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文档简介
1、2.语言运用1【题目】判断下列各句使用的修辞手法。(掌握必要的修辞手法)(1)我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。 ()(2)我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 ()(3)我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼 ()(4)那四颗明亮的星是头,下面的几颗是身子 ()(5)好像它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一样。 ()【解析】该题主要考查学生对修辞手法的运用。【答案】(1)比喻(2)比喻(3)拟人(4)比喻(5)比喻【考点】修辞手法【难度】中档题【题型】填空题【来源】【批注】【视频】2【题目】在下边句子空格处填上合适的词,使句子表意完整。香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻
2、地_着我。颜色便上钱下深,好像那紫色_下来了。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像_的水花。我_了一下那小小的紫色的花舱,那里_生命的酒酿,它_了帆,在这闪光的花的河流上航行。花朵儿一串_一串,一朵_一朵,彼此_挤着,好不活泼热闹!【解析】该题设计目的主要考查学生恰当词语运用。【答案】笼罩 沉淀 迸溅 抚摸 满装 张满 挨着 接着 推着【考点】词语运用【难度】中档题【题型】填空题【来源】【批注】【视频】3【题目】下列关于句子的理解正确的一项是()A“它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!”的意思是星星要坠落下来了。B“海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的”是排比句。C“我望着那许多认识的星,我仿佛看见它
3、们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话。”这一句是比喻句。D“星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在。”这句话蕴含了青年时代的包括巴金对知识的渴望。【解析】该题设计目的考查对词语的理解;注意:带有比喻词的句子是否是比喻句,要认真区分;理解重要语句的含义。【答案】B【考点】词语理解【难度】基础题【题型】选择题【来源】【批注】【视频】4【题目】根据语境,在横线上填上适当的语句,把句子补充完整。溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因为有了水而有了灵性,有了生机。水是有灵魂的。水的灵魂如少女一般韵味十足,如_,如_。【解析】体会语言美。【答案】仙人一般变幻莫测,婴孩一般清新自然【考
4、点】词语运用【难度】基础题【题型】填空题【来源】【批注】【视频】5【题目】下面句子没有语病的一项是( )A经过昨夜一场大雨,使空气清新多了。B各种读书声汇成一支动听的歌声。C在党的阳光雨露照耀下,孩子们在茁壮地成长。D到晚饭的时候,外祖母也终于觉察了。【解析】A项中缺少主语,B项中“一支”与“歌声”无法搭配,C项中“雨露”与“照耀”搭配不当。【答案】D【考点】语病【难度】中档题【题型】选择题【来源】【批注】【视频】6.【题目】仿照例句造句。例句:海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。选句:城市的夜是_ _,_ _,_ _。乡村的夜是_ _,_ _,_ _。【解析】培养组织语言的能力。【答案】略
5、【考点】语言运用【难度】中档题【题型】选择题【来源】【批注】【视频】7【题目】下列关于课文内容的表述正确的一 项是()A本文写作者看星星的地点是家乡、南京、菜园、舱面。B课文按照空间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。C本文写作者看星星的地点是家乡、菜园、海上、舱面。D虽然不同时期,作者看星星的感受有所不同,但有一点是相同的:都表达了作者对繁星的热爱,对光明的追求。【解析】该题主要考查考查记叙顺序;把握中心,就能找到答案了。【答案】D【考点】记叙顺序【难度】中档题【题型】选择题【来源】【批注】【视频】8【题目】判断下列语句理解的正误。(1)“在星的怀抱
6、中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。”这两句话中,前一句“沉睡”与后一句“觉得”两者之间是矛盾的。既“睡着”了,就不会出现后一句中描述的内容了。()(2)“看,那个巨人还在跑呢!”“还在跑”在这里有两个方面的意思:一是说那星座像巨人跑似的形状;二是因为前文提到“船在动,星也在动”,所以使人觉得“那个巨人”在跑。( )【解析】该题主要考查语境义;注意词语在语言环境中的意义和作用。【答案】(1)×(2)【考点】语境义【难度】中档题【题型】选择题【来源】【批注】【视频】9【题目】本文主要写了三个片断和一个特写镜头,根据课文内容将下列对应各项用直线连接起来。从前 家乡庭院里 像朋友般熟悉,又像母亲怀里一般温馨三年前 海上、舱面上 仿佛回到了母亲的怀抱如今 夜晚的船上 好像就是我的朋友有一夜 南京后门菜园 好像一个巨人,还在跑【解析】理解中的记忆【答案】【考点】语境义【难度】中档题【题型】选择题【来源】【批注】【视频】10【题目】本文主要写了三个片断和一个特写镜头,根据课文内容将下列对应各项用直线连接起来。从前 家乡庭院里 像朋友般熟悉,又像母亲怀里一般温馨三年前 海上、舱面上 仿佛回
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