承天寺夜游导学案

1、苏轼记承天寺夜游导学案凤泉区实验学校 董明娥学习目标：1、理解文意，背诵全文。2、体会作者抓住景物特征写景。3、理解作者特殊的心境。4、体会叙事写景中蕴涵的情思：发现生活中的美；在逆境中学会豁达乐观；善于发现自我、肯定自我一、用“江山代有才人出，各领风骚数百年”引出苏轼及课题。二、明确本节课的三内容“读 品 悟”（媒体出示，背景始终有夜色中悬挂一轮圆月）三、读得顺畅。自主朗读，熟悉课文。 要求：（媒体出示、背景始终有夜色中悬挂一轮圆月） 1、读得流畅响亮。 2、读得字正腔圆。 3、读得抑扬顿挫。 4、读得层次分明。具体实施如下：A、学生自由读。B、抽一位同学来读。C、请同学对刚才那位同学的朗读

2、进行点评。D、教师朗读课文。E、学生评价教师的读法。F、分角色朗读课文（男叙事 女写景 合抒情议论）四、疏通文意。（小组合作探究）1、第一大组同学梳理叙事部分。2、第二大组写景抒情部分。（媒体出示）温馨提示：翻译文言文的方法：留（保留）如地名、人名、年号等 删（删除）补（增补） 换（替换） 调（调整语序）3、学生翻译后同学、教师分别评价。（分别从叙事 写景 抒情等几个方面来评价）4、又读课文一遍。（读得明白还不行，还得顺畅）五讲解文章：讲第一层次（媒体出示）“元丰、中庭” 要求：请根据第一层次的内容，在下面横线上填写你 认为最恰当的一个词语。并说明理由。这一段话是在叙述_ 事。如：寻友、赏月、

3、（媒体出示）张怀民与苏轼的资料。 全班再读一遍课文。讲第二层次：自由读第二层次，你发现了些什么景物？读后交流。问：为什么作者眼中只写“竹、柏”之景呢？探讨解决讲第三层次：（媒体出示）读出深意：何夜_何夜_但少_耳。教师读后生又读。合作探究：文中“闲人”该怎样理解？（媒体出示）苏轼被贬谪黄州的资料。明确“闲人”的意思： A：被闲置的人B：闲情逸致的人 六拓展延伸。 面对逆境我们该怎样对待？（音乐声中，学生自由交流） 七、（媒体出示）让经典常驻心间。（用提示来背诵课文） 叙事：月色入户_亦未寝_ 写景：积水_盖_ 抒情议论：何_何_八、（媒体出示）结束本课。 愿我们的心灵永远澄澈明净，愿我们的胸怀

4、永远旷达宽广。板书：记承天寺夜游 苏轼叙事：寻友 赏月写景：月色 竹柏抒情、议论：旷达胸怀中考链接：记承天寺夜游中考试题汇编1记承天寺夜游选自_，作者_，字_，号_。北宋_家，_家。和父亲_、弟弟_同列于“唐宋八大家”，合称“_”。2下列加粗的词解释有误的一项是（ ）A五色交辉（交相辉映）晓雾将歇（消散） B夕日欲颓（坠落） 沉鳞竞跃（争相跳）C月夜入户（窗户）未复有能与其奇者（和） D相与步于中庭（共同，一起）但少闲人（只是）3翻译句子。（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（2）但少闲人如吾两人者耳。（二）阅读下列文段，完成912题。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念

5、无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。9找出文中的比喻句、拟人句、反问句。10把全文划为三层，并写出各层大意。11古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？12找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？第二部分：1.本文选自 ，作者 。（2分）2.填空：（3分）文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的 ，同时也抒发了自己 的苦闷心情。描写承天寺优美夜景的句子是 。3.翻译下列句子：（4分）怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也

6、。4.下面对加点词解释不正确的一项是( )（2分）A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共同，一起)5、下列说法有误的一项是（ ）（3分）A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的一致。B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。6.这篇文章主要表现了作者 的心境。（2分）7.“月色入户”意思是 ，这句话运用了 的修辞手法。（4分）8.文中

7、表现兴奋和喜悦的句子是 ，它与“ ”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。（4分）9.“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？（3分）10.文章“记”的要素是：（4分）时间： 地点：人物： 事件：11.本文的构思角度是（ ）（3分）A、托物言志 B、即景生情 C、类比象征 D、以物喻人12、阅读下面一首诗歌，回答问题。（5分）赠刘景文（苏轼）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。诗中成对偶的两句诗是 。这是一首赞咏 的诗，诗的表面似乎在赞咏 ，实际上是用 来比喻刘景文，颂扬他 。（一）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂

8、至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。13.文中“念无与乐者”“念”的结果是 。（2分）14.文中描写月光的句子是 ，描绘了一个 的美妙境界。（4分）15.文中表达作者感情的句子是 ； 。（4分）16、选出句子阅读停顿正确的一项（ ）（2分）A.念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。B.怀民亦未寝，相与步于中庭。C.但少闲如吾两人者耳。 D.水中藻荇交横，盖竹柏影也。17.文章结尾流露出作者怎样的情绪？（3分）18.对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（）（3分）A.哪里

9、都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。（第二部分答案）1.略 2.月下美景；壮志难酬庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 3.怀民也还没有睡觉，就和我一起走到院中。庭院里像积水那样清澈透明，水中各种水草纵横交错，原来那是竹柏的影子啊。 4.A 5、A 6.乐观、豁达 7.月光进入了屋子；拟人 8.欣然起行；解衣欲睡 9.作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。 10.元丰六年十月十二日夜；我和张怀民；承天寺；夜游承天寺 11.B 12、荷尽已无擎雨盖，