仁爱版英语八年级上册Unit1sportsandgames教案

1、仁爱版英语八年级上册Unit1 sports and games教案及教学反思教材分析 1课标对本本节课的要求是：能够熟练地谈论运动及游戏，有关内容。掌握构词法。学want/plan/wish/hope/would like to.用法。本节课也是本册书中的重点，在教材中起承接的作用。 2学习本课可以使学生对运动文化有更深刻的了解，并乐于接触，了解尊重异国文化。在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中教师创设问题情境，使学生在尝试、探索、思考、交流中培养语言表达能力，把“要我学”变成“我要学”，通过对话交流、展示汇报，营造一个接

2、纳的、支持的、宽松的良好学习氛围。 学情分析 1学生状况分析：已经有了初步的英语基础，能用英语进行简单的对话和交流，拥有初步的英语写作基础 2学生认知发展分析：学生已经初步掌握了学习英语的方法，有一定的听说读写方面的技能 3学生认知障碍点：学生对英美文化了解不深，但很感兴趣，乐于学习。  教学目标 1. Learn some new words and phrases: almost, against, term, cheer, cheer  on, team,&#

3、160;win, row, quite, bit, quite a bit / a lot, join, club, skate, volleyball, tennis, table tennis 2. Learn some useful sentences: (1)I saw you play basketball almost eve

4、ry day during the summer holidays. (2)Would you like to come and cheer us on? 3. Learn the future tense with be going to: (1)We are going to have a basketball g

5、ame against Class Three on Sunday. (2)Are you going to join the school rowing club? 4. Talk about preferences: Which sport do you prefer, cycling or rowing? I prefer rowing. 教

6、学重点和难点 1. Learn some new words and phrases: almost, against, term, cheer, cheer  on, team, win, row, quite, bit, quite a bit / a lot, join, club, skate, volleyball, 

7、tennis, table tennis 2. Learn some useful sentences: (1)I saw you play basketball almost every day during the summer holidays. (2)Would you like to come and cheer us on? 3.

8、60;Learn the future tense with be going to: (1)We are going to have a basketball game against Class Three on Sunday. (2)Are you going to join the school rowing club?

9、 4. Talk about preferences: Which sport do you prefer, cycling or rowing? I prefer rowing.板书设计 Are you going to play basketball? Section A prefer           

10、;       be going to + do sth. cheer  on          We are going to have a basketball game against Class Three on Sunday. q

11、uite a bit / a lot           Which sport do you prefer, cycling or rowing? I prefer rowing. Are you going to join the school rowin

12、g club?       Yes, I am./No, Im not. 学生学习活动评价设计  图片/海报/教学挂图/录音机/小黑板 教学反思 Step 1 Review第一步 复习(时间:7分钟) 复习学过的运动项目名称，引出生词。 1. (展示一些有关运动的图片，并通过师生对话，引出新的运动项目名称。) T: Welcome back to school, boys

13、60;and girls. The new term begins. This is our first English lesson this term. Did you enjoy yourselves during your summer holidays?   Unit 1 Sports and Games Topic&

14、#160;1 Are you going to play basketball? Step 1 Review第一步  复习(时间:7分钟) 复习学过的运动项目名称，引出生词。 1. (展示一些有关运动的图片，并通过师生对话，引出新的运动项目名称。) 2. T: Welcome back to school, boys and girls. The new term begins.

15、0;This is our first English lesson this term. Did you enjoy yourselves during your summer holidays? What did you do during your holidays? Did you do sports during

16、60;your summer holidays? 3. Ss:       (看多媒体并要求学生掌握。) term T: We all know doing sports is good for our health. Now lets review some sports and learn some new one

17、s. (展示学生在打篮球的图片。) T: Look at the picture. Do you know what they are doing? S1, please. S1: They are playing basketball. T: Do you like playing basketball? S1: Yes, I do. 

18、/ No, I dont. T: How many players are there in the basketball team? (看多媒体并要求学生掌握。) team S1: There are five players. (展示学生在打排球的图片。) T:What are they doing? S2, do you know? S2: They&

19、#160;are playing volleyball. (教师帮助该生回答。) (看多媒体并要求学生掌握。) Volleyball(用同样的方式引出生词cycle, row, skate, tennis, table tennis, ski。) (板书，并让学生跟读，要求学生理解cycle, ski；掌握row, skate, tennis, table tennis。) cycle, row, skate, tennis,

20、 table tennis, ski    2. (用黑板上有关运动的生词操练，导出prefer的用法。) T: Which sport do you like better, cycling or rowing? S3: Rowing. T: Good! The phrase “like  better” means “prefer”. (板书并

21、要求学生理解。) prefer T: S4, which sport do you prefer, basketball or soccer? S4:  Basketball. Step 2 Presentation 第二步  呈现(时间:10分钟) 通过师生对话，呈现1a中部分生词及功能句，并使学生初步掌握be going to句型。 1. (利用plan to do sth

22、.，导入“be going to+do”结构。) T: Im very glad you all like doing sports and know a lot about them. Do you want to play        volleyball tomorrow afte

23、rnoon? S1, please. S1: Yes, I do. T:       So you plan to play volleyball tomorrow afternoon, right? S1:       Yes. T:       OK.&#

24、160;When we plan to do something, we can say we are going to do something. (板书，学习新语法。) be going to do sth. T: When I tell you my plan, you retell it with b

25、e going to. OK, boys and girls? Ss: OK. T: I plan to go out for dinner tonight. S2, please. S2: You are going to go out for dinner tonight. T: I plan to

26、60;climb mountains tomorrow. S3, please. S3: You are going to climb mountains tomorrow. T: Good! When we express something that is going to happen or we plan to do s

27、omething, we        can use be going to. 2. (教师让几个学生说说明天户外活动的打算，并引出be going to结构的一般疑问句式，过渡到1a。) T: OK, S4, please tell me what you plan to do tomorrow afternoon

28、. S4:      Im going to swim with my brother tomorrow afternoon. T: Are you going to swim? S4:      Yes, I am. (板书，学习新句型。) Are you going to swim?

29、Yes, I am. (教师视学生掌握的情况来决定是否要进行更多的操练。) 3. (展示一幅即将进行篮球赛的海报，引出单词against, cheer和短语cheer  on。) T: Now look at the poster. Here is the news. Our class is going to have a basketball game&

30、#160;against Class 3 at 5:00 this afternoon. Would you like to cheer them on? Ss:Yes, wed love to./Id love to. (板书，让学生猜词义，并要求掌握。) against, cheer, cheer . on (出示教学挂图，让学生看图片猜测对话内容，导入1a。)  

31、;T: Look at this picture. They are Kangkang and Michael. What are they talking about? Can you guess? Please listen to 1a and then answer the following questions. (出示

32、小黑板。) (1) Which class is Michaels class going to play against? (2) Is Kangkang going to cheer them on? (听后核对答案。) 4. (学生朗读1a，画出疑难点和关键词，然后教师解释疑难点。) (出示小黑板，领读关键词；解释并要求学生掌握almost和win。) basketballsawplayalmostevery 

33、dayagainstSundaygametermcome cheer  onId love tohopewin Step 3 Consolidation 第三步  巩固(时间:10分钟) 创设情景，编对话，在真实的语境中培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net口头交流能力。 1. (根据小黑板上的关键词，分角色表演对话。) T: OK. Now you can use the key word

34、s above to act out the dialog in roles. 2. (教师引导学生，通过讨论新学期的计划来操练be going to+do句型。) (教师先做示范，然后让学生两人一组练习。) T: S1, what are you going to do this term? S1: Im going to learn Engli

35、sh better. T: What about you, S2? S2: Im going to study math hard. T: Oh, its a good plan. S3, do you know what your partner is going to do? S3: Yes. He

36、60;is going to learn rowing. T: Discuss with your partner what you are going to do this term. 3. (创设情景，依据1a编对话，巩固1a及be going to+do句型，完成1b。) T: Just now you talked about your&#

37、160;plans for this term. Now suppose you meet your classmate on the playground and you want to talk about your plans for this week. Please make a similar conver

38、sation with your partner according to 1a. You can use the key words on the blackboard. (板书) be going to, play, Im afraid, homework, summer, play against, I hope (学生两人一组编对

39、话，教师进行鼓励启发，必要时应给予帮助。) Example: S4:      Hi, S5. S5:      Hi, S4. I am going to play  Are you going to play with us? S4: Im afraid I cant. I&

40、#160;have to do my homework first. By the way, I saw you play  almost every day during the summer holidays. S5: Yes. You know I am going to play in th

41、e  game against Class 2 this Saturday. Would you like to come and cheer us on? S4:      Of course. Id love to. And I hope you will win. 

42、0;(让几组学生到教室前面表演类似的对话，评出最佳表演组及最佳演员等。) (教师出示2中运动项目的图片，引导学生巩固be going to + do句型，使他们熟练掌握其用法，并自然过渡到2。) Step 4 Practice 第四步  练习(时间:10分钟) 完成2和3，培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net听说能力，并通过大量操练，使他们熟练运用含有be going to的一般疑问句及掌握prefer的用法。 1. (通过看图片，练习be goi

43、ng to的用法，导入2。) T: Look at the pictures, what are they going to do? Ss:      (Picture 1) They are going to go skating. (Picture 2) They are going to go

44、 skiing. T: Which sport do you prefer,  or ? S1:       I prefer  T: What about you, S2? S2:       I prefer  T: S3, do you oft

45、en go swimming? S3:       Yes, very often. T: Good. You can also say “quite a lot/a bit”. “Do you often go swimming?” means “Do you go swimming m

46、uch?” (板书，并领读，要求学生掌握quite, bit和quite a lot/a bit。) quite, bit very often = quite a lot/a bit I go swimming very often.= I go swimming much. T: S4, do you go rowing much? S4:&#

47、160;Yes, quite a lot/a bit. T:       S5, do you go skiing much? S5: Yes, quite a lot / a bit.(肯) S6:       No, seldom.(否) T: Oh, you

48、60;dont like sports. It isnt good. I think you should join a sports club, and maybe you will like sports there. (板书，教学生词，并要求学生掌握。) join, club T: Discuss with your partner which sports club you would like to join. S7: I&#