市教研课件《高中物理学业水平考试》复习策略初探

1、学业水平测试复习策略初探学业水平测试复习策略初探 2014.2.252014.2.25 学业水平考试结果学业水平考试结果既是评价普通高中既是评价普通高中教育教学质量的教育教学质量的主要依据主要依据，又是考核学生，又是考核学生修业是否达到课程方案规定的毕业要求的修业是否达到课程方案规定的毕业要求的基本依据基本依据，也是高等学校录取新生的，也是高等学校录取新生的参考参考依据。依据。 一、思想统一合力大一、思想统一合力大领导领导 老师老师 1.1.目标到人目标到人 2. 2.计划到天计划到天 学生学生 1.1.入学家长会入学家长会 2. 2.学法指导学法指导 3.3.希望生家长会希望生家长会二、静心

2、研究方向准二、静心研究方向准 研究和了解学情研究和了解学情 研究和把握考纲研究和把握考纲 考纲解读考纲解读：必修必修1：24个考点个考点必修必修2： 20个考点个考点：16个个：4个个平抛运动规律平抛运动规律向心力向心力动能定理动能定理机械能守恒定律机械能守恒定律选修选修1-1：21个考点个考点选修选修3-1:26个考点个考点：20个个：6个个：20个个：4个个匀变速直线运动的速度与时间的匀变速直线运动的速度与时间的规律规律匀变速直线运动的位移与时间的匀变速直线运动的位移与时间的规律规律牛顿第二定律牛顿第二定律用电火花计时器（或电磁打点计用电火花计时器（或电磁打点计时器）测速度和时器）测速度和

3、加速度加速度与前一年相比，与前一年相比，1313年与年与1414年题型示例的变化一览表年题型示例的变化一览表 1313年题型示例年题型示例 14 14年题型示例年题型示例 必必修修一一 运动学运动学 换例换例2222增例增例23 23 例例2 2关于质点的说法，三年都不同。关于质点的说法，三年都不同。原例原例9 9换成例换成例5 5，考查位移与路程的区别；，考查位移与路程的区别；原例原例1515换成例换成例1717，考查图像解决问题能力；，考查图像解决问题能力；增例增例4 4、例、例1919、例、例2323、2525和例和例2626。 多多5 5 相互作相互作用与运用与运动规律动规律 删原例删

4、原例13 13 删原例删原例2 2摩擦力实验。换例摩擦力实验。换例2222；原例原例2727换成例换成例6 6；原例；原例1717换成例换成例2121；增例增例2 2、例、例4 4、例、例1111、2424、3333、3434、3535、3838和例和例3939。例。例3636答案与原来多了一句话。答案与原来多了一句话。 多多8 8 必必修修二二 曲线运曲线运动、万动、万有引力有引力 增例增例14 14 删原例删原例1515万有引力适用范围。万有引力适用范围。原例原例1313换成例换成例1111；原例；原例2323、2424换成例换成例2626、2727；增例增例1 1、2 2、3 3、4 4

5、、5 5、6 6、例、例1010、1313。 多多7 7 机械能机械能及其守及其守恒定律恒定律 删原删原1515、2121原原2222换成换成20 20 删原例删原例7 7人造地球卫星受阻力后机械能问题。人造地球卫星受阻力后机械能问题。增例增例5 5、6 6、8 8、2222、2323、2424、2525！ 多多6 6 实实验验与与研研究究实验一：研究匀变速直线运动实验一：研究匀变速直线运动实验二：探究弹力和弹簧伸长实验二：探究弹力和弹簧伸长 的关系的关系实验三：验证力的平行四边形实验三：验证力的平行四边形 定则定则实验四：验证牛顿运动定律实验四：验证牛顿运动定律实验五：研究平抛运动实验五：研

6、究平抛运动实验六：探究动能定理实验六：探究动能定理实验七：验证机械能守恒定律实验七：验证机械能守恒定律1.1.要求会正确使用的仪器主要有：刻要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、天平、秒表、电火花计时器或度尺、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧测力计等电磁打点计时器、弹簧测力计等2.2.要求认识误差问题在实验中的重要要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道用多次测性，了解误差的概念，知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差不要求计算误差3.3.要求知道有效数

7、字的概念，会用有要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量结果。间接测量效数字表达直接测量结果。间接测量的有效数字运算不作要求的有效数字运算不作要求（1313连双基）下列有关教材中几个力学实验的描述，正确的是连双基）下列有关教材中几个力学实验的描述，正确的是 A A在在“验证力的平行四边形定则验证力的平行四边形定则”的实验中，标的实验中，标记拉力方向时，要用铅笔紧靠细绳沿绳移动铅笔画出记拉力方向时，要用铅笔紧靠细绳沿绳移动铅笔画出 B B在在“探究弹力和弹簧伸长的关系探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中，作实验中，作出弹力和弹簧长度的关系图象不能求出弹簧的劲度系出弹力和弹簧长度的关系图象不能

8、求出弹簧的劲度系数数 C C在在“验证牛顿第二定律验证牛顿第二定律”的实验中，所用实验的实验中，所用实验方法是控制变量法方法是控制变量法 D D在在“探究功与速度变化的关系探究功与速度变化的关系”的实验中，所的实验中，所选用的多根橡皮筋规格应相同选用的多根橡皮筋规格应相同 E E在在“验证机械能守恒定律验证机械能守恒定律”的实验中，实际测的实验中，实际测得重物增加的动能应小于或等于减少的重力势能才是得重物增加的动能应小于或等于减少的重力势能才是合理的合理的 与前一年相比，与前一年相比，1313年与年与1414年题型示例的变化一览表年题型示例的变化一览表 1313年题型示例年题型示例 1414年

9、题型示例年题型示例 选选修修公共试题公共试题 删原例删原例7 7增大电容的方法；增大电容的方法；换例换例1616；增例；增例2 2。 删原例删原例6 6、1111；增例增例1313、1414、1515、1616。 多多2 2 选修选修1-1 1-1 不变不变 增增1 1、2 2、5 5、6 6、8 8、1515、1616、1717、1818、1919。 多多10 10 选修选修3-1 3-1 删原例删原例2828欧姆表使用；欧姆表使用；增例增例3131。 增例增例1 1、5 5、7 7、8 8、1010、1111、1313、1414。 多多8 8 P P229229例题例题1313（点电荷场强

10、）（点电荷场强） 和和P P234234例题例题2020（楞次（楞次定律）属于定律）属于3-13-1内容；内容；P P238238例题例题1111中中的的R改为改为r, ,这样答案就没有问题了。这样答案就没有问题了。二、静心研究方向准二、静心研究方向准 研究和了解学情研究和了解学情 研究和把握考纲研究和把握考纲 研究和关注研究和关注教材教材三、落实计划提速度三、落实计划提速度第一阶段：第一阶段：考点过关考点过关夯基础夯基础目标：查找知识漏洞目标：查找知识漏洞策略：课前发学案导学、课上多媒体辅助教学策略：课前发学案导学、课上多媒体辅助教学第二阶段：第二阶段：专题整合专题整合能力升能力升目标：培养

11、学生能力目标：培养学生能力策略：小考与课堂讲解、典例相结合策略：小考与课堂讲解、典例相结合第三阶段：模拟测试演练真第三阶段：模拟测试演练真目标：强化提高综合能力目标：强化提高综合能力( (公式准、量纲清、运算稳、审题明）公式准、量纲清、运算稳、审题明）策略：限时训练策略：限时训练四、相互作用实效高四、相互作用实效高盯人战术盯人战术 通过课堂表现、考试确定希望生，通过课堂表现、考试确定希望生，同时要将希望生的名单时刻记在脑子里，同时要将希望生的名单时刻记在脑子里，贴在自己能看到的地方（教材或备课本贴在自己能看到的地方（教材或备课本的首页），上课、批改以他们为主。的首页），上课、批改以他们为主。四

12、、相互作用实效高四、相互作用实效高对于希望生来讲最重要的是有自信心对于希望生来讲最重要的是有自信心 大道至简大道至简 强化学生训练 压缩复习内容四、相互作用实效高四、相互作用实效高 第一模块第一模块 运动的描述：重点一个概念（加速度）、运动的描述：重点一个概念（加速度）、两个公式（速度公式、位移公式）、两个图象。两个公式（速度公式、位移公式）、两个图象。 第二模块第二模块 相互作用与运动规律：重点一个规律相互作用与运动规律：重点一个规律（牛顿第二定律牛顿第二定律）；两个概念）；两个概念( (合力、分力合力、分力) )。 第三模块第三模块 抛体运动与圆周运动：重点平抛运动规抛体运动与圆周运动：重

13、点平抛运动规律。圆周运动把握有没有支撑，分析向心力。律。圆周运动把握有没有支撑，分析向心力。 第四模块第四模块 经典力学的成就与局限性：重点应用万经典力学的成就与局限性：重点应用万有引力定律研究天体（行星或卫星）的运动。有引力定律研究天体（行星或卫星）的运动。 第五模块第五模块 机械能和能源：重点机械能和能源：重点动能定理动能定理和机械能和机械能守恒。守恒。四、相互作用实效高四、相互作用实效高选考选考1-11-1重点练库仑定律和重点练库仑定律和 法拉第电磁感应定律。法拉第电磁感应定律。今年得重点练安培力和库仑定律。今年得重点练安培力和库仑定律。重要的物理现象或史实跟相应的科学家重要的物理现象或

14、史实跟相应的科学家部分部分历史人物历史人物对应事件对应事件必修必修亚里士多德亚里士多德错误：错误：“重的物体下落快，轻的物体下落慢重的物体下落快，轻的物体下落慢错误：错误：“维持物体运动需要力维持物体运动需要力”牛顿牛顿发现了万有引力发现了万有引力,总结了万有引力定律，奠定了天总结了万有引力定律，奠定了天体力学的基础体力学的基础牛顿运动定律牛顿运动定律开普勒开普勒发现了行星运动规律发现了行星运动规律卡文迪许卡文迪许通过扭秤实验测出万有引力恒量的数值，从而验通过扭秤实验测出万有引力恒量的数值，从而验证了万有引力定律证了万有引力定律伽利略伽利略通过理想斜面实验，得出力不是维持物体运动原通过理想斜面

15、实验，得出力不是维持物体运动原因的结论，成功揭示了力和运动的关系因的结论，成功揭示了力和运动的关系伽利略用理想实验否定了亚里士多德关于落体运伽利略用理想实验否定了亚里士多德关于落体运动的认识动的认识胡克胡克只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比变量成正比选修选修1-1麦克斯韦麦克斯韦提出电磁场理论并预言电磁波的存在，提出电磁场理论并预言电磁波的存在，从理论研究中发现真空中电磁波的速度跟真空中的光从理论研究中发现真空中电磁波的速度跟真空中的光速相等速相等赫兹赫兹用实验证实了电磁波的存在用实验证实了电磁波的存在法拉第法拉第发现了磁场产生电流的

16、条件和规律发现了磁场产生电流的条件和规律首先提出了场的概念，并用电场线和磁感线形象地描首先提出了场的概念，并用电场线和磁感线形象地描述电场和磁场述电场和磁场奥斯特奥斯特发现了电流的磁效应发现了电流的磁效应安培安培最早发现了磁场对电流产生作用最早发现了磁场对电流产生作用库仑库仑发现真空中两个静止点电荷之间的相互作用规律发现真空中两个静止点电荷之间的相互作用规律洛仑兹洛仑兹提出了磁场对运动电荷有力的作用提出了磁场对运动电荷有力的作用1.力的概念是力的概念是牛顿牛顿最先提出来的最先提出来的2.描述运动所需的平均速度，瞬时速度，加速度概念是描述运动所需的平均速度，瞬时速度，加速度概念是伽利略伽利略首先

17、建立起来的首先建立起来的3.笛卡尔笛卡尔对牛顿第一定律的建立做出了贡对牛顿第一定律的建立做出了贡献献4.美国物理学家美国物理学家富兰克林富兰克林把自然界的两种电荷命名为正把自然界的两种电荷命名为正电荷和负电荷电荷和负电荷5.安培安培发现电流周围存在磁场发现电流周围存在磁场1.物体抵抗运动状态变化的性质是惯性物体抵抗运动状态变化的性质是惯性2.木块放在桌面上所受到的向上的弹力是木块放在桌面上所受到的向上的弹力是由于木块发生微小形变产生的由于木块发生微小形变产生的3.两接触面间有摩擦力存在就一定有弹力两接触面间有摩擦力存在就一定有弹力存在，且两者方向互相垂直存在，且两者方向互相垂直4.质点、位移都

18、是理想化模型质点、位移都是理想化模型 5.单位单位m、kg、s 、 N是国际单位制中的是国际单位制中的基本单位基本单位 6.物体加速度的方向为负方向时，则速物体加速度的方向为负方向时，则速度一定变小度一定变小 7.运动物体的动能保持不变，则该物运动物体的动能保持不变，则该物体所受合外力一定为零体所受合外力一定为零 8.做匀速运动的物体，其机械能一定守做匀速运动的物体，其机械能一定守恒恒 9.在点电荷产生的电场中，以点电荷为中在点电荷产生的电场中，以点电荷为中心，心，r为半径的球面上，各点场强相同为半径的球面上，各点场强相同 10.在高压直流输电过程中，可以用变压器直在高压直流输电过程中，可以用

19、变压器直接改变恒定电流的电压接改变恒定电流的电压 11.一段通电导线在磁场中某处受到的力等于零，一段通电导线在磁场中某处受到的力等于零，则该处的磁感应强度一定等于零则该处的磁感应强度一定等于零 12.通电直导线所受安培力的方向为该处的磁场通电直导线所受安培力的方向为该处的磁场的方向的方向 13.磁通量的大小等于穿过线圈单位面积的磁磁通量的大小等于穿过线圈单位面积的磁感线的条数感线的条数 14.穿过闭合电路的磁通量为零时，感应电动穿过闭合电路的磁通量为零时，感应电动势为零势为零 四、相互作用实效高四、相互作用实效高 在在“盯人战术盯人战术”中，开始时老师盯学生，中，开始时老师盯学生，后来是学生主

20、动找老师辅导答疑，消除主观卷后来是学生主动找老师辅导答疑，消除主观卷零分现象；甚至有学生主动帮老师答疑希望生，零分现象；甚至有学生主动帮老师答疑希望生，提高通过率的同时也提高了优秀率。通过师生提高通过率的同时也提高了优秀率。通过师生间的相互人盯人，既提高了复习的效率，更增间的相互人盯人，既提高了复习的效率，更增强了师生间的友情。这也是我校在近两年学考强了师生间的友情。这也是我校在近两年学考中能取得相对优秀成绩的原因所在。中能取得相对优秀成绩的原因所在。 (12 (12年沈连联考改编）年沈连联考改编）20132013年年6 6月月2020日上午，神舟十号航天员进日上午，神舟十号航天员进行了我国首

21、次太空授课。航天员通过质量测量、单摆运动、陀行了我国首次太空授课。航天员通过质量测量、单摆运动、陀螺运动、水膜和水球等螺运动、水膜和水球等5 5个基础物理实验，让同学们领略奇妙的个基础物理实验，让同学们领略奇妙的太空世界。如图所示，在绕地球做匀速圆周运动的天宫一号里，太空世界。如图所示，在绕地球做匀速圆周运动的天宫一号里，航天员王亚平拿着一个陀螺站在朝向地球一侧的航天员王亚平拿着一个陀螺站在朝向地球一侧的“地面地面”上。上。下列说法正确的是（下列说法正确的是（ ） A A航天员对航天员对“地面地面”的压力等于零的压力等于零 B B航天员所受地球引力等于她在地球表面上所受重力航天员所受地球引力等

22、于她在地球表面上所受重力 C C航天员处于平衡态，相对于太空舱无初速度释放陀螺，航天员处于平衡态，相对于太空舱无初速度释放陀螺，陀螺将落到陀螺将落到“地面地面”上上 D D航天员相对于地球的速度在航天员相对于地球的速度在7.9 7.9 km/s与与11.2 11.2 km/s之间之间立足教材立足教材 关注热点关注热点 2013 2013年年1212月月2 2日凌晨发射的嫦娥三号是中国第一个地外软日凌晨发射的嫦娥三号是中国第一个地外软着陆探测器和巡视器（月球车）。嫦娥三号软着陆完全要依靠着陆探测器和巡视器（月球车）。嫦娥三号软着陆完全要依靠自动控制，这一阶段地面测控基本已经自动控制，这一阶段地面

23、测控基本已经“无能为力无能为力”，月面软，月面软着陆这十几分钟甚至可称为着陆这十几分钟甚至可称为“黑色黑色750750秒秒”。 探测器从距月面探测器从距月面1515公里处实施动力下降，相对速度将从每秒公里处实施动力下降，相对速度将从每秒.7.7公里逐渐减为公里逐渐减为( (此过程简化为匀变速直线运动）。月球重力加速度取此过程简化为匀变速直线运动）。月球重力加速度取1.6m/s1.6m/s2 2，结果保留两位有效数字。求：结果保留两位有效数字。求：（1 1）嫦娥三号软着陆过程加速度的大小和方向；）嫦娥三号软着陆过程加速度的大小和方向；（2 2）为了避免扰动月尘，嫦娥三号在距离月球四米左右的高度）

24、为了避免扰动月尘，嫦娥三号在距离月球四米左右的高度关闭反推力发动机，进行自由落体运动，嫦娥三号刚到月球时关闭反推力发动机，进行自由落体运动，嫦娥三号刚到月球时的速度最少是多少？的速度最少是多少？ ( (P P196196例题例题23)23)汽车以汽车以10m/s10m/s的初速度在水平地面上刹车，加的初速度在水平地面上刹车，加速度大小为速度大小为1m/s1m/s2 2，则汽车发生的最大位移是（，则汽车发生的最大位移是（ ） A. 60m B. 50m C. 30m D. 20m【参考答案参考答案】B 【说明说明】本题主要考查运用匀变速直线运动规律解决问题的能本题主要考查运用匀变速直线运动规律解

25、决问题的能力力 某司机驾驶一辆汽车以某司机驾驶一辆汽车以v v0 0=20m/s=20m/s的速度匀速行驶，突然前的速度匀速行驶，突然前面有紧急情况，司机紧急刹车，加速度大小为面有紧急情况，司机紧急刹车，加速度大小为4m/s4m/s2 2。求：。求：（1 1）汽车）汽车3 s3 s末的速度；末的速度； （2 2）汽车在）汽车在6 s6 s内的位移；内的位移；（3 3）汽车在）汽车在6 s6 s内的平均速度。内的平均速度。A A物体所受的合力为物体所受的合力为0N 0N B B物体所受的合力为物体所受的合力为30N30N，方向竖直向上，方向竖直向上 C C拉力与重力是一对平衡力拉力与重力是一对平

26、衡力 D D拉力与物体对桌面的压力是一对作用力与反作用拉力与物体对桌面的压力是一对作用力与反作用力力 如图所示，一个重如图所示，一个重50N50N的物体置于光滑的水平的物体置于光滑的水平面上，当用一个面上，当用一个F F=20N=20N的力竖直向上拉物体时，下的力竖直向上拉物体时，下列说法正确的是（列说法正确的是（ ） 把一质量把一质量 小球从离地面小球从离地面 处，以处，以 的初速度水平抛出，不计空气阻力的初速度水平抛出，不计空气阻力（ g=10m/s10m/s2 2 ）。求：）。求：（1 1）小球在空中飞行的时间；）小球在空中飞行的时间；（2 2）小球落地点离抛出点的水平距离；）小球落地点离抛出点