第六单元 (4)

1、_2013_年6月7日 第16周 星期五 第3 节 总第39课时课题Unit 6 At the zoo课型新授课教学目标知识目标：学习缩略语能力目标：理解缩略语含义; 26个字母的读音和认读。情感目标：培养学生的学习兴趣。教学重点学习缩略语教学难点理解缩略语含义; 26个字母的读音和认读。教学用具磁带、字母头饰、图片。教学方法歌谣法、情景教学法、游戏法。教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图（一）热身复习（Warm-up/Revision）(二) 呈现新课 （Presentation）1、教师用动作比划单词，学生看一看，举出相应的单词卡片。2、小组比赛：传字母，教师在每组第一个

2、学生的背上写出字母。3、Guessing game：学生们把自己的毛绒玩具都摆到讲台上，请一个学生描述自己的玩具，大家猜一猜。教师出示学过的缩略语PRC UK CAN USA，请掌握较好的学生带着同学们读一读缩略语。出示课文中的缩略语，让学生们自己试着读一读，然后试着说说缩略语的含义。在小组中做游戏。学生猜出字母，一个一个的传下去学生读一读，然后拿出相应的卡片贴在黑板上。培养学生的小组合作能力。培养学生的朗读能力。（三）趣味操练 （Practice）听录音，跟读。小组说说。教师给以适当的扩充：CCTVWTO UFO等。教师分别出示大小写Hh，让学生想想大小写的字母分别象什么。Lets chan

3、t听录音，边听边打节奏。听录音，边听边出示相应的字母。听录音，边听边试着说歌谣。各小组展示。Listen and order the cards.Listen and guess.教师拼一拼缩略语，孩子快速说出词。小组游戏。介绍自己收集的生活中的缩略语。用语言描述或是用动作表示。带上自己的头饰，在小组中边演边说。说字母，按照听到的顺序排列字母。培养学生的语言表达能力。培养学生的表演能力。培养学生的反应能力。板书设计： Unit 6 At the zooPRC UK CAN USA，CCTVWTO UFO教学叙事：_2013_年6月13日 第17周 星期四 第3节 总第40课时课题Unit 6

4、At the zoo课型新授课教学目标知识目标：1、学习词汇 short giraffe deer2、本单元所学的形容词。能力目标：正确的运用形容词描述事物的特征。情感目标：培养学生的语言表达能力。教学重点1、学习词汇 short giraffe deer2、本单元所学的形容词。教学难点正确的运用形容词描述事物的特征。教学用具磁带、单词卡片、图片。教学方法歌谣法、情景教学法、游戏法。教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习（Warm-up/Revision）二、新课 （Presentation）1、Listen and do教师发出口令，（big/small ）。2、说反

5、义词教师说small。1、出示Lets learn部分的挂图，让学生说说What can you see?2、出示Lets learn部分图片，学生认读tall short giraffe deer四个单词；教师出示词卡。3、黑板上贴出所有学过的描述性单词，让学生把单词和相应的形象连在一起。教师可告诉学生或让学生自己归纳：单词short有两种意思, 所以有两个反义词long和tall。听口令后用动作表演。学生说出big用学过的词描述一下看到的动物。用动作表现词义。用完整的句子描述。培养学生的表演能力。培养学生的语言表达能力。三、味操练 （Practice）四、性活动（Add-activitie

6、s）4、Sing the song教师在黑板上贴出所有学过的动物图片，让学生说一说。听录音，边听边举手中的动物头饰。活动一：听一听，做一做教师出示单词卡片（形容词+物品名称。如：a long ruler）。活动二：Listen and draw听一听，画一画教师用英语说出要求：Draw a big bag/.教师播放录音Follow me先让学生听, 然后模仿教师的示范动作， 可以比赛的形式进行, 或做与口令相反的动作, 谁作错了就淘汰出局, 看谁坚持到最后。听录音，边听，边上前指出。小组里表演歌曲，带上头饰表演，边演边唱。根据要求，找到物品，最快的获胜。根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的

7、好，比一比谁的大，谁的小。培养学生的听说能力。培养学生的表演能力。培养学生学习英语的自信心。板书设计： Unit 6 At the zooshort tall long giraffe deer教学叙事：_2013_年6月14日 第17周 星期五 第3 节 总第41_课时课题Unit 6 At the zoo课型新授课教学目标知识目标：理解掌握形容词tall, short，并在实际情境中运用。能力目标：能在实际情境中运用词汇。情感目标：培养学生的语言交际能力。教学重点理解掌握形容词tall, short，并在实际情境中运用。教学难点在实际情境中运用词汇。教学用具磁带、动物园的大挂图。教学方法歌

8、谣法、情景教学法、游戏法。教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、热身复习（Warm-up/Revision）二、呈现新课 （Presentation）1、说一说，演一演A部分Lets do的歌谣。2、look and say教师用手势做出big, small, long, tall等样子。3、choose and say教师将毛绒玩具放在一个大盒子里。运用上学过的句子：“I have a . It has long/ nose/.”。1、教师投影一幅动物园的大挂图（自制,包括许多动物）。What can you see? 用自己学过的形容词描述一下上面的动物。引导学生用成对

9、的词描述看到的动物，引出新词。2、通过描述图中的动物，引出单词tall short，教师指着图中的长说一说，演一演。猜一猜，说一说。选择自己最喜欢的，介绍给同学们结合图说一说。用成对的词描述看到的动物培养学生的表演能力的同时也培养了学生的语言表达式能力。培养学生的观察能力。培养学生的语言表达能力。（三）趣味操练 （Practice）(四) 扩展性活动（Add-activities）颈鹿和鹿，介绍这个单词。通过动作比划tall short两个词，引导学生理解。3、引导学生们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。（教师注意short tall这两个单词的读音示范）。4、小组表演、各小组展示。运用

10、手中的毛绒玩具，先描述一下。（仿照A部分Lets tall的对话）教师出示多幅孩子的家庭照片，让学生根据家庭成员的情况，运用tall, short两个单词进行描述自己的家人。Lets practice作该部分的交流活动，让学生从家中带来自己喜欢的动物玩具，运用学过的句子，把他们介绍给同学和老师。孩子分角色跟读。操练新句型两个同学比较一下自己手中的玩具，运用tall、short进行描述。把自己喜欢的动物玩具，运用学过的句子介绍给同学和老师。培养学生的小组合作能力。培养学生的语言运用能力。板书设计： Unit 6 At the zoobig, small long, tallI have a .

11、It has long/ nose/.教学叙事：_2013_年6月18日 第18_周 星期二 第1_节 总第42课时课题Unit 6 At the zoo课型新授课教学目标知识目标：在复习字母时学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写。能力目标：掌握中国、加拿大、英国、美国的国名缩写。情感目标：增强学生的课外知识。教学重点在复习字母时学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写。教学难点中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音。教学用具磁带、中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。教学方法歌谣法、情景教学法、游戏法。教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图1热身、复习 (Warm-

12、up/Revision)2呈现新课 (Presentation)（1）日常口语练习的展示。（2）游戏：请说出与我动作不同的单词。教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。（1）教师将准备好的字母卡片按照AZ的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认读，复习字母表。（2）教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗，教师带读China, Canada, United Kingdom, America。（3）教师播放Lets chant部分的录音，在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音China, Canada, United Kingdom, Ameri

13、ca。根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。全班齐读，再以“开火车”的形式每人认读一个字母。培养学生的语言运用能力。激发学生的学习兴趣。3趣味操练 (Practice) 4扩展性活动(Add-activities)（4）游戏：眼疾手快：教师念一个字母，学生就要从黑板上取下这个字母。（5）领读这几个单词，将准备好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下。（1）游戏：配对游戏。将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给8个学生，请他们将词与图配对贴在黑板上。（2）让学生听Lets chant部分的歌谣录音，一句一句的跟读。将China, Canada, United Kingdom, Amer

14、ica四个国家的国名板书于各国国旗下。（3）采取大节拍的方法读歌谣。展示各国国旗，学习其他国家的缩写和读音。如：日本JPN Japan, 澳大利亚AUS Australia俄罗斯RUS Russia等等。全班分成四组，派一名学生到黑板前取字母。根据国旗说出每个词代表的国家听Lets say部分录音，并跟读。男生读前半句，女生读后半句等方法练习。复习巩固所学的新知识。培养学生的听、说、读的能力。复习巩固 。板书设计： Unit 6 At the zooPRC CAN UK USA China Canada United Kingdom America教学叙事：_2013_年6月19日 第18周

15、星期三 第4节 总第43课时课题Unit 6 At the zoo课型新授课教学目标知识目标：have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。能力目标：在情景中运用small, big, long, short, tall。情感目标：教学重点在情景中运用small, big, long, short, tall。教学难点have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。教学用具磁带、录音机、图片。教学方法情景教学法、游戏法。教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图1热身、复习 (Warm-up/Revision)2呈现新课 (Presentation)（1）日常口语练习

16、。（2）教师播放第一册Unit 4 B Lets chant的录音带。将cat, pig, monkey, mouse的图片贴在黑板上。（1）复习单词big, long, short, small, tall。（2）了解so的用法。（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。（4）教师播放Lets talk / A部分的教学录音，（5）根据学生对录音的记忆以及平日生活中的观察。（6）再次听Lets talk / A部分的录音， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。边指图边跟录音复习歌谣，还可以

17、做出相应的动作。学生初步了解对话含义。说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。跟读对话中的句子。通过此歌谣可以复习Look at 的句型， 以及big, fat, funny等单词。培养学生的语言表达能力。3趣味操练 (Practice)5扩展性活动(Add-activities)（1）出示挂图，为其中的人物配音。（2）让学生先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。（3）教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。（4）做Lets practise部分的练习。教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为34组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球

18、，学生听音乐作传球活动，当音乐停止时， 手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：形容某某人或某某小动物。回答问题的同学用Look at . It has. Its so. 或Look at . He/She has. He/She is so . 的句子来表述。拿出事先准备好的玩具。以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。到室外，做传球说物的游戏。复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。激发学生的学习兴趣。板书设计： Unit 6 At the zooI have big eyes and small mouth. I haveHe/She has long hair.It

19、 has a long nose.教学叙事：_2013_年6月21日 第18周 星期五 第3节 总第44课时课题Unit 6 At the zoo课型复习课教学目标知识目标：听、说、认读几个形容词small, big, long, short。能力目标：听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。情感目标：培养学生的听说和反应能力。教学重点听、说、认读几个形容词small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。教学难点单词small中 l 的发音，舌头要上卷。教学用具磁带、单词卡片和图片。教学方法歌谣法、情景教学法、游戏法。教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图1热身、复习 (Warm-up/Revision) 2呈现新课 (Presentation)（1）日常口语会话展示。（2）教师播放 “Hide and Seek” 的歌曲录音。（3）利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。（1）游戏：猜动物。教师在说谜语时，适当配合一些手势或动作。（2）教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。（3）继续展示图片：An