面的旋转问题解决课导学案_第1页
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文档简介

1、陈仓区西堡小学师生活动体验导学案科目：六年级数学 班级 姓名 组名 日期 课题面的旋转课型问题解决课主备人王淑芳课时第1课时审核人王淑芳学习目标1、通过观察面的旋转的特点，理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系。2、联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，能抽象出几何图形的形状来。3、通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。重难点1认识和了解圆柱和圆锥的特征，体会“点动成线，线动成面，面动成体”。2通过具体情境，体会由平面图形旋转成几何体的过程。知识链接圆的构造，立方体的构造。导 学 流 程预 习检 测5分钟谈话：我们学过的平面图形有： 我们学过的立体图形有： 你知道如何平移和旋转图形

2、吗？你对点、线、面、体了解多少？说说看。环节、学法、时间探究交流18分钟探究一：自读课文、思考填空： 将自行车后轮支架支起，在后轮一根辐条上系上彩带，转动后轮，观察并思考彩带随车轮转动形成的图形是（ ）。这是（ ）动成（ ）。汽车的雨刮器运动时在汽车的挡风玻璃上形成一个近似的（ ）形。这是（ ）动成（ ）。宾馆的转门运动会形成一个（ ）体。这是（ ）动成（ ）。自己再写出日常生活中以上三种变化的例子1、2、3探究二： 纸片旋转后所形成的图形，连一连以上四个图形变化是（ ）动成（ ）探究三：自读课本，说一说圆柱与圆锥区别。组内交流全班展示检测巩固15分钟一、填空：1、圆柱的上、下两个面叫做（ ），它们是（ ）的两个圆；圆柱的上、下两个底面之间的距离叫圆柱的（ ）。圆柱有一个（ ），是圆柱的的侧面。2、从圆锥的（ ）到（ ）的距离是圆锥的高。3、以长方形的一条宽为轴，旋转一周，就可以得到一个（ ）。以直角三角形的一条直角边为轴旋转一周可以得到一个（ ）。二、判断：1、圆锥和圆柱都有三个面。（ ）2、圆柱比圆锥大。（ ）3、只要有两个圆面和一个曲面的物体就是圆柱体。（ ）4、圆柱的侧面展开是一个长方形或正方形。（ ）5、因为电线杆的上下两个面都是圆形的，所以电线杆是一个圆柱。（ ）三、请你在线图中分别标出圆柱和圆锥的底面、侧面和高。四、辨析下列图形中哪些是圆柱，哪些是圆锥？总结收

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