT展示精神】我想同学们在学习上也应该有种锲而不舍的精神，大 家说对不对？师：这部动画片从79年前就开始在美国上映了，现在 在全球可以说是家喻户晓，他的设计师是不是很厉害？这 节课我们也来当一次设计师，制作一款猫捉老鼠的游 戏吧。【PPT题目】二、新授：（-）分析游戏、找设计思路。师：要想做出一款漂亮的游戏，我们首先要对它进行 分析，如何设计猫捉老鼠这个游戏呢？下面我们一块来 看一下这个游戏效果，你有什么问题想问吗？（教师展示 游戏，带学生一块分析）1、完成这款游戏，我们需要什么元素呢？背景、角色2、分别对角色编写代码，（小绿旗或空格等控制）怎 么能让猫跟着老鼠跑？（起始积木、面向老鼠

4、、移动）3、为了给小猫增加难度，我们用鼠标控制老鼠的移动 路线吧。4、捉到老鼠后，会怎么样呢？（停止游戏）PPT :金字塔形状（二）代码编写：1、复习上节课内容：【PPT ：准备背景、添加角色】复习。 学生上台展示。2、小组合作完成程序编写，教师指导。（3人一组，讨 论交流，组长汇报）师：同学们，2位主角已经来到了你们的桌面上，在幵 始编写程序以前，老师有个小要求：我们3人一小组，组内 协作完成，不能只顾自己呦。任务一：师：用合适的控件让小猫动起来，面向老鼠移动。 【PPT】（猫的编程）哪块积木能帮我们实现小猫追着老鼠跑 的效果？（滑向，学生上台展示。）任务二：师：小猫扑过来了，老鼠要迅速逃跑

5、，为了不让tom 猫追上，我想最好能控制老鼠的运动路线。教材是我们的好 帮手呦！学生自学书PM页（二）【PPT】（老鼠的编程）需要哪些命令：重复执行、移到鼠标。（老师讲解）好，同学们，课本是我们的好帮手，大家参照课本第 页，实现老鼠的代码的编写吧！下面请同学到台上来给大家展示一下你们组是怎么做 的。为了更符合客观规律，猫和老鼠不能倒着跑，引出面 向、旋转命令的应用。（学生上台讲解）任务三：捉住老鼠后会有什么情况发生？我们需要用到这流程图理一理思路。PPT流程图（判断和侦测）板书猫的编程：分析三、小结师：同学们，大家这节课做的非常成功，下面我们回 顾一下做好这个游戏我们都用到了哪些积木（出示金字塔， 学生分别回答）四、拓展：师：同学们，我们的SCRAINO软件不仅能做小游戏， 还能控制硬件，大家看一下下面的视频（小车巡线、比赛、 两会机器人）。在太空探索领域，程序编写越发重要，给大家介绍一 下几款著名的探测器。【PPT】同学们，希望你们能像TOM猫和JERRY鼠一