2017-2018学年高中语文第三专题第11课登高锦瑟教学案苏教版必修4

1、第11课登高锦瑟板块亠助读导入一在兴趣中学习作者相关的故車二与相关的眄辑作者简介生平经历杜甫（712 770）,子子美，生于巩县（今河南巩义市），者名诗人杜审言的孙子。 唐玄宗开元年间，南下吴越，北游齐赵，过着“裘马轻狂”的生活。天宝五年（746）,杜甫来到长安。安史之乱起，他颠沛流离，为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗，不 久又贬为华州司功参军。乾兀二年（759），他弃官西行，定居成都浣花溪畔。永泰兀年（765），他打算离蜀东去，途中滞留夔州两年。大历三年（768），携家出峡，漂泊鄂、湘一带，死于赴郴州途中。曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少 陵。一度任剑南节度参军、检校尚书工部员外郎

2、，世称杜工部。主要作品著有杜少陵集。代表作：月夜春夜喜雨茅屋为秋风所破歌 闻官军 收河南河北，“三吏” “三别”等。评价其作品展现了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。他是我国文学史上最 伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗圣”。生平经历李商隐（约813约858），字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，出身 小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年（837）得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛李党争影响，被人排挤，过着禄微位卑的潦倒生活， 四十多岁时抑郁而死。主要作品富平少侯北齐二首锦瑟贾生碧城三首重过圣女祠安定城 楼夜雨寄北悼伤后赴东蜀辟至散关遇雪等。评价晚唐诗人。晚

3、唐诗坛上与杜牧并称“小李杜”，与温庭筠齐名并称“温李”。（一）背景链接1登高写于大历二年（767）秋，是杜甫在四川夔州时所写。其时，安史之乱刚刚结束,地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘，社会动荡，民不聊生。杜甫此时“漂泊西南天地间”，家 道艰辛，个人多病，尤其是壮志未酬。他的好友李白、高适、严武等又相继去世。适逢秋日登高，夔州水急、风大、猿啸的萧瑟秋江景象，弓I发了他身世飘零的感慨，使他发出如此之人生慨叹, 于是就有了这首旷世之作。2. 李商隐因婚娶一事，无意中被卷入党争的旋涡，郁郁不得志，再未有施展抱负的机会，于 是一切忧国之心、自伤身世之慨，都寄托于幽微隐晦的诗篇里。锦瑟这首诗创作于唐宣宗大

4、中十二年（858），这年诗人46岁，罢盐铁推官回郑州闲居，不久病故。一般认为这首诗是他生命 的最后一年于郑州所作。诗人闲居无事，回忆往事，浮想联翩，百感交集；难言之痛、至苦之情， 郁结于怀，叹华年如水东逝，迷惘伤怀，遂作此诗。（二）常识整理I .文学常识七言律诗七言律诗，简称七律。每首八句，每句七字，共五十六字。一般逢偶句押平声韵（第一句可押可不押），一韵到底，当中不换韵。n.文化常识登高习俗在古代，民间在重阳有登高的风俗，故重阳节又叫“登高节”。 重阳节登高的风俗历史悠久，其由来大致有三。其一是登高避灾，其二是古人的山岳崇拜，其三是登高“辞青”。相传此风俗始于东汉。唐代文人所写的登高诗很多，

5、大多是写重阳节的习俗；杜甫的七律登高，就是写重阳登高的名篇。登高所到之处，没有划一的规定，一般是登高山、登高塔。三、课文对译蔬通文意登高风急 天髙 猿啸 哀，渚清秋风强瓠天空高远，两岸猿啼凄厉而悲葩水中小洲清凌. 沙白鸟飞回口 渚（曲曲：白沙闪闪，鸟儿低飞，往复盘旋口 L水中小洲丿无边 落木萧萧下，不尽长江无边无际的枯叶纷綸扬扬飘落无穷无尽的收江 滚滚 來。落木:秋天捋木的落叽 萧萧：家声词，拘叶就丁浩浩荡荡地奔流° L风吹落的声音。滚滚：江水汹涌流动的纵鼠万里 悲秋常作客，百年多病漂泊万里的异乡客逢秋更加悲伤，人到暮年疾病缠身， 独登 台* |万里：诗人到此漂泊丫居无定所。n反独务

6、登上高台：L客：械居他乡*百年：年暮蚤老"艰难 苦恨 繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 时世艰难愁苦，使白发日增，潦倒困顿因病停酒，更难排解忧愁。E：兼指国运和自身命运。癖鬓:两鬓白发不斯增多。繁,这里作使动词，使增多。潦倒:这里指衰老多病，志不得伸。新停：刚刚停止。杜甫晚年 因肺病戒酒，故谓“新停”。锦瑟锦瑟无端五十弦， 一弦一柱 思锦瑟啊，你为什么偏偏是五十根弦呢？这一弦一柱都让我回华年。 锦瑟:绘有锦文的瑟。无端:不知原因。一弦一 忆起已逝的青亲年华。L柱:这是对瑟弦和系弦的柱的合称，指弹奏乐曲。 华年：青春年华，丁这里指一生。庄生晓梦 迷蝴蝶，望帝我曾像庄周梦蝶一样，沉迷在美好的境界

7、中，最终只能像望帝春 心托 杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶：见庄子齐 那样，把自己受伤的心托付给杜鹃。L物论，庄周曾梦见自己变成蝴蝶，逍遥自在地飞翔，醒后不知究竟是自己梦为蝴蝶，还是蝴蝶梦为自 己o本诗用此典，是说自己的年华，如庄周梦为蝴蝶一样，成为消逝的幻够。望帝：古代蜀国的君主，名杜宇，传说他失国身死之后，化为杜禍 鸟，悲啼不已。春心:指对青春、爱情或理想的向往与追求。托:托付。沧海月明珠有泪，蓝田日暖我的眼泪止不住地流着，过去生活的图景如同蓝田玉山上的玉 生烟。 沧海月明珠有泪：古人传说坤珠的圆缺随缕缕云烟，依稀可见。L月亮的盈亏而变化，又说南海之外有鮫人,像鱼一样生活在海中，哭泣时眼泪能变成珍珠

8、。蓝田：即蓝田山。在今 快西蓝田县，是著名的玉产地。传说有美玉的地方笼罩着若有若无的烟雾，远看则有，近看则-I无，可望而不可即。此 情 可待成 追忆，只是 当时 这样的情感，不用等到成为追忆，就在当年发生之时，已惘然。 此情:指以上所写的各种情感。可待：便已经感到惘然若失了。L岂待，表示反问。惘然:迷惘，茫然。 板块二以本为本一从课本中学习一、自主学习语言基础(一)字音识记1.渚清(zh u)2.猿啸(xi d o)4.潦倒(li a o) 5.锦瑟(sa)(二)词语解释1. 风急天高猿啸哀2. 渚清沙白鸟飞回.3. 百年多病独登台4. 艰难苦恨繁霜鬓5. 无边落木萧萧下.6. 锦瑟无端五十弦

9、7. 望帝春心托杜鹃8. 此情可待成追忆9. 只是当时已惘然3.霜鬓(b 1 n)6.惘然(wd ng)哀：指声音凄凉回：指鸟盘旋飞翔的样子_百年：古今异义，古义，年暮垂老;今义-，指很多年，终身_苦：极，非常_繁：形容词使动用法，使一增多_ 下：名词作动词，落下_无端：不知原因_春心：古今异义，古义，指对对青 春、爱情或理想的向往与追求;_ _ 今义，指思慕异性的心情_ 可待：岂待，表示反问惘然：古今异义，古义，迷惘，壷一 然；今义，失意的样子_二、合作学习文本鉴赏第一步|快读课文明大意学习目标1. 掌握两首诗中的文言词语和典故。2. 了解杜甫、李商隐的作品风格。3. 理解两首诗的艺术特色和

10、思想感情。第二步|精读课文细揣摩登高(一)赏形象1. 这首诗的首联描写了一幅怎样的图景？营造了怎样的意境？答：明确：首联用高度凝练的十四个字勾勒出一幅登高远眺的壮阔图景：风急天高，猿啼悲哀， 渚清沙白，飞鸟回翔。营造了一幅气势磅礴的长江秋景图，意境雄浑高远。一个“哀”字具有千 斤之力，让秋景有了浓重的感伤色彩。（二）赏语言2. 说说颔联中“无边”“不尽”的表达效果。答：明确：颔联描绘了茫无边际、萧萧而下的木叶，奔流不息、滚滚而来的江水。“无边”“不 尽”，使“萧萧” “滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声、长江汹涌之状，更能让 人在景色的情状中品味出韶光易逝、英雄迟暮的感伤。3. 本诗

11、的“诗眼”是哪一个字？请结合诗歌内容具体分析。答：明确：本诗的诗眼是“悲”字。诗人由内心伤悲而登高遣悲，由看到一幅悲凉的秋景而触景 生悲，由触景生悲到借酒遣悲，由借酒遣悲到倍增新悲。前两联描绘了萧瑟肃杀的秋景，后两联 写了诗人层层的悲愁，全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景着笔，悲情落句。这“悲”字是诗人 感时伤怀思想的直接流露，是诗人忧国忧民感情的充分体现。（三）赏技巧4. 本诗是如何把眼前景和心中情联系在一起的？答：明确：颈联中的“悲”和“独登台”暗合了首联的“哀”，表明了诗人是在高处远眺，这就 把眼前景和心中情紧密地联系在一起了。诗人目睹阔大苍凉的秋景、“萧萧”的落叶和“不尽” 的逝水，不由

12、得想到自己一生漂泊不定、年老后沦落他乡、体弱多病的处境，无限悲愁之绪顿时 涌上心头。5登高前两联写景，后两联抒情，说说这首诗情景交融的特点。答：明确：前两联写景，是登高时的所见所闻；后两联抒情，是登高时所感。后两联将前面的秋 景烘托出来，又以无限感慨作结，寓景于情，情中有景，前后照应，达到情景交融的境界。（四）赏情感6. 诗人忧国忧民、伤时感怀的感情集中在哪一句上？试简要分析。答：明确：诗人忧国伤时的感情集中在“艰难苦恨繁霜鬓”上。“艰难”指时局的艰难，也包括 诗人身世的艰难。苦恨，犹言深恨、恨极。因为时局、身世都很艰难，所以深恨。由于深恨，致 使诗人加速衰老，头发全部变白了。锦瑟（一）赏语言

13、7. 首联中的“无端”用得巧妙，请简析其妙处。答：明确：“无端”是“没有来由”之意。写此诗时，诗人行将五十。“无端”埋怨锦瑟，何尝 不是指自己虚度五十春秋给人凄凉悲怨之感。（二）赏技巧8. 颔联化用了哪些典故？如何理解？答：明确：“庄生晓梦迷蝴蝶”化用了“庄生梦蝶”的寓言故事。诗人因聆听锦瑟的曲调而思 绪翩翩，不知身在何处，美梦醒来，梦境不再，终致心绪烦乱，怅然若失。包含了诗人美好却又 十分虚缈的心灵寄托，它是一种情境，也可以说是一个梦。“望帝春心托杜鹃”化用了 “杜鹃 啼血”的典故。杜宇之悲托于杜鹃，犹如诗人无限的悲感、难言的愁绪与怨愤托之于锦瑟之声。（三）赏形象9“沧海月明珠有泪”一句营造

14、了怎样的意境？答：明确：沧海、明月、明珠、泪珠，这一连串凭借联想交融起来的意象，幻化成了一个难以分 辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境。（四）赏情感10.尾联的大意是什么？表达了怎样的感情？答：明确：尾联大意是说，如此哀怨怅恨的情怀哪里是现在回忆才感到的啊，在当时就已经令人 惘然无措了。既然此等情怀在当时就如此，那么，今朝追忆此情又会惹起怎样的怅恨、怎样的哀 怨、怎样的苦痛呢？诗人回环曲折地表达了自己的怅惘、苦痛。板块三 齐读擾能一从课外中学习、积累妙用素材让文笔更鲜活（一）这样积累素材话题专辑一一悲悯1. 从教材中积累杜甫是一个悲苦的诗人，他一生经历坎坷，生活困顿。他受儒家思想的影响比较重，

15、有中国 知识分子所具有的担当精神和人生理想。博大的悲悯情怀和牺牲精神，使他面对自己为秋风所破 的茅屋，竟然吟出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破 受冻死亦足”的诗句。 即便在他“万里悲秋常作客，百年多病独登台”时， 也念念不忘国家命运。品读他的诗歌，我们能够深刻感受到他那敢于担当的肩膀，感受到一颗伟大的心灵和仁爱博大的 圣人胸襟。2. 从现实中积累德兰修女，生前，做的都是小事情一一抚慰临终者，抱起弃婴，为病人清洗伤口，替老弱铺上床单”但是她的去世却是全球的一件大事，无数的人为她送行，不分种族，也不分宗教。那个夜晚，人们哭泣叹息一一这个星球少了一点儿光亮，少了一

16、点儿仁爱，少了一点儿同情。 她说:“我们的工作不单只是帮助贫困的人或没有被关心的人，我们也要把光和喜悦传送给那些正在受苦难的人。我们要同贫困的人共同生活，要成为传送喜乐的人，让喜乐就像阳光一样到处闪 耀。请你做一个传送喜悦和爱心的人吧！只有爱心才能消除世界的上贫困和病痛。”3. 从名言中积累(1) 悲悯情怀是一种普遍关注人性、人类生存状况的人道主义情怀。一一朱光潜(2) 同情，是一切道德的基准！一一尼采(3) 同情是你能给别人的最佳礼物。一一马尔登(4) 通过理解并且经受别人的痛苦，自己的内心也会丰富。茨威格(5) 我愿每个人都有住房，每张口都有饱饭，每颗心都得到温暖。我想擦干每个人的眼泪，不

17、再让任何人拉掉别人的一根头发。巴金4. 从佳作中积累(1) 悲悯情怀是人类最高尚的一种胸怀，她平和慈悲，宽广包容，并非局限于一时一地一己 之身，而是与全人类同呼吸共命运。她超越了贫与富、国家与民族的界限，她关注那些苦难中的 同类，关怀与同情弱者，使人们在爱里忘记仇恨，忘记自己的伤痛，是人类的疗伤良药。(2) 人应该常怀悲悯之心，一个不具有悲悯之心的人，是断不会懂得珍爱自己，更谈不上去 关爱和扶助别人的。一个社会，一个民族，一旦丢掉它的悲悯之心，那她终将会丢掉社会良知和 道德文化的灵魂。我们不能对人类的不幸和苦难熟视无睹、无动于衷，而应该常怀悲悯之心，用 悲天悯人的情怀相互扶持、彼此慰藉。悲悯是

18、善的本质，是善的源头，是善的表现。做人要常怀 悲悯之心，常拥有温情。(二)这样运用素材精彩片段一个人的真正价值并非取决于其容貌、衣着、金钱、地位等外在的东西， 而取决于他的头脑、 观念、精神、品格、爱心、气度等综合素质和内在修养，取决于他的躯壳里到底装了一副怎样的 灵魂，取决于他是否坚守住了心中的悲悯情怀！德兰修女用自己的一生， 将爱心撒向世界，用善良普度众生，用微笑去抚平人们心中的伤痛。 她的善行，她的义举，使她被誉为穷人的圣母、善良的天使，并成为世界人民心中的女神、天主 的化身。这都是因为她始终坚守着自己心中的道德律一一悲悯情怀！领悟文段以“一个人的真正价值取决于他是否坚守住了心中的悲悯情

19、怀”为中心，接着 用德兰修女播撒爱心的故事加以证明，很有说服力。精彩范文拙甫L耳来迄的涉關 一代诗圣杜甫，在人们的心目中，一直是一位垂暮的老 人，愁眉苦脸，面色凝重，满目怜悯。其实，杜甫也曾是一个活泼健壮的少年，也曾是一个裘马轻狂的青年。只是从35岁开始，他的人生才一直与沉重、失意、寓乱相伴。 他先是困居长安10年，接着长安陷落，逃至凤翔为官4 年。48岁那年，身心疲惫的杜甫，拖着一家老小，经秦州，历同谷，来到成都，开始了漂泊西南的生活。 在漂泊西南的日子里，杜甫说自己“飘飘何所似？天地一沙鸥”。如果说他是一只沙鸥，那么，这只沙鸥却不是一只 普通的沙鸥。 他是一只安宁的沙鸥。在客至中，“舍南舍

20、北皆春水，但见群鸥日日来”，虽然只有群鸥相伴，但毕竟是山清水 秀；“盘飨市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”，虽然粗茶淡饭， 但毕竟友情深重；“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”，虽 然漂泊异乡，但也有邻翁对饮。可见在浣花溪畔的草堂里，他 度过了自己晚年也是一生中最安定的一段生活。佳作赏析文章先从杜甫在人们心 中的印象写起，接着以深情 的笔触，重点叙写了一代诗 圣杜甫漂泊西南的悲苦而多 难的后半生。他向往安宁， 但战乱却把他抛向孤独。他 虽然穷困孤独，却没有忘记 自己的使命，始终关注天下 苍生。杜甫，这只老迈的沙 鸥，虽然逝去千年，但却永 远飞翔在我们心中。文章字 里行间流露出对一代诗圣的 敬仰赞美之情

21、。写作借鉴1. 学拟题文章以“杜甫，一只永 远的沙鸥”为题，运用比喻 的手法，突出了杜甫的地位 和影响，表达了对杜甫的赞 美之情。2. 学结构文章的中间几个段落， 分别以“他是一只安宁的沙 他是一只孤独的沙鸥。安宁的生活是短暂的。蜀军作乱, 好友严武去世，使他又开始漂泊的生活。“细草微风岸，危檣 独夜舟”“飘飘何所似？天地一沙鸥”。老年多病的杜甫还能 承受多少命运的折腾？水天辽阔，沙鸥飘零，人似沙鸥，转徙鸥” “他是一只孤独的沙鸥”“他是一只执着、博爱的孤独还缘于亲人的杳无音信:“亲朋无一字，老病有孤舟。的沙鸥”领起，叙写了杜甫当他拖着病体独自登上江边的高处时，九九重阳，一派萧条，“无边落木萧

22、萧下，不尽长江滚滚来”，多病、孤独无助，怎人生的不同层面，让我们全面认识了杜甫，条理清晰，么不让他倍感凄凉呢？他把这种孤独说与暗夜的孤舟，他把这层次分明。种孤独付与滚滚的长江，他把这种孤独留在了夔门的漫天风雪 里，他把这种孤独写上了高高的岳阳楼。然而这种孤独并不是 只属于他个人的。3.学引用文章的第段大量引用了杜甫的诗句，以对诗句的他是一只执着、博爱的沙鸥。诗人的一生就像沙鸥四处阐发描述来写杜甫的漂泊经游荡，有家难回，骨肉分离，仕途坎坷，屡被贬黜。他没有李历，既增加了文章的文学色白那样洒脱，他只能沉郁，只能压抑，只能在儒家忠君思想的彩，又真实地透视了人物的禁锢下一面同情百姓的疾苦，一面又常为帝

23、王辩护。他的人生内心世界。就是在这样的痛苦中磨砺着。4.学排比 诗人的一生属于他的人民，即使再无助，他也从没忘记 过自己的使命，“致君尧舜上，再使风俗淳”是他一生的理想。 忧国忧民的大事本应由那些位高权重的人去管，他不过是一无家可归的流浪汉，也许，他现在最需要做的是去教人作诗，养 家糊口。可他却执着一念，始终关注天下苍生。他的爱不仅仅 属于自己、属于自己的亲人，更属于天下。 他是一只永远的沙鸥。憔悴的先生走下岳阳楼，他无处驻足，继续东行，出洞庭，入湘江。770年的秋天，这位羸弱的老人在连续断炊 5天之后，倒在萧瑟的秋风里，诗人去了。沙鸥已逝，然而诗魂永存。 这只漂泊西南的沙鸥，最终也没能找到自

24、己的归宿，也 没有回到自己的故土。但他何须再找归宿，神州处处是他的归 宿。他岂止是西南天地间的一只沙鸥，我们分明看到他飞越千第段画线部分用排比 的句式，写出杜甫生活的轨 迹，在漂泊的日子，他与孤 独为伴，与孤独形影不离， 突出了他生命的凄凉和悲 苦，为写下文他的博爱做了 铺垫。5.学结尾文章以“他是一只永远 飞翔在我们心中的沙鸥”结 尾，既照应了题目，又突出 了杜甫在中国历史上的地 位。言有尽，而意无穷。山万水，穿越历史，是一只永远飞翔在我们心中的沙鸥!二、研读品味经典让积淀更丰厚国学开讲别经据典.彰显文之深厚君子之交淡如水，小人之交甘若醴。庄子山木江湖。他的孤独里还有政治上的失落：“名岂文章

25、著，官应老 病休。”他还在为自己志不得展、报国无门而无奈地叹息。他翻译 君子之间的交往，像水一样平淡、纯净而能长久；小人之间的交情看上去甘如甜酒, 却容易出现裂痕。明理知义庄子不重伦理，人们不妨脱离道德说教，从另外的角度来理解这两句话。人不 可能只要高风亮节无视衣食住行，或者说只要情感不要利益，只要智慧不要健康，只要开心不要 安全，只要忠诚不要原则，只要名利不要尊严，只要逻辑不要道德。因为要想得到就得付出，要 想得到不同就得付出不同，这里的两句话讲的正是这个道理：精神上的朋友要付出精神上的努力，感情上的朋友要付出感情上的努力，物质利益上的朋友要付出物质上的努力”切不可张冠李戴、不分青红皂白、盲

26、目投入。以古鉴今细读楼品提升的不仅仪是文言素族祁黄羊去私晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。国人称善 焉。居有间。平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。 孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举（选自吕氏春秋 第一卷）注有间：一段时间。尉：管理军事的官。吕氏春秋 ：秦国丞相吕不韦主编的一部古代类百科全书似的传世巨著，有八览、六论、十二纪，共二十多万言。吕不韦自己

27、认 为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以号称吕氏春秋。用现代汉语翻译文中画线句子。外举不避仇，内举不避子。祁黄羊可谓公矣。译文：参考答案：他荐举外人，不（感情用事）排除自己的仇人，荐举自家的人，不（怕被怀疑）避开自己的儿子，祁黄羊可以称得上是大公无私了。参考译文：晋平公问祁黄羊说：“南阳这个地方没有长官， 谁可以任用？”祁黄羊答道：“解狐适合。”晋平公说：“解狐不是你的仇人吗？ ”祁黄羊回答说：“您问可以任用的人，不是问我的仇人是 谁。”晋平公称赞说：“好的！”就任用了解狐。老百姓都称赞这件事。过了一些时候，晋平公 又问祁黄羊说：“国家没有掌管军事的官，谁可以任用？ ”祁黄羊答道：“祁午适

28、合。”晋平公 说：“祁午不是你的儿子吗？ ”祁黄羊回答说：“您问可以任用的人，不是问我的儿子是谁。” 晋平公又称赞说：“好的！ ”就又任用了祁午。 老百姓又都称赞这件事。 孔子听到了这件事， 说:“真好啊，祁黄羊的话。他荐举外人，不（感情用事）排除自己的仇人，荐举自家的人，不（怕被怀疑）避开自己的儿子，祁黄羊可以称得上是大公无私了。”励志名人 人之楷模励心志，文之索材丰意蕴王新生，山东济宁嘉祥人，自小身患“婴儿瘫”双腿萎缩不能直立，小学五年级时退学，帮 家里放过羊，后觉得要找个能养活自己的手艺，于是到了城里，跟一个修鞋老师傅学会了修鞋， 现在嘉祥县卧龙山镇街头摆摊修鞋为生。一把破旧的遮阳伞、一

29、部修鞋机、一个装满各种配件和工具的铁盒，一辆装着音响的三轮车,80这些就是王新生每天出摊的必需“装备”。这部电动三轮车上不仅承载着王新生赖以谋生的修鞋 工具，也承托着他内心的音乐梦想。在镇里，他是会唱情歌的修鞋匠，而在网上，他却是坐拥 万“粉丝”的“情歌王子”。风雨 11年，一路坎坷，他饱含着对生活的热情，唱响了无悔的青 春，走上了央视舞台。人生教益身体可以残疾，但追求不能停止，梦想要依然飞翔。综合提能训练一、文言基础专练1. 对下列诗句中加点词语的解释，不当的一项是（）A. 渚清沙白鸟飞回.飞回：鸟儿飞回巢B. 无边落木萧萧.下萧：树叶被风吹落的声音C. 万里悲秋常作客里：这里指到处漂泊，居

30、无定所D. 百年多病独登台年：年暮垂老解析：选A鸟飞回：鸟盘旋飞舞。2. 下列句子中加点的词语，与现代汉语的意义不同的一项是（）A.百年多病独登台B.艰难苦恨繁霜鬓C.此情可待成追忆D.无边落木萧萧下解析：选A百年：古义，年暮垂老；今义，指很多年，终身。3与“万里悲秋常作客”句式相同的一项是（）A.百年多病独登台B.无边落木萧萧下C.锦瑟无端五十弦D. 一弦一柱思华年解析：选A与例句都是省略句，省略主语“吾”。4. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。风急天高猿啸哀， 。，不尽长江滚滚来。（2）万里悲秋常作客， 。，潦倒新停浊酒杯。（3）庄生晓梦迷蝴蝶， 。，蓝田日暖玉生烟。答案：（1）渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下（2）百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓（3）望帝春心托杜鹃沧海月明珠有泪二、阅读理解专练（一）阅读下面这首唐诗，完成 56题。旅夜书怀杜甫 细草微风岸，危檣独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似？天地一沙鸥。5“名岂