七年级语文下册17马说同步练习2长春版

1、17.马说一、基础部分1下列加粗字的读音有误的一项是（ ）A祇（zh）辱于奴隶人之手B骈（pián）死于槽枥之间C食（shí）马者不知其能千里而食也D其真无马邪（yé）?其真不知马也2解释下列各组中加点的字。3下列句子中无通假字的一项是（ ）A食之不能尽其材B才美不外见C其真无马邪D安求其能千里也4下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）例：鸣之而不能通其意A祇辱于奴隶人之手B执策而临之C燕赵多慷慨悲歌之士D骈死于槽枥之间5下列说法不符合文义的一项是（ ）A“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，马说以伯乐和千里马为喻，对在位者的

2、不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。B马说围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。C马说第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。D“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。二、阅读下文，完成610题。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其

3、意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。6第一句“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用是_。7因为没有伯乐，千里马往往遭受到“_”的命运。8怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能？（整理文中有关句子回答）9由本文内容引申开去，简要谈谈你对“人尽其才”的看法。10对下列句子的意思，解释不当的一句是（ ）A食马者不知其能千里而食也 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它B才美不外见 它的才能和美好品质不被外人看见C安求其能千里也？ 又怎么能要求它日行千里呢？D食不饱，力不足 吃得不饱，力气不充足三、阅读下文，完成1114题。蝂 ，善负小虫也。行遇物，辄持取，卬其

4、首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，不知为己所累，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病矣。苟能起，又不艾。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也，亦足哀夫！注：卬án：高举着头。踬zhì仆：跌倒。病：疲惫。艾yì：停止，悔改。11解释加粗字的意思。辄持取（ ）人或怜之（ ）苟能行（ ）又持取如故（ ）又不艾（ ）亦以病矣（ ）12选出加粗词用法不同的一项（ ）A以厚其室 B为去其负 C日思高其位 D大其禄13选出加粗词意思相同的一项（ ）14这则寓言写法上有什么特点？主要寓意是什么？参考答案一、1C（sì）2（1）shí吃/sì通“饲”，喂（2）马鞭子/用鞭子打（3）表反问/表感叹3D 4B 5D6统领全篇，在全文论述中起中心论点的作用7“辱于奴隶人不以千里称”8“策之以其道”“食之尽其材”“鸣之通其意”9略 10B二、11就，总是有的人如果先前，从前停止，悔改疲惫12B 13B14特点：用了对比写法，用蝂的生活