中二第十三周教案完整版

1、 中二班第十三周教育活动安排表上午教师：翁小燕 下午教师：黄艳红 保育员：程国秀 2009 年11月30日至12月4日 活动 区语言区讲述活动 一张荷叶（重点区域指导）体育区跳格子娱乐区串项链美工区绘画房子建构区盖房子 体育活动早操锻炼1、队形队列：2、舞蹈：鹅3、操后游戏：（1）玩飞标（2）玩彩条（3）木头人 （4）老狼老狼几点钟？（5）跳格子 体育 游戏 1、复习：汽车拉力赛2、学习：夹物跳 动作 发展发展幼儿双脚夹、跳、跑等动作。 主 领 题 域 探 探 究 索计算：10以内的顺数认知： 我知道的蔬菜讲述活动：草地上的空罐头歌曲：拉拉钩计算：高矮粗细排队线画： 蜘蛛织网儿歌： 多吃蔬菜营

2、养好歌表演：青蛙站在小池边常识：菜园里 手印画：小脚丫旅行 游戏活动结构游戏：公园的一角（四）角色游戏：餐厅（四）健康：友好相处体育游戏：夹物跳表演游戏：三只蝴蝶（四）娱乐游戏：小兔快跑 生活活动能够自己穿、脱衣服，注意保暖。 环境创设逐步展示教师与幼儿共同收集的有关蔬菜的图片、资料等。可利用资源家长利用休息日带幼儿一起上菜市场购物，丰富幼儿的生活经验幼儿园提供有关蔬菜的图书供幼儿欣赏本周重点区域指导一、区域内容： 讲述活动 一张荷叶二、区域目的1、较清楚地讲述鸡娃娃用荷叶作成的几种物品。2、感受讲故事的乐趣。三、区域准备准备教育挂图领域活动/语言/一张荷叶四幅、学习包语言/讲述活动/一张荷叶

3、。四、区域指导1、教师结合挂图有表情地讲述故事内容。3、教师请幼儿看看、讲讲，引导幼儿完整地观察、连贯地讲述图片内容。4、请幼儿结合图片内容，将图片内容联系起来，完整地讲述故事，讲给同桌听听，并给故事起个好听名字。5、引导幼儿发挥想象，谈一谈：荷叶还能够做什么？你想用荷叶做什么？五、区域结束。星期一 活动一一、活动内容： 数学10以内的顺数二、活动目的1、能清楚地口述10以内的排列顺序，知道它们是顺数。2、对生活中顺数的运用感兴趣。三、活动准备1、教具：按顺数排列的长条数卡、点卡各一张。移动黑板一块，磁钉若干。 2、学具：印有“大”“小”标记的空白图若干（事先粘有双面胶）、 110的数字图卡。

4、四、活动过程 （一）小组探索活动。以轮组方式进行。 今天老师要带你们去数学王国旅行，你们想去吗？（想）好，现在我们一起坐上火车出发喽！（教师带队，幼儿沿半圆形座位开火车）嗤数学王国到了，先请你随便找个位置坐下来。 数学王国的国王想请我们帮助解决几个难题。我们先来看看第一个难题是什么？ 1、看大小标记图排数卡或点卡。 看一看这张卡上的是什么标记？（大小标记图）。这个箭头这样一画你看得出来是表示什么意思吗？这里有一些数字卡片和点子卡片，我随便选择一叠，如果按照这个标记，我们该怎么排呢？请XX来试试。（教师提示帮助撕去双面胶）真棒，第一个难题解决了，送个小礼物给你。我们再来看看下一个难题。 2、看横

5、条上印章的数量，在空格上印上相应的印章。    上面有许多格子，格子里有什么？（有点点，有些没有）我们来数数第一个格子里有几个点点，第二个没有？该是几个呢？先来看看第三个格子里有几个点点，那按照它们这样的顺序，你觉得第二个格子里会有几个点点呢？（9个）那这个呢？唉，果然是这样的顺序，真聪明。我们再来看看第三个难题吧。 3、玩“上下电梯”游戏，给电梯标上层数。 （1）这是数学王国新装的电梯，还没标上楼层号呢！你们看看哪几层电梯上有数字，你觉得这架电梯它是怎么样排列的呢？这里的楼层号应该是几呀，我们来试试看，这样果然是对的。 （2）你们看，后面有三张桌子，上

6、面分别放着不同的难题，想请每位小朋友动脑动手，随便找一张桌子坐下来，但是要记住，找空位置，如果一号桌满了你就找二号桌或者三号桌，做完了就把你的题卡夹在自己胸前的夹子上，再去另外两桌上解决难题，三张题卡都做完了，就请你带着你的三张题卡回到老师这儿来，我们还有更好玩的游戏。 （3）幼儿操作，教师巡回指导。 （二）学习顺数1、讨论小组活动情况：大家都累了吧，我们坐下来一边休息休息。刚才你解决了一个什么难题呀？你是怎么解决的呢？三张难题我各请一个小朋友回答。 2、出现依序排列的110 的长条数、点卡。（老师发现刚才小朋友解答的难题里，数字，点卡和图形的数量排列都有这样的规律。）我们一起来看一看，（是从

7、小到大）我们把从小到大数的叫顺数，顺数的时候数字是一个一个怎么样的？（对，一个一个大起来的。）（三）了解顺数在日常生活中的运用（四）玩顺数开火车游戏将幼儿分成4组，每组6人，四个火车头，分别有大小标记，让幼儿看着标记开火车。教师检查，如：标记是510的，幼报：5、6、7、8、9、10。火车就可以预备出站了。依次预备。（等四列火车全部检查完毕下面）火车出站喽。呜咕咚咕咚大家跟数学王国参观的老师们说再见吧！ 五、活动结束。星期一 活动二一、活动内容： 常识我知道的蔬菜二、活动目的 1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。2、感受蔬菜的多种多样。3、会用团、搓、压的方法制作常见的蔬菜，能表现出各种各样

8、蔬菜的主要特征。三、活动准备       准备大白菜、萝卜、茄子、黄瓜、豌豆、葱、蒜等常见的蔬菜食物一些；墙面上创设“菜园里”背景图；制作“蔬菜”的各种美工材料；亲子手册主题活动-我最喜欢吃的蔬菜。 四、活动过程 1、教师讲述故事，引导了幼儿极大的兴趣。兴趣的焦点集中在自己曾吃过的各种蔬菜上。老师：今天，老师带来了一些蔬菜。你们猜是什么？幼儿：黄瓜、卷心菜、茄子  2、幼儿试着把自己知道的蔬菜画出来。并引导幼儿计数，统计各小组知道的蔬菜有多少。3、把蔬菜一一展示出来，引导幼儿看一看、说一说他们的形状颜色、味道等，让

9、幼儿感知蔬菜的不同特征。4、提供各种美工材料，鼓励幼儿运用绘画、折、剪贴等方式表自己喜欢的蔬菜；或者运用水彩颜料直接在“菜园里”的大背景图上画出各种各样的蔬菜。 5、完成亲子手册用书。五、活动结束星期二 活动一一、活动内容： 看图讲述草地上的空罐头二、活动目的1、能根据图片大胆想象，清楚讲述图片内容，发展口语表达能力。2、培养认真倾听与大胆讲述的习惯。3、懂得要保持环境卫生。二、活动准备大挂图4套，幼儿两人一张小图片，空罐头若干。三、活动过程(一)出示空罐头引入，激发幼儿兴趣。师：小朋友，你们看这是什么？今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的。(二)幼儿自由观察、讲述图片。指导语：请你

10、们看看图上有谁？在干什么？1、幼儿自由观察、讲述。2、交流：你看到图上有谁？在干什么？（三）逐幅观察，引导幼儿根据图片大胆想象。1、欣赏图（1）引导幼儿想象：小猴为什么扔空罐头？2、欣赏图（2）重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪，启发幼儿想像：小猪被砸到后会怎样？3、欣赏图（3）提问：小兔看到空罐头后是怎么想？怎么做的？4、欣赏图（4）提问：小乌龟把空罐头当成什么？（四）幼儿结合小图片，自由结伴讲述。（五）完整讲述。（六）组织幼儿讨论： 1、小动物谁做得比较好，谁不好？为什么？2、如果大家都乱扔空罐头会怎样？如果你看到空罐头，你会怎么做？3、延伸活动：“有趣的空罐头”。五、活动结束。星期二 活

11、动二一、活动内容： 歌曲拉拉钩 二、活动目的1、感受歌曲情绪的变化，并能用相应的力度、速度的歌声和动作表达对音乐的感受。2、懂得朋友间要友好相处、互相团结。理解拉拉钩是消除意见、重做朋友的方式。3、初步学会两人交流情感进行表演。三、活动准备准备图片两幅、录音机、磁带。四、活动过程1、引导幼儿自由结伴（两人一组），与好朋友一起做动作，跟着音乐节奏，一个做，一个学。2、学唱歌曲。（1）教师指导语：“你们都有自己的好朋友，和好朋友在一起开心吗？”（2）师出示第一幅图，教师提问：“图中两个小朋友怎么啦？生气的时候心里是怎么想的？是什么表情和动作？幼儿联想自己生气是的心情、表情进行回答。”（3）教师与幼

12、儿结合第一幅图学习前半段歌词（引导幼儿按节奏说）。（4）教师指导语：“看到小朋友生气了，你的心情好吗？你会怎么做？让我们一起帮帮他们，好吗？幼儿讨论：用什么方法让小朋友和好？”（5）出示第二幅图，教师提问：“他们和好了吗？是用什么方法？”（拉拉钩）（6）教师与幼儿结合第二幅图学习后半段歌词（引导幼儿按节奏说）。（7）幼儿在音乐的伴奏下学习演唱歌曲，教师提醒幼儿注意用不同力度、速度的歌声表现生气、高兴的情绪变化。3、引导幼儿学习歌曲表演。（1）让幼儿分组创编表演动作。（2）教师对幼儿的动作加以整理提升。（3）全体幼儿在音乐声中大胆表演。（4）幼儿自由找一个朋友自由表演，要求：按照音乐节奏表演，注

13、意表现生气、高兴的情绪变化。五、活动结束。星期三 活动一一、活动内容： 数学高矮、粗细排队二、活动目的1、学习按物体的高矮、粗细进行7以内的正、逆排序。2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。三、活动准备7张高矮相同、粗细不同的树干图片。四、活动过程 （一）开始部分老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！ （二）基本部分1、粗细的排序 （1）这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应该怎样安排呢？ （2）（出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排，怎样排？ （

14、3）引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序。这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。2、高矮排序他们玩得很开心，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序。3、结束部分排好队，和幼儿一齐开火车出去。五、活动结束星期三 活动二一、活动内容：线画小蜘蛛织网二、活动目的1、激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣。2、学习用不同的方式来织蜘蛛网。3、在游戏中培养幼儿的想象力和创造力，并体验成功的快乐。三、活动准备蜘蛛胸饰若干个、音乐磁带、画有树的铅画纸、蛋糕盒、美工钉、各色粗细不同的毛线、乳

15、胶、带有锯齿的卡纸等。四、活动过程（一）通过游戏，激发幼儿上课的兴趣。1、师：“宝宝们！”“今天妈妈带你们出去玩，高兴吗？那我们手拉手出发吧！”郊游的音乐起，小蜘蛛跟着妈妈边唱歌边做动作。2、“宝宝们，注意，前面有段钢丝路，要小心点！”小蜘蛛跟着妈妈别念儿歌边走钢丝路。附：小蜘蛛，走钢丝；走来走去真自如；掉下来，别着急；嘴里咬根保险丝。（二）学习蜘蛛织网的方法。1、“看，这是什么呀？”（蜘蛛网）“这是我们蜘蛛织的网，织网是我们最大的本领。宝宝们看看这张网是用什么织出来的？”（织在蛋糕盒上的网）幼儿讨论。2、“谁来说给大家听？”指名几个蜘蛛说。（用毛线从钉子的一头开始结网，再经过中心结到另一个钉

16、子上绕一下）3、师示范织一遍，“宝宝们看妈妈织一张这样的网，看仔细了，待会儿你们也来学学这个本领。”边念儿歌边织网：小蜘蛛，小蜘蛛，拉银丝，拉银丝，来来回回把网织，织个网，干什么？专吃苍蝇和蚊子。4、“宝宝们，记住了吗？”“看，这里还有不同的蜘蛛网，快来看！”（毛线粘贴的蜘蛛网）“猜猜看，这张网是怎样织出来的？”幼儿解说，师补充。5、“哇，这里还有不同的蜘蛛网！”“这又是怎样织的呢？”幼儿互说。（三）幼儿操作，师巡视。1、“我们蜘蛛的本领真大，会织这么多不同的网，宝宝们，你们想不想自己也来织一张网？”“蜘蛛网要织得密密的还是疏疏的？为什么？”2、“妈妈为你们准备了好多材料，你们自己去选一样织，

17、也可以两个好朋友一起织一个大网，比一比谁织的网又密又结实。”3、幼儿自选材料操作，教师个别指导。4、评价作品，这张网真密，一只蚊子飞过来，粘住了。.5、音乐游戏小蜘蛛“宝宝们真能干，蚊子苍蝇飞过来都被粘住了，很开心吧，我们一起来做个游戏。”师幼跟着音乐边跳边唱，体验成功的快乐。五、活动结束。星期四 活动一一、 活动内容：儿歌多吃蔬菜营养好二、活动目的 、了解、认识一些常见蔬菜的名称，知道多吃蔬菜有利于身体的健康。2、通过洗刷、分切蔬菜，增强幼儿的劳动、合作、分享意识。3、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌内容。三、活动准备、幼儿自带的各种蔬菜。、切蛋糕的刀、叉。四、活动过程（一）组织教学，引起兴趣

18、：教师出有关蔬菜的谜语，幼儿进行猜谜。（二）认识蔬菜的外型，了解蔬菜的名称。1、幼儿以“请朋友”的方式，介绍自己带来的蔬菜。2、教师根据幼儿的介绍，通过比较，总结各种蔬菜的名称、外型。3、请幼儿为各种蔬菜进行分类，如：有叶的、无叶的，或是根据蔬菜瓜果的颜色进行分类。（三）知道多吃蔬菜的好处。“你们愿意与蔬菜朋友做朋友吗？”“为什么？”“你最喜欢吃什么蔬菜？”教师小结：“多吃蔬菜可以使我们的身体变的棒棒的。”（四）分组进行“蔬菜品尝会”，幼儿合作洗刷、分切蔬菜。1、幼儿和教师为蔬菜进行分类。“哪些可以生吃，哪些需要吵熟了吃。”2、师幼共同讨论：可以直接生吃的蔬菜怎么办？需要炒熟的蔬菜怎么办？清洗

19、后切了直接吃，让食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。3、师幼商讨洗蔬菜时、切蔬菜时需要注意的问题。4、幼儿分组进行蔬菜的清洗。5、幼儿进行分享活动。五、延伸活动：1、请几名幼儿把洗干净的蔬菜，送到食堂请奶奶、阿姨帮忙炒熟。2、区域活动时进行“蔬菜写生”。3、区域活动开办“我们的菜场”的游戏。六、活动结束星期四 活动二一、活动内容：歌表演青蛙站在小池边二、活动目的1、学习运用语言、绘画、表演等自己喜欢的形式感受、表现歌曲。2、学习根据歌词创编动作，大胆进行表现。三、活动准备青蛙图片、音乐磁带、录音机。四、活动过程1、师出示图片，引导幼儿观察青蛙的外形特征，了解其习性，模仿青蛙的叫声及蛙跳的动作。2、师播放

20、音乐，引导幼儿认真听歌曲、理解内容。3、引导幼儿模仿青蛙“啊咕”声，易混淆，可引导幼儿在反复倾听的基础上整体学唱。4、师鼓励幼儿根据歌词创编相应动作，并将创编动作加以整理，进行表演。五、活动结束。星期五 活动一一、活动内容： 常识 菜园里二、活动目的1、认识菜园里中种植的蔬菜种类和特征。2、了解蔬菜的种植地，关注蔬菜生长的环境。3、愿意与同伴交流参观菜园的感受。三、活动准备看菜农种菜的课件。四、活动过程1、观看课件：参观菜园。2、引导幼儿用优美的词句描述各种蔬菜的外形和颜色。3、引导幼儿数一数：菜园里有几种蔬菜？各种蔬菜有多少？4、引导幼儿注意观察蔬菜的不同种植环境，比较“露天蔬菜”和“温室里

21、的蔬菜”的异同，比较不同蔬菜种植的土质有什么不同。5、播放各种各样蔬菜的种子，让幼儿比较不同的蔬菜种子。6、组织幼儿回顾参观过程，互相交流参观菜园的感受，引导幼儿将菜园里看到的蔬菜用图画记录下来。教师为这些蔬菜标上名字，布置成“我知道的蔬菜”主题展板。五、活动延伸指导幼儿在与幼儿园植物角里用塑料膜搭建“温室”，在温室内外分别种植同一种蔬菜，尝试观察并记录蔬菜的生长情况。在美工区投放各种可让幼儿表现蔬菜的皱纹纸、卡纸、蜡观纸，橡皮泥、剪刀、浆糊等美工材料，让幼儿表现各种蔬菜。五、活动结束星期五 活动二一、活动内容：手印画小脚丫旅行 二、活动目的1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领，锤炼脚部肌

22、肉。2、能积极探索小脚的本领，培养幼儿保护小脚的意识。3、体验用小脚丫创作的乐趣。 三、活动准备1、场地创设春天情景。2、布置污染的小河（内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等）、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。2、录音机、磁带。四、活动过程一、动一动小脚丫。1、幼儿自由结伴，玩“脚跟脚尖踢”的游戏。2、听音乐做脚丫放松操。二、熟悉小脚丫1、你的脚上有什么？动一动、数一数。2、挠一挠、比一比。三、探索活动：小脚丫的本领1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园（1）脚印画春天的树（2）小脚作画漂亮的花朵（3）撕纸贴画柳树（4）救救小河练习用脚夹物的本领。

23、3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。四、保护小脚丫师生共同讨论保护小脚丫的办法。五、活动结束。星期一 活动三一、活动内容：结构游戏公园一角(四)二、活动目的1、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造2、鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。三、活动准备 大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等） 四、活动过程1、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组。2、选择自己喜爱的建构材料进行建构。 3、幼儿结构游戏，师指导； 4鼓励幼儿与同伴合作游

24、戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。 5、 结束，展示幼儿建构成果，组织评价。 五、活动结束。星期二 活动三一、活动内容： 角色游戏餐厅（四）二、活动目的1、引导幼儿掌握故事的名称、角色及主要内容2、了解几种动物牙齿的功能及特点。三、活动准备1、生活中观看动物世界中有关动物牙齿的录象及光盘。2、故事挂图。各种动物头饰。3、布置餐厅活动区，准备各种饭菜的卡片。四、活动过程 1、通过谈话，引出课题。2、师：你知道小动物们去餐厅吃饭是怎样吃的呢？3、教师有表情的讲故事森林餐厅里的故事4、组织幼儿讨论？老虎狮子们为什么能吃肉？6、请小朋友说出你还知道哪些动物是食草动物，哪些动物是食肉动物

25、？7、游戏：我和动物交朋友。8、表演游戏：组织幼儿根据故事内容玩表演游戏动物餐厅里的故事，分别让幼儿扮演餐厅经理、服务员、厨师；另一部分幼儿分别扮演各种小动物，到餐厅就餐，厨师和服务员要根据来吃饭的动物的食性，上菜，如果服务员上菜上错了，小动物可以向餐厅经理反映情况 ，要求厨师和服务员做好服务工作，满足小动物的要求，并能使用礼貌用语，让顾客开心而来，满意而归。五、活动结束。星期三 活动三一、活动内容： 健康友好相处二、活动目的 1、知道遇到问题应与同伴协商，动手打人是错误的行为。 2、知道当自己伤害或影响了别人时应向别人道歉，学习道歉的技能。三、活动准备 1、准备学习包健康·社会&#

26、183;他为什么没有朋友？ 四、活动过程师幼共同阅读故事他为什么没有朋友？教师引导幼儿讨论：1、峰峰有什么缺点？2、打人为什么不好？3、你能告诉峰峰，他应该怎么改掉坏毛病吗？情境表演：小小走进教室，不小心把小刚的玩具碰到了地上她看了一眼，自顾地回到了自己的位子上.引导幼儿讨论：小朋友，你觉得小小这样做对吗？如果是你，你会怎么样做？4、教给幼儿道歉的技能：（1）想一想是不是自己的错。（2）真诚的说声对不起。（3）安慰或帮助小朋友。5、提出典型情境，让幼儿以角色扮演的方式加以练习。五、活动结束星期三 活动四一、活动内容： 体育夹物跳二、活动目的 1、尝试把物体夹在下肢不同位置练习进行跳，体验下肢不

27、同力量的运用。 2、体会游戏的快乐。三、活动准备 1、 饮料瓶，纸板，布球若干。 2、 在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家，小兔的家和小袋鼠的家。 四、活动过程1、活动导入：以游戏“石头”“剪刀”“布”为活动做准备。2、基本部分（1）教师扮演袋鼠妈妈：“孩子们，天气这么热，咋们买些饮料回家好不好?”启发幼儿用下肢夹住饮料进行跳。用角色口吻提醒幼儿夹稳。（2）教师带领幼儿跳到小猪的家：“天这么热，小猪一定也渴了，我们送些饮料给它吧”（3）一些幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果（布球）继续进行跳。（4）等活动做完后鼓励幼儿和老师一起整理材料后回家五、活动结束星期四 活动三一、活动内容：表演游

28、戏三只蝴蝶（四）二、活动目的1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。三、活动准备纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。四、活动过程1、导入情景：幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。（1）出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”为什么叫我红蝴蝶？”（2）问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？（3）请你们猜猜我有几个翅膀？（4）出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？（5）看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。

29、2、体验情景：幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。（1）三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”（2）大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。）（3）于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。（4）雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。 3、融入情景：幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶（1）