七年级语文下册第四单元18竹影导学案新版新人教版

1、18 竹影精彩开篇词艺术并不是高不可攀，它往往就存在于日常生活当中。只要我们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生活，只要我们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛，就能发现美好的东西无处不在，所以我们要做生活的有心人，去寻找美、发现美。学习目标1.体味本文生动形象的描写。2.体会本文所表现出的天真烂漫的童趣。3.领会蕴涵在童稚的活动中的艺术和美。教学过程 第一课时一、新课导入艺术大师丰子恺先生从儿时的生活里、游戏里创造出了艺术之美，下面我们一起来欣赏丰子恺先生的画作（多媒体展示丰子恺两幅取材于生活和游戏的画作）。丰子恺先生是一位在音乐、绘画、散文等多方面卓有成就的艺术大师，他是如何从游戏里，

2、从生活中创造出了艺术之美呢？让我们一起走进丰子恺的竹影，领略一下源于生活和游戏的艺术之美。二、自学指导（一）预习与交流1.请给下面加点的字注音。惬(qiè)意 徘徊(pái huái) 口头禅(chán) 弥漫（mí）蘸(zhàn) 参差(cn c)不齐 乱撇(pi) 朱砂（sh）2.解释下面词语。幽暗：昏暗。弥漫：（烟尘.雾气.水等）充满；布满。惬意：满意，称心，舒服。疏密：文中指绘画时需要考虑的一组辩证关系。疏，距离远，空隙大；密，距离近，空隙小。 口头禅：原指有的禅宗和尚空谈禅理而不实行，也直接用禅宗常用于作为谈话的点缀。今指经

3、常挂在口头的词语。立轴：长条形的字画，高而窄。 包罗：包括（指大范围）。 朱砂：红色或棕色的矿物质，无毒，中医可作镇静剂，外用可以治疗疥癣等皮肤病，也可作颜料。参差不齐：长短、高矮、大小不齐，不一致。3.作者链接丰子恺(1898-1975)，浙江人，我国著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。特别是他的风格独特的漫画作品影响很大，内涵深刻，耐人寻味，深受人们的喜爱。他的散文除评论外，大多叙述自己亲身经历的生活和日常接触的人事，文字朴实无华，有浓厚的生活情趣。三、自学指导（二）合作与探究（一）整体感知学生速读课文，思考：1.文章主要写了什么内容？【交流点拨】本文主要

4、叙述了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影，描画竹影以及与爸爸谈论竹影的事情。2.文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么？做了哪些富有童趣的事情？【交流点拨】看天、看月、看人影、看竹影。研究天空中光线、颜色的变化；讨论人影头上有烟气的原因；用画笔描地上的人影和竹影3.读完全文，你觉得中国画和西洋画有什么不同？【交流点拨】中国画不注意“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。颜色：中国画以墨和朱砂为颜料；西洋画则以事物的本来颜色为颜色。归纳：中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。补充：中西方在画法方面的基本区别：中国画盛用线条，西洋画线条都不显著。中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法。中国画人物画不讲解

5、剖学，西洋画人物画很重解剖学。(艺术解剖学)中国画不注重背景，西洋画很重背景。中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主。4.作者在本文中究竟要表现什么样的中心？【交流点拨】表现天真烂漫的童真、童趣。（二）深层探究1.“爸爸”在文中是一个什么样的形象，他的主要优点是什么？【交流点拨】爸爸是一个宽厚的长者的形象，他尊重孩子们的兴趣，并积极地加以鼓励和引导，是孩子们的良师益友。2.爸爸从孩子的游戏引入艺术的教育，游戏和艺术有什么关系？【交流点拨】关于艺术的起源，有一种学说认为艺术产生于游戏之中，当然这种“游戏”指的是不带任何功利目的“自由的精神游戏”。对于孩子来说，他们的游戏可以说和这种精神的游戏

6、相似。了解人类艺术的发生，对我们正确地认识和理解儿童的艺术活动具有借鉴作用，孩子们的游戏之中蕴藏着他们独特的艺术创作。3.结合自己的理解，说说为什么用“竹影”作为本文的标题，而不是“谈画”或者“童年趣事”。【交流点拨】“竹影”实际是本文的叙述的缘由、源头；也是文章的线索，即：看竹画竹品竹。用“竹影”做标题，比用“谈画”或者“童年趣事”更具体、实在。（三）赏析语言作者在文中表现了天真烂漫的童真、童趣，你认为作者的哪些描写最生动有趣，找出来，有感情地朗读，并把体会写下来。【交流点拨】1.美妙的叠词。文中用了大量叠词，使语言富有一种舒缓、悠然、沉静、平和的基调，极具音韵美。如：“红光渐渐地减弱”“作

7、出萧萧的声音来”“一缕一缕的细烟”“参参差差地描画出许多竹叶来”等等。2.精美的修辞 。如：天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。运用了比喻的修辞手法，“乏”生动形象地写出了光亮一点点减弱的情状。回头一看，原来月亮已在东天的竹叶间放出她的清光。运用了拟人的修辞手法，“放”生动形象地写出了月亮的有情有意，优雅迷人。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。运用了比喻的修辞手法，把院子里自然的光景当做一幅图画或一支乐曲来描绘。光景如图画般由暖色调变成寒色调。同时运用通感的修辞手法，表现出院子里的光景如乐曲一般由大音阶的热闹明朗变成小音阶的沉静幽暗。3.传神的用词。（

8、1）“太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕”这一句中的“弥漫”，把幽暗的光写得轻盈而富有神秘的美感，营造了一种唯美的夜的氛围。（2）“月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中”这一句中的“升”“隐”“切”“映”这些动词都极富层次感和画面感。（3）“华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。” 这句中的“藏”字生动地写出了华明害怕爸爸责备的神态和心理。4.富有童趣、生趣和理趣的对话。孩子们一边看光、看影、看月、看竹、描人影、描竹影，一边谈天。他们的对话充满了童趣和生趣，无不让人会心而笑。爸爸的话，平易亲和之中蕴涵着丰富的艺术理论和深刻的人生