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文档简介

1、教学内容：认识除法竖式（例3） 武秀峰教学目标：1、掌握用竖式书写表内除法和有余数除法的方法和要求。2、结合具体操作，理解竖式中每一步的含义，能对除法竖式作出合理的解释。3、培养学生良好的书写习惯浓厚的数学学习兴趣。教学重点:掌握除法竖式的正确书写方法。教学难点:理解竖式中各个部分的含义。教学准备:多媒体课件、小棒等。教学过程:一、导入新课上节课我们用不同数量的小棒摆了多个正方形，正五边形等，初步认识了有余数的除法。今天我们继续学习有关有余数除法的知识。1、出示情境图，明确题意（1）请同学们读一读并在小组内说一说你们都知道了什么？ （ 独立思考后交流审题结果）（2）结果会怎么样呢？解决这个问题

2、，你有什么办法？（学生用自己喜欢并能理解的的方式解决，教师巡视，汇报）（圈一圈，摆一摆，写横式等）（3）能分几组，有剩余吗？（能分3组，剩1根）A.指名读一读除法算式B追问：算式里的13、4、3、1分别表示什么？13÷4=3、1表什么什么？C摆（圈）的过程和算式的书写过程哪里相同？哪里不同？它们分别表示什么意思？（4）回忆一下，我们在学习加法、减法和乘法的时候，除了列横式之外，还可以怎么列式？（竖式） A.没错，除法和它们一样，也可以写成竖式的，那么，怎么写除法的竖式呢？可以试一试用除法竖式表示二、探究新知教学例3，出示除法竖式。1、师指导写除法竖式:这道除法算式可以写成这样的竖式。

3、（结合教材图片）像汉字“厂”的符号表示除号，除号里面的是被除数，一撇的左边写除数，商放在最上面，被除数下面写除数和商的积，横线表示相减，最后是余数。（提示：必须用直尺）也就是：（略 ）（1）师：同学们，仔细观察这个竖式，你知道竖式中的每个数的含义吗？指名说一说 （2）师生总结：除法竖式的一般写法分为三步：一除二乘三减。2、教师指导学生练习书写竖式，师巡视订正。3、师：同学们，我们刚刚学的除法竖式，大家会写了吗，我们是怎样写除法竖式的？我们回顾一下。（结合具体情境让学生说一说写竖式的步骤以及每一步所表示的意思）4、师：如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？ （1） 学生动手分小棒，然后集体讨论，反馈信息。（2）追问：为什么余数位置是0？（3）师小结：它的竖式可以仿照前面的方法来写，被除数换成16，除数不变，商是4，除数和商的积是16，这里没有余数，相当于余数是0，表示没有余数。三、巩固练习1、填写题卡上的1题（除法竖式各部分的名称 ）2、完成“做一做”第1、2题。可以用学具摆或圈一圈，再写

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