七年级语文下册古诗文复习课教学设计

1、七年级语文下册古诗文复习课教学设计七年级语文下册古诗文复习课教学设计居丁初级中学 莫能武一、教学目标：1、通过练习，能够背诵和默写木兰诗和伤仲永。2、能够翻译一些重点语句。3、能背诵一两首课外古诗。二、 教学重点与难点：背诵和默写木兰诗和伤仲永。三、教学时间：一课时。四、教学过程：（1）、请同学们自读木兰诗和伤仲永。（2）、用课文原文回答下列问题：1、木兰诗中写木兰从军的原因是的诗句是：2、木兰诗中面对可汗大点兵，木兰作出的决定是：3、木兰诗中写木兰出征前紧张准备的句子是：4、木兰诗中写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：5、木兰诗中的 ， 这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮严酷的气氛，

2、烘托出木兰勇敢、坚强的性格。（3）、重点句子翻译。1、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。译文：2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。译文：3、其受之天也，贤于材人远矣。译文：（4）、自由朗读木兰诗和伤仲永（5）、自荐背诵和默写木兰诗和伤仲永（6）、比一比：看看哪一位同学能背诵出一两首课外古诗？（7）、作业：看看谁默写的古诗多。七年级语文下册古诗文复习课教学设计居丁初级中学 莫能武一、教学目标：1、通过练习，能够背诵和默写木兰诗和伤仲永。2、能够翻译一些重点语句。3、能背诵一两首课外古诗。二、 教学重点与难点：背诵和默写木兰诗和伤仲永。三、教学时间：

3、一课时。四、教学过程：（1）、请同学们自读木兰诗和伤仲永。（2）、用课文原文回答下列问题：1、木兰诗中写木兰从军的原因是的诗句是：2、木兰诗中面对可汗大点兵，木兰作出的决定是：3、木兰诗中写木兰出征前紧张准备的句子是：4、木兰诗中写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：5、木兰诗中的 ， 这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。（3）、重点句子翻译。1、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。译文：2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。译文：3、其受之天也，贤于材人远矣。译文：（4）、自由朗读木兰诗和伤仲永（5）、自

4、荐背诵和默写木兰诗和伤仲永（6）、比一比：看看哪一位同学能背诵出一两首课外古诗？（7）、作业：看看谁默写的古诗多。七年级语文下册古诗文复习课教学设计居丁初级中学 莫能武一、教学目标：1、通过练习，能够背诵和默写木兰诗和伤仲永。2、能够翻译一些重点语句。3、能背诵一两首课外古诗。二、 教学重点与难点：背诵和默写木兰诗和伤仲永。三、教学时间：一课时。四、教学过程：（1）、请同学们自读木兰诗和伤仲永。（2）、用课文原文回答下列问题：1、木兰诗中写木兰从军的原因是的诗句是：2、木兰诗中面对可汗大点兵，木兰作出的决定是：3、木兰诗中写木兰出征前紧张准备的句子是：4、木兰诗中写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：5、木兰诗中的 ， 这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。（3）、重点句子翻译。1、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。译文：2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。译文：3、其受之天也，贤于材人远矣。译文：（4）、自由朗读木兰诗和伤仲永（5）、