电学复习专题

1、电学复习专题:仪表示数变化及电路故障分析申俊豪知识与技能目标：应用欧姆定律，结合串、并联电路中电流、电压、电阻的特点，解决一些综合性问题。1.分析当电路组成发生变化时，电流表、电压表示数的变化，2.分析发生电路故障的原因；过程与方法目标：科学探究，全过程地切身体验，领会科学研究的方法。情感、态度与价值观目标：培养学生科学严谨、实事求是的科学态度。复习重点和难点重点：当电路组成发生变化时，电流表、电压表示数的变化及发生电路故障的原因难点：应用欧姆定律，结合串、并联电路中电流、电压、电阻的特点的分析技巧教学时间：1课时 教学方法： 教师为主导，学生为主体，学生归纳总结，老师总结点评。 以训练为主线

2、，教学过程：一. 复习欧姆定律及串、并联电路中电流、电压、电阻的特点二. 进行新课: 1.仪表示数变化A.滑动变阻器类示例:1、如图、当开关闭合，滑片向左移动时，电流表和电压表示数怎样变化？学生分析后归纳总结: 方法： .分析电路是怎样连接的?2.弄清电流表和电压表测的是哪部分电路的电流和电压?3.按照先局部(滑动变阻器处)再整体（总电阻和总电流）后局部（各处的电压和电流）的步骤进行判断.2、如图示、滑片向左移动时，电流表和电压表怎样变化？3、如图示、滑片向右移动时，A1示数_A2示数_A3示数_V示数A2A1A3VRR1R2VV12V21AR2R1RB.开关类、如图示、开关闭合时，电流表和电

3、压表怎样变化？、如图示、开关由闭合到断开时，电流表和电压表怎样变化？2.故障分析1、如图、闭合S时，发现电流表有示数，L1亮，L2不亮，下列故障中可能的是（ ）A、L1的灯丝断了 B、L2的灯丝断了 C、L2短路 D、电流表短路了2、如图所示电路中，开关S闭合后，两灯均不亮，用电压表测量发现Uab为零，Ubc为电源电压，由此可以判断：（ ）L2L1 A、灯L1断路 B、灯L1短路 C、灯L2断路 D、灯L2短路电压表有示数说明:abcL2L1S1.电压表所并联的部分不短路.2.电压表的两个接线柱沿着电路到电源的两极不断路.电压表没示数说明:1.电压表所并联的部分短路.2.电压表的两个接线柱沿着

4、电路到电源的两极有断路.L2L13、如图、闭合S时，发现电流表的示数为零，电压表测得的是电源电压，下列故障中可能的是（ ）A、L1的灯丝断了 B、L2的灯丝断了C、电压表短路了 D、电流表短路了电压表示数为电源电压可能是：1.电压表串联在电路中。2.电压表以外的用电器短路。VSRL4.如图所示电路中，电源电压为6V，当开关S闭合后，电压表的示数为6V，造成这种情况的原因可能是( ) A、小灯泡短路 B、电阻R断路 C、开关接触不良 D、以上三种情况都有可能L1AVL2S5如图所示电路中，闭合开关后，发现电流表指针有偏转，灯L1不亮，电压表无示数，则电路故障可能是( ) A、L1断路 B、L1短

5、路 C、L1断路或短路 D、L2断路6.某同学错把电压表串联在电路中，其他部分完好，则电流表和电压表的情况（ ）A、电流表烧坏 B、电压表烧坏C、电流表示数为0 D、电压表示数为0L1SL27在电路中，闭合开关,两灯均不亮，已知电路中只有一处故障，且除两个灯泡其余部分均完好。在不拆开电路的情况下，某同学用一根导线去查找电路的故障，他将导线先并接在灯L1两端发现L2亮，L1不亮，然后将导线并接在灯L2两端，发现两灯均不亮，由此可判断（ ）A、灯L1断路B、灯L1短路C、灯L2断路D、灯L2短路课后反思申俊豪本节课不在于讲了多少道题,也不在于题有多难,而是在于学生通过这节课是否掌握了分析问题的方法

6、这才是这节课是否成功的关键要通过这节课对这一类题的分析能够有一个基本的思路教师主要起引导学生学会分析问题，而不是帮助学生来解答问题，教给学生捕鱼的方法，而不是给学生把鱼捕给学生本节课在备课和上课时主要从以下几点来考虑的： 本专题在电学中的重要地位本专题是学生在学完电流定律这部分知识的综合运用，它把学生学的这部分知识：电路、电流、电阻、电压等综合运用的一个专题，是电学中很重要的一种题型，这个专题使学生对电路的串并联电路的识别，串并联电路的电阻特点、电流特点、电压特点有一个系统的复习，并对这些知识进行综合的运用，因此这个专题对这部分知识有一个综合的复习和巩固。同时这部分知识对后面一章的电功、电功率的学习打下坚实基础，这部分知识学扎实了，这样下一章学习就会轻松一些。2.本专题学习方法的重要性。通过本专题的学习使学生对电学中一些分析电路的方法有一个总的印象，在电学中有关开关闭合和滑动变阻器的滑片位置的改变从而引起部分电路的变化，进而引起整个电路各个量的变化。这些方法在初中电学中是很重要的方法。无论在选择题、填空题还是计算题都有很广泛的应用。3学习方法的应用，摆脱了题海战术。这节课只是对于这部分知识做