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文档简介

1、九年级物理欧姆定律在串、并联电路中的应用学案新版人教版欧姆定律在串、并联电路中的应用教学目标、通过实验和推导理解串联电路和并联电路的等效电阻和计算公式。2、会利用串联、并联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题教学重点欧姆定律在串联并联电路中的应用欧姆定律在串联并联电路中的应用修改与补充（一）我们先来探究电阻串联的问题一、复习提问，导入新、串联电路中电流有什么特点？I_I1_I22、串联电路中电压有什么特点？U_U1_U2那么，在串联电路中，电阻又有什么特点呢？二、电阻的串联、实验探究提出问题：电阻串联后，其总电阻会增大还是减小？猜想与假设：教师充分收集学生的种种猜想与假设。问：你们的猜想是

2、否正确呢？进行实验与收集证据（学生进行分组实验）（1）将一个定值电阻R接在右图的A、B之间，闭合开关、观察电流表的示数。（2）将两个同样的定值电阻R串联起来，接在右图的A、B之间，闭合开关、观察电流表的示数。（3）在A、B之间换上三个串联着的同样阻值的电阻R，合上开关前先预计一下电流表的示数会发生什么变化，再合上开关。看看自己的预测是否正确。分析论证（学生结合实验现象，充分交流讨论，得出结论：）串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大2、理论推导（引导学生复习欧姆定律的内容及公式，然后引导学生进行理论推导）由欧姆定律可知：U1=IR1U2=IR2U=IR串联电路中有：U=U1+U2所以

3、IR=IR1+IR2所以R=R1+R2结论：串联电路的总电阻等于各串联电阻之和（通过实验探究和理论推导，培养学生理论与实践相结合的思想）提问上述结论是由两个电阻串联的电路推导出的，它适用于3个、4个、多个电阻串联的情况吗？（同学们自己进行推导，然后得出结论：）当有n个电阻R1、R2、R3、Rn串联时，总电阻R=R1+R2+R3+Rn3、练习：（略）探究电阻并联的问题一、复习提问，导入新、并联电路中电流有什么特点？I_I1_I22、并联电路中电压有什么特点？U_U1_U23、串联电路中电阻有什么特点？R=R1+R2+R3+Rn；总电阻大于任何一个电阻；电阻的串联相当于增加了导体的长度。思考电阻的并联，相当于增加了什么？电阻并联后的总电阻是增大了还是减小了？（这样很自然地引出了这节要探究的题）我们能不能和串联电路一样，也用实验来探究一下呢？由此证明大家的猜想是否正确。二、实验探究（参照探究串联电阻的思路和步骤进行实验探究）三、结论：电阻并联，总电阻变小，小于任何一个导体的电阻。（三）、小结通过这节的学习,你有哪些收获呢?（四）、达标测试R1与R2串联后的总电阻是24欧，已知电阻R1=4，则电阻R2的阻值为多少欧？若通过电阻R1的电流是100A？则两电阻两端的电压是多少？电源电压多大？,（五）、作业后“动手动脑学物理”必做：1、2、3、4选做：板书设计电阻的串联串联电路的总电阻

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