冀人版二年级下品德与社生活教案2

1、冀人版二年级下品德与社生活教案2第六课帮助他人我快乐教学设计教学设计思路本课活动主要通过用游戏、小故事等形式，使同学们切 身体验到残疾人的不易，懂得应当帮助有困难的同学；继而 让同学们认识一些残疾人和老人专用设施，教育他们保护这 些设施；还通过图片、视频等辅助手段，使同学们接受一些 榜样教育，激发他们产生乐于帮助别人的情感。再通过课后 去福利院、老人院等慰问的形式，让学生切实体验到帮助别 的快乐。教学目标知识目标.知道助人为乐是对人友爱的表现。.知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九 月初九为全国敬老日。能力目标乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。情感、态度与价值观目标体验帮助别人给自

2、己所带来的愉悦情感。教学重点教育学生乐于帮助残疾人和老年人。教学难点教育学生乐于帮助残疾人和老年人。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏教学媒体多媒体、投影仪等课时安排3个课时教学结构与过程【课前准备】.通过网络或其他途径，搜集一些与残疾人相关的资料。.让学生搜集班里乐于助人的事迹。【导入新课】老师：同学们，我们下面做一个模拟游戏好吗？学生：老师：大家做完这些游戏，有什么感受呢？残疾人在生 活和学习中，可能会遇到哪些困难？他们最需要什么呢？大 家讨论一下，然后说一说。学生：老师：是不是有这样的感受：残疾人学习或生活是非常的不容易。他们需要我们的理解关心和帮助，对不对

3、啊?学生：老师：所以，我们在生活和学习上应该帮助类似这些有困难的人。下面我们来看一个故事。【讲授新课】一、小故事：一个都不能少老师：同学们，打开课本第二十四页，我们看一看图中 说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同学们说 一说。学生：老师：大家想一想，李刚听到春游的消息后，为什么一 声不响坐在那里呢？他当时的心情怎样呢？下面大家分小 组讨论一下，然后说一说。学生：老师：李刚是自己不能正常走路，以至于不能和同学们 一起去春游，他当时一定很难过。后来，同学们是怎样帮助 他的呢？得到帮助后他的心情是怎样的？同学们的心情又 是怎样的呢？学生：老师：同学们讲的很好，可见知识不仅在课堂上能够学 到

4、，在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大 家说是不是啊？学生：老师：同学们说得不错，李刚在得到同学们的帮助后， 脸上露出了笑容，同学们也露出了笑容。可见，同学们帮助 李刚，也从中得到快乐。所以我们在学习和生活中，应该帮 助那些像残疾人一样有困难的人。老师：在许多公共场所，为了帮助老人和残疾人，设置 了专门的服务设施。下面我们就来说一说，有哪些专门为残 疾人和老人设置的设施？一、说一说为残疾人和老年人专门设置的设施老师：我们打开课本第二十六页，认真看一看图中画了 哪些为残疾人和老人设置的设施？然后说一说。学生：老师：图上画了四种专门为残疾人和老人设置的设施： 为盲人设置的盲道；为残疾人

5、设置的厕所；公共汽车上设置 的老弱病残专座；还有为老人们锻炼身体设置的锻炼设施。 这些都是帮助他们的一种方式，所以我们应该保护这些设 施。老师：像图片中这样，我们是在伤害那些盲人，而不是 帮助他们，所以，我们一定要爱护这些设施，这样也是对他 们的一种帮助。大家还知道哪些设施，是专门为残疾人和老 年人设置的呢？学生：老师：这些设施都是为残疾人和老人设置的设施，是对他们的一种帮助，我们又该怎么帮助他们呢？尽自己能力帮助别人老师：我们看课本第二十七页，看一看，说一说：图中 的同学是怎么做的？学生：老师：我们年龄虽然小，但我们也能尽自己的能力做一 些帮助别人的事情。当然我们在帮助别人时，还要注意自我

6、保护，一定要在自己的能力范围之内。老师：下面把你帮助别人的事和感受，讲给大家听，并 记下来。学生：老师：同学们都感觉到了帮助别人能给自己带来快乐， 特别是帮助残疾人和老年人，可大家知道哪天是助残日，哪 天是重阳节吗？三、助残日、重阳节老师：同学们，打开课本第二十八页，看一看“你知道 吗”。学生：老师：这回大家知道哪天事助残日， 哪天是重阳节了吧!学生：老师：在五月的第三个星期日，是助残日；而农历九月九重阳节，也是我国传统的敬老日， 大家要知道这两个日子 在“你知道吗”小知识的下面，我们看同学们在做什么？学生：老师：同学们在慰问福利工厂的叔叔阿姨；在慰问福利 院的爷爷奶奶，我们也要组织一次这样的

7、活动。【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了助人为乐是对人友爱的 表现，知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九 月初九为全国敬老日。使学生懂得要乐于帮助别人，特别是 老年人和残疾人，使他们体验到了帮助别人的快乐。可爱的家乡 教学设计教学设计思路本课主要通过让同学们搜集家乡的名胜、特产资料，继 而介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，使学生知道家 乡的风景名胜和资源。老师通过给同学们补充，以及通过让 同学们欣赏图片、视频等形式，使学生们对家乡有个全面的 了解，激发他们热爱家乡的情感。教学目标知识目标知道家乡的风景名胜和资源。能力目标通过学习，热爱自己的家乡。情感、态度与价值观目标通过介

8、绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，激发学 生热爱家乡的情感。教学重点知道家乡的风景名胜和资源。教学难点激发学生热爱家乡的情感。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感 受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排3个课时教学结构与过程【课前准备】.通过网络或其他途径，搜集我省一些风景名胜和物产 资料。.让学生搜集自己家乡的景色照片或图片，以及一些物 产实物。【导入新课】老师：同学们，大家知道图片上展示的是什么吗？学生：老师：这幅图片展示的是我们河北省的地图，河北是我们的家乡。可你了解她吗？学生：老师：我们这节课就来让大家简单认识一下我们的家乡，先来看家乡的风景名胜。【讲授新课】一、家乡

9、的风景名胜我省的风景名胜老师：大家打开课本第三十页，认真看一看，这些地方 的风景美吗？它们都在哪里？然后给同学们说一说。学生：老师：这里主要展示了五幅图片，它们都是我省的名胜 风景区：秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原； 承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀。”、“赵州桥”、“石家庄旅游”，加深对这些名胜的了解。）老师：大家都去过这些地方吗？有什么感受呢？给同学 们讲一讲。学生：老师：大家还知道哪些我省的名胜景区呢？学生：老师：这些是我省的一些风景名胜，下面大家一起来夸一下，自己的村、镇、县等的风景名胜，好吗？夸夸自己家乡的美丽风光老师：我们打开课本第三十一页，大家看一

10、看图中的小 朋友是怎样夸自己的家乡的。学生：老师：我们的家乡可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的,受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。老师：大家这回知道了我们家乡的一些名胜，下面我们 来了解一下我们家乡的物产资源。二、家乡的物产老师:大家打开课本第二十一页，看 看图上画的都是什么？学生:老师：这些都是我省著名的特产，有沧州的金丝小枣；迁西板栗；学生：赵县雪梨；还有张家口 口蘑，大家都吃过这些吗?老师：下面大家把自己知道的其它的我省的著名特产，介绍给大家听。学生：老师：下面大家把自己搜集的自己家乡的物产拿出来展示给大家看，并作简要的介绍老师：我们的家乡是多么的美丽、富饶，我们是不是该 热

11、爱自己的家乡呢？学生：【课堂小结】通过这节课的学习，介绍、交流了家乡的风景名胜和丰 富的物产，使大家知道了家乡的风景名胜和资源，培养学生 热爱家乡的情感。第8课家乡的变化 教学设计教学设计思路本课活动主要通过让学生对家乡的变化进行有选择的 社会调查，并对调查结果进行记录，进而和同学们对社会调 查进行交流，培养了同学们与同学合作的精神和社会实践的 能力，使同学们初步了解到了家乡的变化。然后通过让同学 们展示自己调查搜集的图片、资料和欣赏一些家乡变化的视 频，使同学们切实看到了家乡的变化，激发了学生的自豪感 和为家乡做贡献的愿望。教学目标知识目标了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。能力目标通过调查

12、活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。情感、态度与价值观目标为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做 贡献的愿望。教学重点让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发 展变化。教学难点通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能 力。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感 受、社会调查教学媒体多媒体、投影仪等课时安排3个课时教学结构与过程【课前准备】.通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的 资料。.教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根 据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化 显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。【导入新课

13、】老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方 吗？学生：老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？学生：老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？学生：老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家 对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的 呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小 组进行一下交流。【讲授新课】一、社会调查交流老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调 查情况，大家都是怎样调查的呢？学生：老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通 过网络、图书资料

14、等调查来的，有的同学通过走访一些村委 会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大 家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。学生：老师：同学们调查的还挺广泛， 涉及了住房、生活环境、 精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面 的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？学生：老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在 飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们 家乡的变化吧！二、家乡的变化老师：我们打开课本第三十六页，认真看一看图中都展 示我们家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。学生：老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧 貌换新颜，家用电器进了农

15、家，农业生产机械化，通信方式 现代化、网络化。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的 图片、资料展示给大家。学生：老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣 赏的视频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展， 日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗？学生：【课堂小结】通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了 学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家 乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。9.愿我们的环境更美好教学设计教学设计思路本课活动主要通过让学生们进行“社会调查：调查周围 环境状况”，联系学生实际生活体验，让学生知道环境和人 们生活的关系；老师再通

16、过一些环境污染和环保素材，使学 生认识到环境污染得严峻性，从而懂得保护环境人人有责， 再通过“说一说”、“做一做”等活动形式，引导学生为保 护环境做力所能及的事情，培养他们的环保意识。教学目标知识目标.知道环境的好坏与人们的生活密切相关。.知道6月5日是世界环境日。能力目标知道保护环境人人有责，引导学生为保护周围环境做力 所能及的事情。情感、态度与价值观目标通过调查活动，了解周围环境状况，培养学生初步的生 态意识。教学重点引导学生为保护周围环境做力所能及的事情，培养学生 初步的生态意识。教学难点培养学生初步的生态意识。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感 受、社会调查教学媒

17、体多媒体、投影仪等课时安排3个课时教学结构与过程【课前准备】.让学生认真观察家庭或学校附近的环境状况。.通过网络或其他途径，搜集一些环境污染和环境保护 的资料。【导入新课】老师：同学们，大家看完这段视频之后有什么感受呢？学生：老师：大家看完这段视频之后，又有什么感受呢？学生：老师：大家喜欢在那种环境中学习或生活呢？学生：老师：大家都感觉在第二种环境中学习或生活会很舒 服，而不愿意在种环境中学习或生活。可见，环境对我们来 说是多么的重要啊！下面，我们就来学习一下环境和我们生 活的关系。【讲授新课】一、了解环境与我们生活的关系周围环境和我们生活的关系老师：同学们，打开课本第三十七页，我们看一看书上

18、 的两幅图，然后想一想：在这两种环境中生活，会有什么不 同的心情，给同学们说一说。学生：老师：幅图画的是整齐的楼房和美好的环境，使人愉快，生活舒适；而第二副图显示的小区，门口垃圾乱倒，自行车 摆放凌乱，让人感觉不舒服，这样的环境还可能有害我们的 健康。大家自己家附近的环境又是什么样的呢？说一说自己 的感受。学生：老师：有的同学说自己家附近的环境整洁，生活舒适； 有的同学则正好相反。可见，周围环境的好坏，直接影响着 我们的生活和健康。那自然环境又和我们有什么样的关系呢 自然环境和人类的关系老师：同学们看课本第三十八页的图，然后说一说，图 片画的是什么？学生：老师：这里画了四幅图，其中两幅图片画的

19、是清澈的溪 水和美丽的森林，而另两幅图片画的是工厂排放的废气、废 水污染环境和人们砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙尘 暴，人们的生活受到很大影响。”、“垃圾场”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水 污染”、“酸雨对树木的破坏”、“酸雨对森林的破坏”、 “土地荒漠化”、“污染”。）老师：下面大家来议一议：我们当地自然环境怎样？对 我们的生活有什么影响？学生：老师：现在人类已经意识到环境对我们生活的重要性， 采取了一定的措施来保护环境；为了让人们关注环境，保护 环境，还专门定了世界环境日子。世界环境日老师：大家打开课本第三十九页，大家看一看，世界环境日是哪一天？然后说一说。学生：老师：保护环境是全

20、人类的事情，人人有责，我们该做 些什么事情，来保护我们的生活环境呢？二、保护生活环境老师：我们打开课本第四十一页，认真看一看图中的同 学在做什么？然后说一说。学生：老师：我们的年龄小，但是我们也有保护环境的责任， 我们要做一些力所能及的事情，来保护我们的生活环境。大 家讨论一下，该怎样保护我们的生活环境？学生：老师：让我们行动起来吧！ 一起保护我们的地球，下面 大家按小组进行讨论，制定一个美化环境的行动计划。学生：【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了环境和人们生活的关 系，知道了 6月5日是世界环境日，懂得了保护环境人人有 责，为保护环境做力所能及的事情。10.变废为宝 教学设计教学设计思

21、路本课主要通过提前一周，给同学们布置“调查一个星期 内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾 的总量有多少，并做简单记录”的调查活动，然后和同学进 行交流的形式，使学生切实认识和感受到生活垃圾日益增多 的严峻形势；继而在通过让学生们进行“说一说”活动和老 师介绍相结合的方式，使同学们知道垃圾的危害；最后，主 要通过教材资料和多媒体视频，让学生知道一些废物还可以 变废为宝，了解一些废物处理的巧妙办法，学会在生活中分 类处理垃圾。教学目标知识目标.知道一些废物还可以变废为宝。.知道垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护 环境。能力目标了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃

22、圾，提高学生适应生活的能力。情感、态度与价值观目标培养学生在生活中，愿意做到正确的处理废弃物，唤起 他们初步的废物利用的生态环保意识。教学重点知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。教学难点使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立 初步的生态意识。教学方法调查、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经 验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排3个课时教学结构与过程【课前准备】.通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回 收处理的资料。.让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物 可以再回收再利用。.让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致 估计一周内自己家扔掉垃圾的总

23、量有多少，并做简单记录。【导入新课】老师：大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟悉呢？学生：老师：同学们，一周前给大家布置了一个小作业：调查 一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家 扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。大家都做了吗？学生：老师：下面大家就来交流一下调查的情况，看我们是不 是能从中得到收获。【讲授新课】一、调查交流老师：同学们，大家通过讨论交流，都有什么想法啊？ 给同学们说一说。学生：老师：通过一周的调查记录，我们可以看出，日常生活 中家庭每天都会产生大量的垃圾，有剩饭剩菜、果皮、菜叶 等食物垃圾；有旧的书、本、报纸等旧物品；还有包装袋、 杂物等垃圾，一个家庭都产生这么多，一个城市大家就可想 而知了。老师：一个城市每天产生的垃圾数量都是非常巨大的， 那么大量的垃圾对我们的生活和健康都有哪些影响呢？二、说一说：垃圾的危害老师：下面大家分成小组进行讨论，然后把你们讨论的 结果，给大家说一说。学生：老师：同学们说到了很多方面，那它到底有哪些危害 呢？我们具体来看一下。老师：可见垃圾的危害是多么的大啊！那我们该怎样处 理这些废弃物才能减少对我们的危害呢？我们一起