新部编二下语文第五课PPT学习教案

1、会计学15 5雷锋叔叔，你在哪里雷锋叔叔，你在哪里第第 一一 课 时课 时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测第1页/共66页31.1.会认、会写本课生字。会认、会写本课生字。2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。（重点）（重点）学习目标第2页/共66页雷锋雷锋中国人民解放军全心全意为人民中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。他服务的楷模，共产主义战士。他19601960年参加中国人民解放军，克己奉公，年参加中国人民解放军，克己奉公，助人为乐，为集体、人民做了大量的助人为乐，为集体、人民做了大量的好事，被

2、评为好事，被评为“节约标兵节约标兵”，荣获，荣获“模范共青团员模范共青团员”称号，后来因公殉职，毛泽东主席亲笔给他题词称号，后来因公殉职，毛泽东主席亲笔给他题词“向向雷锋同志学习雷锋同志学习”。相关资料相关资料第3页/共66页 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词出课文中的生字词。同时认准字音。同时认准字音, ,理理解词语意思。解词语意思。第4页/共66页自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？想一想：课文主要写了什么？第5页/共66页 读一读读一读 cng mng

3、nng shn mi t cng mng nng shn mi t 曾路过曾路过 蒙蒙蒙蒙 泥泞泥泞 顺着顺着 年迈年迈 踏着踏着 jng j bn yng m x jng j bn yng m x xinxin荆棘荆棘 花瓣花瓣 晶莹晶莹 寻觅寻觅 啊啊 需要需要 献出献出第6页/共66页8mngmng nng nng蒙蒙 泞泞迈迈我会认我会认顺顺bn bn yngyngxinxin瓣瓣 莹莹棘棘觅觅shnshnt tj jcng cng 曾曾荆荆踏踏 jng jng需需xxmimi献献mm第7页/共66页9 zn zn（曾孙）（曾孙） cn cn（曾经）（曾经）曾曾mnmn（内蒙古）（内蒙

4、古）mnmn（蒙蒙）（蒙蒙）蒙蒙多音字多音字第8页/共66页指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。 第9页/共66页 这首诗歌讲述了这首诗歌讲述了“我们我们”寻找雷锋叔叔寻找雷锋叔叔的故事，娓娓地向的故事，娓娓地向“我们我们”述说雷锋叔叔生述说雷锋叔叔生前做的好事。前做的好事。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？ 第10页/共66页锋锋fng fng 书写指导：书写指导：左窄右宽，整体左窄右宽，整体结构紧凑，第一和八笔舒展结构紧凑，第一和八笔舒展。部首：部首：钅钅组词：组词：雷锋雷锋 先锋先锋造句：造句：我们要学习雷锋我

5、们要学习雷锋精神。精神。音序：音序：F F结构结构: :左右左右 我会写我会写第11页/共66页昨昨zu zu 书写指导：书写指导：左小右大，第七左小右大，第七笔竖为垂露竖。笔竖为垂露竖。部首：部首：日日组词：组词：昨天昨天 昨日昨日造句：造句：昨天我忘了写作业昨天我忘了写作业。音序：音序：Z Z结构结构: :左右左右 第12页/共66页冒冒mmo o 书写指导：书写指导：上宽下窄，上部上宽下窄，上部是是“曰曰”不是不是“日日”。部首：部首：口口组词：组词：冒雨冒雨 冒险冒险造句：造句：妈妈冒雨来学校妈妈冒雨来学校接我放学。接我放学。音序：音序：M M结构结构: :上下上下 第13页/共66页

6、留留li li 书写指导：书写指导：整体笔画紧凑，整体笔画紧凑，上上部左右等宽，注意笔画的穿部左右等宽，注意笔画的穿插迎让。插迎让。部首：部首：田田组词：组词：留下留下 停留停留造句：造句：沙漠里留下了探险沙漠里留下了探险家的足迹。家的足迹。音序：音序：L L结构结构: :上下上下 第14页/共66页弯弯wn wn 书写指导：书写指导：第二横长，托上第二横长，托上盖下，盖下，“弓弓”略扁。略扁。部首：部首：弓弓组词：组词：弯弯弯弯 弯曲弯曲造句：造句：我回家需要经过一我回家需要经过一条弯弯的小路。条弯弯的小路。音序：音序：W W结构结构: :上下上下 第15页/共66页背背bi bi 书写指导

7、：书写指导：上宽下窄，竖弯上宽下窄，竖弯钩钩笔画舒展，第六笔是竖不是笔画舒展，第六笔是竖不是撇。撇。部首：部首：月月组词：组词：背着背着 背锅背锅造句：造句：妈妈背着我趟过了妈妈背着我趟过了小河。小河。音序：音序：B B结构结构: :上下上下 第16页/共66页洒洒s s 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“氵氵”呈弧形分布。呈弧形分布。部首：部首：氵氵组词：组词：洒水洒水 泼洒泼洒造句：造句：警察叔叔不顾汗水警察叔叔不顾汗水洒落依然指挥交通。洒落依然指挥交通。音序：音序：S S结构结构: :左右左右 第17页/共66页温温wn wn 书写指导：书写指导：左窄右宽，右部左窄右宽，右部笔笔

8、画紧凑，最后一笔横稍长。画紧凑，最后一笔横稍长。部首：部首：氵氵组词：组词：温暖温暖 温水温水造句：造句：春天来了，天气温春天来了，天气温暖了起来。暖了起来。音序：音序：W W结构结构: :左右左右 第18页/共66页暖暖nun nun 书写指导：书写指导：左小右大，第十左小右大，第十一笔撇画舒展。一笔撇画舒展。部首：部首：日日组词：组词：温暖温暖 暖和暖和 造句：造句：春天来了，天气温春天来了，天气温暖了起来。暖了起来。音序：音序：N N结构结构: :左右左右 第19页/共66页泥泞：泥泞：晶莹：晶莹：荆棘：荆棘：理解词语理解词语因为烂泥而不好走。因为烂泥而不好走。 造句：路上的造句：路上的

9、泥泞泥泞没到脚脖子。没到脚脖子。光亮而透明。光亮而透明。 造句：雨后，绿叶上的露珠造句：雨后，绿叶上的露珠晶莹晶莹发亮。发亮。泛指山野丛生的带刺小灌木。泛指山野丛生的带刺小灌木。 造句：就算路上有再多造句：就算路上有再多荆棘荆棘，也挡不住我前，也挡不住我前进的脚步。进的脚步。第20页/共66页年迈：年迈：寻觅：寻觅：年纪大。年纪大。 造句：那个造句：那个年迈年迈的大爷竟然在捡垃圾。的大爷竟然在捡垃圾。寻找。寻找。 造句：我在人海中造句：我在人海中寻觅寻觅着你。着你。第21页/共66页寻找寻找 寻觅寻觅辨析词语辨析词语相同点相同点：不同点不同点：造造 句句：都有找的意思。都有找的意思。“寻找寻找

10、”强调找的过程，可用于口语或书面强调找的过程，可用于口语或书面语。语。“寻觅寻觅”强调寻找过程中的艰难，一般强调寻找过程中的艰难，一般用于书面语。用于书面语。1.1.大家都热心地帮这个老人大家都热心地帮这个老人寻找寻找他丢失的包他丢失的包袱。袱。2.2.我们四处我们四处寻觅寻觅，才找到了一颗心形的石头，才找到了一颗心形的石头。第22页/共66页再读课文： 边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？第23页/共66页第一部分（第第一部分（第1 1、2 2 节）节）沿小溪，找雷锋。沿小溪，找雷锋。写写“我们我们”沿着小溪寻找雷锋叔叔，小溪回答了沿着小溪寻找雷锋叔叔，小溪回答了“我们我

11、们”。第二部分（第第二部分（第3 3、4 4 节）节）顺小路，找雷锋。顺小路，找雷锋。写写“我们我们”顺着小路寻找雷锋叔叔，小路回答了顺着小路寻找雷锋叔叔，小路回答了“我们我们”。第三部分（第第三部分（第5 5 节）节）献爱心，是雷锋。献爱心，是雷锋。“我们我们”发现，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。发现，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。交流分段情况第24页/共66页n初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了雷锋叔叔处处想着别人我们从读中感受到了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质。，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质。第25页/共66页1 1

12、照样子，用线把拼音和词语连起来。照样子，用线把拼音和词语连起来。 shn l shn l hu bnhu bnjng jjng jjng yngjng yng 花瓣花瓣 荆棘荆棘 晶莹晶莹 顺路顺路第26页/共66页 fng l zu tin fng l zu tin momoyy li xi wn nun bi bo li xi wn nun bi bo2 2看拼音，写词语。看拼音，写词语。背背 包包锋锋 利利昨昨 天天冒冒 雨雨留留 下下温温 暖暖第27页/共66页3 3比一比，再组词。比一比，再组词。锋（）锋（） 昨（）昨（） 冒（）冒（）峰（）峰（） 咋（）咋（） 昌（）昌（）洒（）洒

13、（） 曾（）曾（） 瓣（）瓣（）酒（）酒（） 增（）增（） 辨（）辨（）辨辨别别雷锋雷锋山峰山峰昨天昨天咋了咋了冒雨冒雨昌盛昌盛洒水洒水喝酒喝酒曾经曾经增加增加花瓣花瓣第28页/共66页4 4连一连。连一连。长长的春风长长的春风蒙蒙的露珠蒙蒙的露珠弯弯的小溪弯弯的小溪晶莹的细雨晶莹的细雨温暖的小路温暖的小路第29页/共66页 5 5课文学得怎么样，把空填上才算棒！课文学得怎么样，把空填上才算棒！乘着温暖的乘着温暖的_，我们四处寻觅。，我们四处寻觅。啊，终于找到了啊，终于找到了哪里需要献出哪里需要献出_，_就出现在哪里。就出现在哪里。雷锋叔叔雷锋叔叔春风春风爱心爱心第30页/共66页第31页/共

14、66页品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测5 5雷锋叔叔，你在哪里雷锋叔叔，你在哪里第第 二二 课 时课 时第32页/共66页341.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.2.对课文的理解和朗读领悟。对课文的理解和朗读领悟。（重点）（重点）3.3.懂得奉献爱心，乐于助人。懂得奉献爱心，乐于助人。（难点）（难点）学习目标第33页/共66页通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让

15、我们带着这是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。些问题理解课文。第34页/共66页u 核心问题：核心问题：这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？u 串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：读课文，说说读课文，说说“我们我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。 2.2.二画：二画：“我们我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。3.3.三品：三品：品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔在这里。在这里。4.4.四悟：四悟：感悟课

16、文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。第35页/共66页边听边听边想边想第36页/共66页38沿着长长的小溪，沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？你在哪里？两个两个“你在哪里你在哪里”连用，有什么作用？连用，有什么作用？“你在哪里你在哪里”是作者发自内心的深情呼唤，表是作者发自内心的深情呼唤，表达了作者寻找雷锋叔叔的迫切心情。两个达了作者寻找雷锋叔叔的迫切心情。两个“你在哪里你在哪里”连用是反复的方法，它增强了诗歌的节奏感，使感连用是反复的方法，它增强了诗歌的节奏感，使感情表达得更强烈真挚。情表达得更强烈

17、真挚。第37页/共66页背着年迈的大娘，背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。踏着路上的荆棘。你你“背着背着”“”“踏着踏着”体会到了什么？体会到了什么？“背着背着”“”“踏着踏着”这两个动词仿佛让我们看到这两个动词仿佛让我们看到雷锋叔叔踏着荆棘，沿着崎岖的小路，汗流满面地背雷锋叔叔踏着荆棘，沿着崎岖的小路，汗流满面地背着大娘的身影，仿佛看到了他在布满荆棘的小路上洒着大娘的身影，仿佛看到了他在布满荆棘的小路上洒下的点点汗滴，给我们描述出一个朴实、善良的雷锋下的点点汗滴，给我们描述出一个朴实、善良的雷锋叔叔的形象。叔叔的形象。第38页/共66页什么是叠词？什么是叠词？叠词就是两个相同的字重叠组成的词

18、语。叠词就是两个相同的字重叠组成的词语。运用：运用：这首诗运用大量的叠词来描写事物。如这首诗运用大量的叠词来描写事物。如“长长的小溪长长的小溪”“”“蒙蒙的细蒙蒙的细雨雨”“”“弯弯的小路弯弯的小路”等。这些叠词突出了事物的特点，使课文等。这些叠词突出了事物的特点，使课文的语言生动，音韵和谐，读起来朗朗上口。我们在运用叠词的的语言生动，音韵和谐，读起来朗朗上口。我们在运用叠词的时候，要注意符合身份和情境。比如，一些稚气的叠词应该用时候，要注意符合身份和情境。比如，一些稚气的叠词应该用在小孩子身上，有些叠词应该用在欢乐的场合，有些叠词应该在小孩子身上，有些叠词应该用在欢乐的场合，有些叠词应该用在

19、无奈的情境下。用在无奈的情境下。使用叠词有什么好处？使用叠词有什么好处？可以使描写生动、具体，读起来朗朗上口。可以使描写生动、具体，读起来朗朗上口。 叠词的使用叠词的使用第39页/共66页瞧，那花瓣上晶莹的露珠，瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。就是他洒下的汗滴。为什么要写晶莹的露珠？为什么要写晶莹的露珠？用用“晶莹晶莹”来形容露珠，表现了露珠晶莹剔透来形容露珠，表现了露珠晶莹剔透的样子，让我们仿佛看到了雷锋叔叔洒下的汗滴。的样子，让我们仿佛看到了雷锋叔叔洒下的汗滴。第40页/共66页乘着乘着温暖的春风温暖的春风，我们四处寻觅。，我们四处寻觅。“温暖的春风温暖的春风”象征着什么？象征着

20、什么？“温暖的春风温暖的春风”既指大自然的春风，又象征既指大自然的春风，又象征着雷锋叔叔的精神给我们带来了春天般的温暖。着雷锋叔叔的精神给我们带来了春天般的温暖。第41页/共66页我们四处寻觅。我们四处寻觅。啊，终于找到了啊，终于找到了哪里需要献出爱心，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋叔叔就出现在哪里。你从这里体会出了什么？你从这里体会出了什么？这句是全文的中心句，回应了开头。这句话有双这句是全文的中心句，回应了开头。这句话有双重含义，表面含义是，雷锋叔叔处处都想着别人，把爱重含义，表面含义是，雷锋叔叔处处都想着别人，把爱心洒向了祖国各地。联系全诗，还有诗人寄托的深层含心洒向了祖国

21、各地。联系全诗，还有诗人寄托的深层含义，那就是希望处处都有活雷锋存在，希望奉献爱心成义，那就是希望处处都有活雷锋存在，希望奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。为我们每个人的自觉行为。第42页/共66页拓展：拓展：你的身边也一定有雷锋那样的人，和大家交流一下吧你的身边也一定有雷锋那样的人，和大家交流一下吧！ 丽丽是我身边的小雷锋，同学们有什么困难她丽丽是我身边的小雷锋，同学们有什么困难她都热心帮助，前一段时间红红的脚扭伤了，她上学放都热心帮助，前一段时间红红的脚扭伤了，她上学放学都扶着红红一起走，下课陪红红上厕所，每天如此学都扶着红红一起走，下课陪红红上厕所，每天如此，直到红红的脚康复。，直到红红

22、的脚康复。第43页/共66页同学们刚才已经跟随老师走进文本同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了雷锋叔叔乐于助人、关心他，感受到了雷锋叔叔乐于助人、关心他人的品质。让我们拿起金钥匙开启智慧人的品质。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。之门。第44页/共66页u 核心问题核心问题：这首诗赞扬了雷锋叔叔奉献爱心、乐于助人这首诗赞扬了雷锋叔叔奉献爱心、乐于助人的精神品质。的精神品质。这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？第45页/共66页1.1.一读：一读：读课文，说说读课文，说说“我们我们”到哪些地方寻找雷锋叔到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。叔的足迹。 “我们我们”沿着

23、长长的小溪、顺着弯弯的小路寻沿着长长的小溪、顺着弯弯的小路寻找雷锋叔叔的足迹。找雷锋叔叔的足迹。u 串珠问题：第46页/共66页2.2.二画：二画：“我们我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。的句子。昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。迹。 昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的

24、汗滴。的汗滴。第47页/共66页3.3.三品：三品：品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔在这里。雷锋叔叔在这里。因为雷锋叔叔送迷路的孩子回家时路过这条小因为雷锋叔叔送迷路的孩子回家时路过这条小溪，背着年迈的大娘走路时路过这条小路。溪，背着年迈的大娘走路时路过这条小路。第48页/共66页4.4.四悟：四悟：感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。第49页/共66页雷锋叔叔，你在哪里雷锋叔叔，你在哪里小溪小溪小路小路哪里需要哪里需要就在

25、哪里就在哪里课文结构课文结构抱着孩子抱着孩子冒着细雨冒着细雨背着大娘背着大娘踏着荆棘踏着荆棘留下足迹留下足迹洒下汗滴洒下汗滴第50页/共66页这首诗歌讲述了这首诗歌讲述了“我们我们”寻找雷锋叔叔的故事寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔处，展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像雷锋一了我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像雷锋一样做一个奉献爱心、乐于助人的人。样做一个奉献爱心、乐于助人的人。课文主旨课文主旨第51页/共66页雷锋叔叔

26、您好雷锋叔叔您好您好呀您好！雷锋叔叔您好您好呀您好！雷锋叔叔您好欢迎您伴着春风又回来了欢迎您伴着春风又回来了我过去虽然没有见过您我过去虽然没有见过您但时常听到亲人把您夸耀但时常听到亲人把您夸耀您曾帮公公把水挑您曾帮公公把水挑您还替奶奶买车票您还替奶奶买车票阿姨听过您给她讲故事阿姨听过您给她讲故事您做的好事多得不得了您做的好事多得不得了您做的好事真是多呀多您做的好事真是多呀多 多得多得不得了不得了推荐阅读推荐阅读第52页/共66页您好呀您好！雷锋叔叔您好您好呀您好！雷锋叔叔您好我们曾到处去把您寻找我们曾到处去把您寻找亲人们都说您不会走远亲人们都说您不会走远严冬过去您一定会来到严冬过去您一定会来到

27、今天叔叔您回来了今天叔叔您回来了又来帮我们创又来帮我们创“三好三好”我愿叔叔您别再离开咱我愿叔叔您别再离开咱我们为我们为“四化四化”一同立功劳一同立功劳我们为我们为“四化四化”一同立功劳一同立功劳 立呀立功劳立呀立功劳 呀呀嘿嘿第53页/共66页落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。( (己亥杂诗己亥杂诗( (其五其五) )龚自珍龚自珍) )人生自古谁无死？留取丹心照汗青。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。( (过零丁洋过零丁洋文天祥文天祥) ) 国学诵读国学诵读第54页/共66页走进中华传统文化走进中华传统文化【舍己为人舍己为人】原指放弃自己的见解，随声附和别人。现指

28、舍原指放弃自己的见解，随声附和别人。现指舍弃自己的利益去帮助别人。出自弃自己的利益去帮助别人。出自论语论语先进先进，朱熹集注：朱熹集注：“初无舍己为人意，而其胸次悠然。初无舍己为人意，而其胸次悠然。”第55页/共66页 这是一首歌颂雷锋事迹的儿童诗，作者以这是一首歌颂雷锋事迹的儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪长长的小溪”和和“弯弯的小路弯弯的小路”娓娓的向我们述说着弘扬娓娓的向我们述说着弘扬着雷锋的精神。着雷锋的精神。第56页/共66页1.1.听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答的特点

29、。的特点。点拨：点拨：这是一篇怀念雷锋、歌颂雷锋的诗歌，我们朗这是一篇怀念雷锋、歌颂雷锋的诗歌，我们朗读时要怀着崇敬和热爱的感情。读读时要怀着崇敬和热爱的感情。读“雷锋叔叔，你在雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？哪里，你在哪里？”时要带着深情呼唤的语气，表达时要带着深情呼唤的语气，表达出寻找雷锋叔叔的足迹的迫切心情。诗歌采用一问一出寻找雷锋叔叔的足迹的迫切心情。诗歌采用一问一答的形式，我们可以采用分角色朗读的方式，加深对答的形式，我们可以采用分角色朗读的方式，加深对诗歌的理解。诗歌的理解。第57页/共66页2.2.猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。参考答案：参考答案：泥泞：因有烂泥而不好走。泥泞：因有烂泥而不好走。年迈：年纪老。年迈：年纪老。晶莹：光亮而透明。晶莹：光亮而透明。寻觅：寻找。寻觅：寻找。我是联系上下文，并结合我们的生活实际知道这几个我是联系上下文，并结合我们的生活实际知道这几个词语的意思的。词语的意思的。第58页/共66页3.读句子，想画面，跟根据课文内容，用自己的话说一说读句子，想画面，跟根据课文内容，用自己的话说一说。